2017秋《学前教育研究方法》作业

2017年秋西南大学[0498]《学前教育科研方法》判断题1、行动研究起源于二次大战后的美国，最早由社会心理学家库尔特•勒温于1946年提出。

1. A.√2. B.×2、又称儿童传记法，即对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记1. A.√2. B.×3、等距抽样法又称机械抽样法或系统抽样法。

1. A.√2. B.×4、故事难题法是皮亚杰研究道德判断的一种主要方法，即在讲述故事时提出有关道德的难题，然1. A.√2.B.×5、第一个成功的智力测验量表是由比奈和西蒙于1905年在巴黎创编而成。

1. A.√2. B.×6、临床法是皮亚杰研究儿童认知能力的最主要的方法。

1. A.√2. B.×7、准实验设计包括两个模式，它们是非随机实验组控制组前后测设计和非随机同组多次测设计。

1. A.√2. B.×8、分层抽样法又称分类抽样，把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽选出与其比重成1. A.√2. B.×9、描述统计是用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况，从而将大量的数方法。

1. A.√2. B.×10、教育与心理测量的特点包括间接性、社会性、近似性。

1. A.√2. B.×11、操作定义是按照特定研究中对变量进行测量所要进行的必要操作给变量定义。

1. A.√2. B.×12、前实验设计有三种不同的模式，它们是：非随机单组后测设计、非随机单组前后测设计、非随1. A.√2. B.×13、统计分析的方法可以大致分为描述统计与推断统计两大类。

1. A.√2. B.×14、U检验法是由惠特尼一人提出来的，考验两个独立样本差异性的非参数法。

1. A.√2. B.×15、推断统计用概率数字来决定某两组（或若干组）数值之间存在某种关系的可能性，即在描述统1. A.√2. B.×主观题16、观察法参考答案：在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一17、故事难题法参考答案：皮亚杰研究道德判断的一种主要方法，即在讲述故事时提出有关道德的难题，然后向测定，儿童是根据对物的客观损坏程度，还是根据主人公的主观目的意图，来作出道断研究的代表主要人物，也主要采用道德难题故事来开展研究。

浙江大学远程教育学院《学前教育研究方法》课程作业姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————第一次：学前教育研究的目的和意义是什么?答：教研直接目的是为了搞好教育教学，提高教育教学效率和质量，主要是为日常教学服务的。

是解决我们认为能够解决但是解决得不太好的问题，研究的“怎么办”才能做得更好，如个别幼儿攻击行为观察研究。

描述研究对象的特点和状况是教育研究的最基本目的。

对教育现象的活动过程与特点的形成原因，发展变化及其相互关系作出说明。

根据研究建立的某一个科学理论，对研究对象的发展和特定情境中的反应作出推断的过程。

又根据科学理论操作研究对象某一量变的决定条件或创设一定情境，是研究对象产生预期的改变或发展。

学前教育研究的意义：1、推进学前教育改革2、提高学前教育质量3、提升教师自身素质4、完善学前教育体系改革观念误区，找到创新理论教育科学研究的一般过程是什么?答：1、确定课程，确定课题实际上是确定一个研究问题，确定研究目标。

2、制定计划，在研究工作计划中应明确所要研究的问题及范围，要明确采用的研究方法、研究对象和时间进度等。

3、查阅文献，任何研究都是在前人研究的基础上进行的，查阅相关的文献资料，可以了解已有的研究的信息，吸取前人的经验教训，明确研究课题的地位，提供如何进行研究的思路和方法。

4、综合分析，就是对研究过程中资料的收集、整理、分析和研究。

5、形成结论，研究的关键问题是总结出结论，即把分析研究的结果归纳成几条原理、原则或者做出判断。

6、发表成果，学前教育研究的最后一个环节是撰写研究报告，即用文字的形式把研究成果表达出来。

学前教育研究的当代表现与发展趋势怎样?答：在改革开发的三十年，我国学前教育研究飞速发展，强调教育研究是为了理论和实践服务，尤其是随着《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布于实施，学前教育研究成果不断增加，研究质量不断提高，加快了教育现代化发展的步伐。

东北师范大学学前教育研究方法17秋在线作业3一、单选题1、B2、B3、C4、B5、C一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。

）V 1. 教育科学研究的根本目的在于（）。

A. 总结经验B. 探索规律C. 寻找方法D. 发现问题正确答案：B 满分：2.5 分2. 教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的方法是（）。

A. 作品分析法B. 教育会诊法C. 追因法D. 追踪法正确答案：B 满分：2.5 分3. 对幼儿进行测试的时间不宜过长，一般不超过﹙﹚A. 30分钟B. 35分钟C. 20分钟D. 15分钟正确答案：C 满分：2.5 分4. （）注重观察某些特定行为或事件的完整过程，是从被观察者众多的行为中，选出与研究目的直接联系的、有代表性的行为进行观察，记录其发生和变化的过程。

A. 时间取样法B. 事件取样法C. 行为核查表D. 轶事记录法正确答案：B 满分：2.5 分5. 相关关系，分为正相关、负相关和﹙）。

A. 级差相关B. 变量相关C. 零相关D. 无相关正确答案：C 满分：2.5 分6. 按实验控制程度，可以将教育实验分为（）。

A. 前实验、准实验和真实验B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验D. 单组实验、等组实验和轮组实验正确答案：A 满分：2.5 分7. 影响误差的因素不包括﹙）A. 被研究对象的均匀程度B. 抽样数目C. 抽样的时间D. 抽样方法正确答案：C 满分：2.5 分8. 以群体为中心的个案研究中，在抽样时需考虑（）。

A. 代表性问题B. 准确性问题。

平时作业要求：网络课程《学前教育科研方法》平时作业1、学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面？请选择一个自己平时感兴趣的问题，提出有待研究的课题，写出课题名称。

2、根据自己选定课题，查找文献资料，将所有相关度高的文献资料全文收集在一个文件夹内，根据综述写作要求，整理撰写研究资料的综述，并正确罗列参考文献。

3、请根据第五章的学前教育调查问卷中问卷设计要求，设计《幼儿园教师教学工作压力和心理健康调查问卷》的问卷，并详细说明设计问卷的构思。

主要内容有：1、学前教育科研方法概述2、学前教育研究方案设计3、学前教育研究论文写作4、学前教育观察研究5、学前教育测量研究6、学前教育调查研究7、学前教育叙事研究幼儿园小班课间游戏的实践研究课题研究方案一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。

课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。

课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。

但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。

幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。

教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老师认为，让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就是被挪用。

针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。

学前教育研究方法试题及答案学前教育研究方法试题及答案篇一：学前教育研究方法试题1．基础性研究是指旨在揭示教育现象及过程的基本规律与本质联系并探索新的领域的研究。

2．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。

3．抽样是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。

4．实验室实验实验室实验是在人为设计的环境下，严格控制外界条件进行的实验研究。

5．临床法临床法是皮亚杰为研究儿童心理发展而独创的一种方法。

这种方法是将对儿童的自然观察、灵活多样的谈话和儿童的实物操作（实验）综合起来，研究儿童心理发展的方法。

6．行动研究行动研究就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。

它是以系统地、科学地解决实际问题为目的。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．科学研究的具体步骤有哪些？科学研究的具体步骤可归纳为：（1）选题；（2）查阅文献；（3）提出假设；（4）制定研究计划或方案；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）得出结论；（8）撰写研究报告。

2．好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验3．比较教育实验与自然科学实验的区别。

首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。

教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不断发展变化的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。

其次，在实验物质手段方面：自然科学实验一般远离生产实践，主要是在实验室人为地严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。

教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。

姓名：得分一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？.什么是观察法？.什么是文献法？.什么是个案研究？二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性..学前教育研究地基本原则有、匿名、保密和..选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则..假设通常由论题、、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和.个人收集整理勿做商业用途.文献内容加工处理常用地做法有、和文献综述等几种形式.个人收集整理勿做商业用途.临床法是为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查..实验效度是指实验地和真实程度..内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和..信度是指测验结果地可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究人际关系状况地一种研究方法.个人收集整理勿做商业用途.统计分析方法地特征主要有科学性、和可重复性.三、问答题（共题，计分）.教育研究地基本任务是什么？（分）. 学前教育观察实施地步骤？（分）.简述问卷设计地准则.（分）.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）附参考答案：一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性地个体作为样本，然后用这一样本图推断总体..什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目地、有计划地对自然状态下发生地现象或行为进行系统、连续地考察、记录、分析，从而获取事实材料地研究方法.科学研究始于观察，观察是研究地基础.个人收集整理勿做商业用途.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有地文献资料，了解教育事实，探索教育现象地研究方法.文献法地研究步骤可分为三个环节：文献搜集、文献鉴别和文献整合.个人收集整理勿做商业用途.什么是个案研究？个案研究属于质地研究方法，是学前教育研究中运用广泛地一种研究方法，指综合多种方法，手机有效、完整地资料，对单一对象进行深入细致地研究过程，是描述性研究和实地研究地一种具体方法.个人收集整理勿做商业用途二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、可靠性、创造性、科学性、人文性..学前教育研究地基本原则有自愿、匿名、保密和无害..选择课题应遵循三条基本原则是价值原则、创新原则和可行原则..假设通常由论题、关系陈述、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和假定性 ..文献内容加工处理常用地做法有书目登录、摘要和文献综述等几种形式..临床法是皮亚杰为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、原因调查、跟踪调查. .实验效度是指实验地有效性和真实程度..内容分析法是一种以文献资料为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、心理测量和社会测量 ..信度是指测验结果地可靠性和稳定性，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地一致性程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究团体人际关系状况地一种研究方法..统计分析方法地特征主要有科学性、直观性和可重复性.三、问答题.教育研究地基本任务是什么？（分）答：教育研究地基本任务是研究教育领域内存在或出现地理论问题、现实问题，揭示教育发展地客观规律，更好地指导教育实践.具体可分为以下几个方面：（）总结教育地历史经验；()研究教育地现状；（）预测教育地发展趋势；（）开展教育改革地实验；()进行国内外教育地比较.个人收集整理勿做商业用途. 学前教育观察实施地步骤？（分）答：（）明确观察目地，即确定观察地问题；（）制定观察计划，对观察地时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好；（）选择合适地观察方法，使被观察地对象必须处于常态之下，对所发生地现象或行为不加人为控制，呈自然状态；（）进入观察现场；（）做好观察记录.个人收集整理勿做商业用途.简述问卷设计地准则.（分）答：编制问题是问卷设计地一项基本工作，问题编写地一个最重要地原则就是简洁.问卷设计应遵循以下准则.（）主题鲜明；（）通俗易懂；（）一个题目只包含一个问题；（）不使用带有诱导性地题目；（）所提问题应是被调查者能够提供地信息；（）题目中地答案应具有排他性；（）问卷中地题目应具有一定地逻辑，符合被调查者地思维习惯；()问卷结果应便于统计处理.个人收集整理勿做商业用途.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）答：（）行为矫正法始于解决儿童各种心理问题和学习行为问题，是行为学习理论与临床心理实践相结合地产物，它既是一种研究方法，也是一种治疗方案.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正地理论认为：儿童地问题行为是个体在自己地生活环境中通过后天地学习获得地，绝非是先天决定或遗传造成地.问题行为与环境密切联系，问题行为通常是在不良环境条件下进行了某种不适当地学习形成地.既然问题行为通常是习得地，那么改变不良环境条件，采取一定地特殊措施，进行有系统地重新学习，就一定能使问题行为产生变化并得到纠正.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正法地实施大致可以分为以下个步骤.①确定矫正对象和问题行为；②分析问题行为，弄清问题行为地来龙去脉；③制定矫正方案，落实具体地矫正措施；④对问题矫正实施观察和记录，收集有关资料；⑤综合评定行为矫正地效果.个人收集整理勿做商业用途。

《学前教育研究方法》练习题答案练习题一一、单选题:1—5 ADBAB6—10ADABC11—15ACBAB16--200 DAAAA21—25BADDC26--30 ABDDD二、多选题:1—5BC ABC ABCD ABC CD6—10ABC CD ABCD ABCD AB11—15AB ABCD ABC ABCD BC16—20ABCD ABCD ACD ABCD AB21—25ABCD ABC ABCD AC ABCD26—30ABC 1 ABC ABCD AB AC三、判断题:I— 5 V X V V V 6—10 X V X V VII—15 V V V X V 16—20 V X X V V21—25 X V V X V 26—30 V V V X V四、简答题：1.观察研究的基本步骤有哪些？观察研究的一般过程包括：制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、幣理分析观察结果等步骤。

2.研究课题的来源有哪些？（1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往屮发现问题；（4）从他人的研究成果屮发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题；（6）从社会发展需要出发提出问题。

3.科学研究的具体步骤有哪些？科学研究的具体步骤可归纳为：（1）选题；（2）查阅文献；（3）提出假设；（4）制定研究计划或方案；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）得出结论；（8）撰写研究报告。

4.撰写实验报告的注意事项是什么？（1）要以陈述事实为主（2）要进行定性和定量的分析（3）应遵循撰写报告的常规（4）要持以严肃认真的态度5.简述行动研究的适用范围。

行动研究特別适用于中小规模课程的研究与改革以及对具体教育结构的整体性考察。

还可以川于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政工作效率、教师工作态度与价值观等方而的研究。

6.好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变最时，在每一个假设屮，只陈述两个变最之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验7.简述教育观察研究的特点。

《学前教育研究方法》课堂活动、思考与练习参考答案第一单元学前教育研究概述思考与练习参考答案【课堂活动】幼儿园教研与幼儿园科研是一回事吗？关于“幼儿园科研”和“幼儿园教研”这两个概念，张丽老师和王芳老师发生了争执：张丽认为，“幼儿园科研”与“幼儿园教研”本质是一致的；王芳则认为，科研与教研是完全不同的两个概念。

你赞同谁的观点？你还有第三种观点吗？说说你的理由。

参考答案：“幼儿园教研”与“幼儿园科研”的主要联系与区别：第一，从概念和含义上讲，教研是指对教学常规工作的研究，科研则是以探索教育规律的创造性活动，科研是一种较高层次的研究活动。

第二，从研究对象上讲，教研是一种实践运用研究，科研则是一种探究性与创造性的活动。

第三，从研究内容上讲，教研主要是应用规律，科研主要是发现规律，一个是属于实践的范畴，一个是属于理论的范畴。

第四，从研究目的上讲，教研主要是为日常教学服务，科研则是探索教育工作中新的重大问题。

第五，从研究的过程上讲，教研一般是群众性的无长期计划的活动，研究的时间较短；科研则是系统的研究活动，研究的过程时间较长。

第六，从研究机构的组织系统上讲，教研的基点在教研组或学校，科研的基点在课题组。

第七、从成果的应用范围上讲，教研成果的应用范围往往只适应于一个区域，科研成果可在大范围内进行推广应用。

第八，从参与研究的主体上讲，教研是每一个教师都必须做的事，而科研只有研究型的教师才能做到。

第九，从参与研究的层次上讲，教研是促进教师知识和能力的宽和厚，科研则是促进教师的素质精和尖。

总之，教研与科研密不可分，有些教研题目也可以作为科研课题。

教研是基础，科研是先导，以科研带教研，教研促科研，应当成为科研与教研工作的一个基本思路。

【课堂活动】分析下列研究分别属于哪类研究？为什么？1.某幼儿攻击行为研究（参考答案：个案研究、对比研究）2.幼儿园语言课程研究（参考答案：理论研究）3.4至6岁幼儿注意力研究（参考答案：发展研究、应用研究）4.当前幼儿角色游戏的研究（参考答案：现状研究、应用研究）5.超常儿童的追踪研究（参考答案：纵向研究、应用研究）1.在教育见实习时，调查三名幼儿教师对“幼儿园教研”与“幼儿园科研”两个概念的解释，比较一下幼儿教师的观点与你观点的异同，并整理成书面作业。

期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分）1．实验室观察法是在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。

在实验条件下，影响被试的有关条件受到控制，被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实验者感知到。

实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属于教育实验法的范畴，但也可视为教育观察法的一种类型。

2．解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。

在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理。

3．追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

4．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。

5．应用性研究是教育科研中最主要类型之一。

应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。

它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来，达到某种具体和预定的实际目标。

6．研究情景的生态化：生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。

生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。

生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述临床法的实施步骤。

学前教育科研方法作业一成绩： 批改老师：一、填空1、根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为（ 探索性研究）、（ 叙述性研究 ）和（ 因果性研究 ）三大类型。

2、决定科学方法的要素包括：（物质手段、研究对象、思维加工的形式和方法、理论工具 ）这几个要素。

3、模拟方法的基础是（模型与原形之间的相似），具体研究可进行（数学模拟），（物理模拟）和（功能模拟）三种模拟。

4、科学方法论作业科学方法的系统理论，大体上包括四个层次：（各种技术手段和操作规程 ）、（具体学科门类的共有方法 ）、（ 各学科共有的方法）和（ 哲学方法 ）。

5、（ 观察 ）和实际需要是提出研究问题的关键。

6、假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有（ 推测 ）的性质。

7、（ 问题的定位 ）是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究中很重要的一步。

8、（ 问题的分解 ）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。

二、名词解释1、科学：一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。

依据这个定义，可以这样理解教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。

2、科学研究：研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。

狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。

3、科学方法：是使科学研究正确进行的理论，原则，方法和手段。

最本质的特征就是要保证科学研究的正确进行，也就是使所获得的研究结果可靠，准确，能说明所要探讨的问题4、假设：是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。

假设具有两个特点：①以科学理论与实验为基础的科学性；②具有推测的性质。

三、简答题1、简述科学与技术的区别联系。

科学与技术既有区别又有联系。

首先，科学与技术两者的定义不同。

东北师范大学学前教育研究方法17秋在线作业2一、单选题1、A2、B3、A4、C5、B一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。

）V 1. ﹙）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。

A. 教育实验研究B. 教育观察研究C. 教育调查研究D. 教育个案研究正确答案：A 满分：2.5 分2. ﹙）是指研究者直接通过感官，在现场获得研究对象的有关资料的方法。

如研究者深入课堂，直接观察和记录幼儿注意的集中情况。

A. 自然观察B. 直接观察C. 间接观察D. 参与观察正确答案：B 满分：2.5 分3. ﹙）又称次数分配，是指研究对象总体或样本随机变量（数据）大小次序在频率上的排列，它通常以次数分布表的形式出现。

A. 次数分布法B. 顺序排列法C. 等级排列法D. 品质分类正确答案：A 满分：2.5 分4. 材料的分类不包括()。

A. 历史材料B. 转手材料C. 一手材料D. 反面材料正确答案：C 满分：2.5 分5. 美国科学基金委员会、美国凯斯工学院基金会调查统计，一个科研人员用在资料查阅上的时间，占全部科研时间的（）。

A. 1∕4至1∕2B. 1∕3至1∕2C. 1∕4至1∕3D. 1∕5至1∕4正确答案：B 满分：2.5 分6. 文章的名称可以暗示文章的体裁，引导读者去深入理解文章内容，它是()。

A. 主题B. 课题C. 标题D. 内容正确答案：C 满分：2.5 分7. 目前我国的学前儿童发展和教育的理论﹙﹚A. 成熟B. 完善C. 很差D. 还十分薄弱。

《学前教育科研方法》课后练习一、单项选择题1. 资料审核包括逻辑审核与（）。

A. 统计审核B. 品质审核C. 计量审核D. 定量审核【正确答案】 C2. 两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用（）。

A. t检验B. Z检验C. X2检验D. F检验【正确答案】 C3. 撰写研究报告（论文）的意义在于（）。

A. 获得荣誉和地位B. 提高写作能力和水平C. 繁荣教育科学理论D. 促进成果交流与转化【正确答案】 D4. 学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。

A. 选择课题B. 设计研究方案C. 执行研究方案D. 撰写论文【正确答案】 D5. 已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显著性检验用（）。

A. Z检验B. t检验C. χ2检验D. F检验【正确答案】 A6. 研究论文的摘要一般写（）。

A. 100字以内B. 200字左右C. 400字左右D. 500字左右【正确答案】 B7. 每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（）。

A. Z检验B. t检验C. F检验D. χ2检验【正确答案】 B8. 学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。

A. 访谈研究B. 实验研究C. 观察研究D. 行动研究【正确答案】 C9. 取样观察法包括（）。

A. 时间取样观察法和空间取样观察法B. 时间取样观察法和人物取样观察法C. 空间取样观察法和人物取样观察法D. 时间取样观察法和事件取样观察法【正确答案】 D10. 我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。

A. 系列记录法B. 轶事记录法C. 日记描述法D. 持续记录法【正确答案】 C11. 发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。

A. 观察B. 访谈C. 调查D. 问卷【正确答案】 A12. 科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续3年的研究，最后写成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是（）。

1．第1题<p><span style=font-size: 12px><span style=line-height: 150%>调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为（）。

</span></span></p>A.全面调查B.随机抽样调查C.非随机抽样调查您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题<p style=line-height: 150%; text-indent: -20.5pt; margin: 0cm 0cm 0pt 20.5pt; mso-char-indent-count: -1.71 class=MsoPlainText><span style=font-size: 12px><span style=line-height: 150%;mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体>非结构性访谈在应用中具有独到的优点，比如<span lang=EN-US>( )。

</span></span></span><span style=line-height: 150%; font-size:12pt; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体><font face=宋体><spanlang=EN-US><o:p></o:p></span></font></span></p>A.有利于调查者主动性的发挥B.收集资料的效率较高C.资料的标准化程度较高您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第6题<p><span style=font-size: 12px><span style=line-height: 150%>“总数N=600,样本容量n=60，求出间隔600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（）。

学前教育研究方法三篇例题学前教育研究方法03657模拟演练（一）第工部分选择题（20分）一、单项选择题（本大题共5小题，每小题P分，共5分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

）1.学前教育研究方法的最高层次是A.方法论B．一般方法C．具体研究方法D．实验方法2．下列哪类文献是信息最主要的载体A．一次文献B．二次文献c．声像文献D．印刷型文献3.定性观察最基本的记录方式是A.田野笔记B．日记描述C．轶事记录D．样本描述4．概率抽样中运用最广泛、最简便易行的方法是A.简单随机抽样B．系统随机抽样C.整群随机抽样D.分层随机抽样5．学前教育行动研究的核心环节是A．计划B．协同合作C．行动D．报告二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

）6．幼儿园教师人职初期适宜的研究方法是A.田野观察B．客观观察C．轶事记录D．追踪实验研究法E．单一被试实验7．以研究活动对问题探讨的深度为划分依据，研究问题可分为A.因果性研究问题B。

纵向研究问题C．自选研究问题D。

预测性研究问题E．应用性研究问题8．根据文献载体形式，学前教育文献可分为A.印刷型文献B．电子文献C．机读文献D．缩微文献E．三次文献9．学前教育领域研究者选择研究问题的动机包括A.探索性研究B．检验理论或研究假设C．追踪研究D．契约研究E．无框架研究10.下列属于定量观察记录样式的是A.叙述体系B．事件取样记录表C．项目清单D．等级量表E．图式记录11.根据一次访谈对象的多少，访谈可分为A．个别访谈B．一般访谈C．间接访谈D．集体访谈E．一次性访谈12.下列属于访谈研究的设计程序的是A.确立研究的目的B．考虑具体的访谈方式和访谈对象C．访谈问题的设计D。

做好访谈前的准备工作E．进行预谈并修订访谈计划13.问卷调查的局限主要表现为A．调查工具的统一性B．调查内容的固定性C．调查过程的匿名性D．调查设计的复杂性E．调查结果的客观性14.估计测验信度的主要类型有A.重测信度B。

《学前教育科学研究方法》考评作业一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的特点。

A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是A纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于A 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是A 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是A 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的A 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析A 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的方法。

A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、对文献本身真伪的鉴别。

A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于A 合作模式B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的方法。

A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。

这是因为学前教育科学研究具有特点。

A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的趋势。

A综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是A 纵向研究B 横向研究C 个案研究D 成组研究16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A 定量分析B 定性分析 C统计分析 D 数据处理17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是A 日记描述法B 系列记录法C 轶事记录法D 持续记录法18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为A 一次性访谈B 重复性访谈C 非结构性访谈D 结构性访谈19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是A 前实验B 准实验C 真实验D 模拟实验20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的方式。