2. 试卷在注重培养能力的同时，向素养提升的方向转变。
2018年高考数学试题，与生产生活实际 紧密联系起来，
考查考生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。
•
案例：命题的创新性
考查素养：分析+画图+观察+列举+ 估算 根号3的值 素养来源：圆的标准方程，用方程研究曲线性质， 知 识 点：
• • • 1.集合表示法：读懂集合中元素是什么？ 2.计数问题，列举法，有顺序地列举：x=-1,0,1 3.近似计算 约等于1.732
4、等差数列
• 公式应用：3.2
5、算法
6、折线图
16、0.28
D
C
• 构造正方体 ：
A
D1
B
C1
A1
B1
复习误区：
1、高三复习无层次： 一轮、二轮复习无区别，“夹生饭”反复炒。 （两轮都太快，知识“漂浮”，题型反复做，不“突破 ”） 2、以解题代替概念复习：
导致两个后果： 学生领会概念先天不足——同类问题反复错； 学生知识结构 思想方法难以把握 ——强化了题型，题型一变，束手无策。
2019年高考数学二轮备考复习策 略与命题趋势分析
2019年3月
提纲
一、由2018年高考试卷看高考新变化 （知方向） 二、高三复习的现状分析 （提效率） 三、高三复习建议 （懂方法） 四、2019年高考命题规律与预测 （掌握解题规律）
一、由2018年高考试卷看高考新变化
2018年高考“新”在哪里？ 带给我们哪些新的信息？
高三学生低效复习的问题——原地踏步
高三学生的学习停留在高一高二，记忆、背诵、模仿的 低级层面 （能力提高？）
1、学生听讲多，动手能力不够 2、表达不规范 3、计算不过关（复杂运算拿不下来） 4、审题不仔细（易错题总出错） 5、信心毅力不足（陌生背景的“新题”认为难）
