物理：4.1《牛顿第一定律》导学案(新人教版必修一)

牛顿第一定律新授课【课前准备】学案、教材笔记本练习本练习册知识体系本错题本（按顺序摆好）好学而不勤问非真好学者。

目标计划行动反思【常规要求】坐姿端正，回答问题声音洪亮，条例清晰，举左手且四指并拢要直一、预习检测限时3 分钟，基础知识错3个以内为合格，否则过日清。

一、理想实验的魅力亚里士多德的观点力是物体运动状态的原因伽利略理想实验力不是物体运动的原因笛卡儿的观点运动中的物体没有受到的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动1.内容:一切物体总保持状态或状态,除非作用在它上面的迫使它改变这种状态。

2.运动和力的关系:力不是物体运动状态的原因,而是物体运动状态的原因。

三、惯性与质量1.惯性:物体具有保持状态或状态的性质。

2.意义:一切物体在任何情况下都具有惯性,惯性是物体的属性。

3.惯性的量度是惯性大小的唯一量度。

质量越大,惯性越大,运动状态越改变。

【能力提升】1.伽利略的理想实验是永远无法做到的。

()2.伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。

()3.由牛顿第一定律可知,做加速直线运动的物体所受外力全部消失时,物体立刻静止。

()4.物体从竖直向上运动的气球上掉落后,立即向下运动。

()5.速度越大,物体的惯性越大。

()6.受力越大,物体的惯性越大。

()二、学习目标牛顿第一定律的内容和物理意义（前测）并且举例说明。

(物理观念)2.通过视频观看伽利略的实验，得出实验的研究方法。

（科学思维）3.能举例说明惯性与那些因素有关并且举例说明。

（关键能力）4.能根据所学知识，对实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理挑战能力目标三围标“提出有价值的问题，才是真正的学习”自主学习【自学指导】阅读教材8386上限时4分钟思考1让一个小球沿斜面从静止状态开始运动,小球会“冲”上另一个斜面吗?会达到原来的高度吗?思考2在路上奔跑的人被绊倒时总是向前倾倒,而慢走的人在滑倒时多是向后倾倒,如图所示。

牛顿第一定律学案【学习目标】1.在物理知识方面学习牛顿第一定律的内容，正确理解力跟物体运动的关系，掌握惯性的概念。

2.物理实验是科学研究的方法，对实际问题做出合理的抽象，进行理想实验的研究正是伽利略得到力与物体运动正确关系的基础。

我们要学习这种科学抽象的方法，并把它用到今后的物理研究中去【重点、难点】重点：通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律；惯性的理解。

难点：力和运动的关系；惯性和质量的关系。

【使用说明】1.依据学习目标自学课本，查阅相关资料，完成“自主学习”部分，用红笔标注重点、疑点2.课堂上通过小组合作、互动、展示点评加深对本节知识的理解达成目标3.五分钟完成测评题目【自主学习】1.牛顿第一运动定律内容是___ ___________________________________________ 2．__________________ _______ _叫惯性3.惯性的大小表示4.惯性的大小与有关【自学检测】1．关于伽利略理想实验，下列说法正确的是( )A．完全是理想的，没有事实为基础的B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反映自然规律的C．没有事实为基础，只有理想推理D．以上说法都不对2．下列说法正确的是( )A．牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因B．笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献C．公交车突然刹车时乘客身体会倾斜，说明乘客有惯性公交车没有惯性D．汽车的速度越大刹车时越难停下来，说明汽车的惯性大小与速度有关【合作探究】探究点一：力与运动关系的发展历程1.亚里士多德的观点【思考与讨论1】伽利略质疑→假设→猜想质疑：①②……2.伽利略—双斜面实验（理想斜面实验）探究力与运动的关系【思考与讨论2】①改变轨道的摩擦力（加减纱布），观察小球的运动现象②比较有加纱布与没有纱布之间的区别？③摩擦力大小与小球上升到另一斜面的最大高度有什么关系？④如果没有摩擦力，小球会上升到多高的地方？【思考与讨论3】①实验：改变导轨倾斜程度，观察小球的运动：②观察不同倾斜程度小球所到达的高度的区别？③减小右斜面倾角，小球沿斜面运动的最远距离如何变化？④如果没有摩擦，减小右斜面倾角，沿斜面滚动的最远距离怎样变化？小球将上升到多高的地方？【思考与讨论4】①实验现象：将右斜面放平，释放小球，观察小球的运动②如果水平“斜面”足够长，小球会停下来吗？③如果没有摩擦，水平“斜面”足够长，小球将滚到哪里去呢？3.笛卡尔：完善+补充—如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向4.牛顿：总结出牛顿第一定律——1642年，伽利略逝世，1643年牛顿在英国诞生。

课题：4.1 牛顿第一定律班级：姓名：科目：物理课型：新课执笔：杨福山审核：高一备课组讲学时间：【学习目标】1．知道牛顿第一定律的内容；2．探究摩擦阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．【学习重点】加深对牛顿第一定律和惯性的理解。

【学习难点】转变经验概念，明确惯性是物体的一种属性，任何物体都具有。

【学习过程】课前预习（要求：自己阅读课本，独立自学）1、力是怎样产生的?2、力的两个作用效果是：3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。

4、亚里士多德认为物体的运动力。

5、伽利略认为物体的运动力，运动物体之所以会停下来。

是因为受到了。

6、笛卡儿对运动与力的关系的观点是：【新课探究】[小组合作思考与讨论]：1、伽利略的理想实验：A.对称斜面，无摩擦小球滚到等高.B.减小另一侧斜面倾角，小球从同一位置自由释放要滚到等高，滚动距离越远.C.把另一侧斜面放平，小球要到等高，就会一直滚下去.根据这一现象伽利略得出了：运动的物体若不受力，物体将匀速运动下去.2、通过滑梯的情景，自己动手设计斜面实验（研究摩擦力对物体运动的影响）：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：。

⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地。

⑶小车在不同表面运动的距离不同的原因：受到的摩擦力大小不同，摩擦力，运动的距离就越短，速度减小得越，运动的时间就越。

若水平面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小越慢；若水平面绝对光滑，则小车滑下来的速度将保持不变，将作。

2．牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：。

⑵说明：1、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做。

2、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以，即力与运动状态无关，所以力不是的原因，力可以改变物体的运动状态。

4.1牛顿第一定律[要点提炼]1.伽利略的理想实验（1）（实验事实）两个斜面，小球从一个斜面的某一高度滚下，将到达另一个斜面的某一高度（2）（科学推想）若另一个斜面光滑则小球一定会滚到另一斜面高度。

（3）（科学推想）若降低另一个斜面的坡度，则小球也会达到高度，不过，在另一个斜面上将滚得更远（4）（科学推想）若把另一个斜面改成光滑的水平面，则物体将。

实验结论：力(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因．2、伽利略的理想实验的意义（1）伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，即采用“可靠事实＋抽象思维＋科学推论”的方法推翻了亚里士多德的观点，初步揭示了运动和力的正确关系．（2）第一次确立了物理实验在物理学中的地位．理想实验是建立在可靠的基础上的一种科学方法。

3、总结对力和运动关系的看法代表人物对力和运动关系的看法亚里士多德伽利略笛卡儿【例1】理想实验有时能更深刻地反映自然规律．伽利略设计了一个如图所示的理想实验，他的设想步骤如下：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度；①两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；①如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；①继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动．请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列(只要填写序号即可)．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列有关事实和推论的分类正确的是()A．①是事实，①①①是推论B．①是事实，①①①是推论C．①是事实，①①①是推论D．①是事实，①①①是推论二、牛顿第一定律的理解[要点提炼]1、牛顿第一定律的意义（1）牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质——惯性.（2）牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系，纠正了力是维持物体运动的原因的错误观点，明确指出了力是改变物体运动状态的原因.2、特别提醒：（1）牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时的状态，与物体所受合外力为零是等效的.（2）牛顿第一定律不是实验定律，它是在理想实验的基础上总结得出的.【例2】由牛顿第一定律可知()A．物体的运动是依靠惯性来维持的B．力停止作用后，物体的运动就不能维持C．物体做变速运动时，一定有外力作用D．力是改变物体惯性的原因【课堂练习1】一个劈形物体abc，各面均光滑，上面放一光滑小球，用手按住在固定的光滑斜面上，如图所示．现把手放开，使劈形物体沿斜面下滑，则小球在碰到斜面以前的运动轨迹是( )A．沿斜面向下的直线B．曲线C．竖直向下的直线D．折线三、对惯性的理解及应用[要点提炼]1、惯性与质量的关系（1）惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性.（2）质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大.【思考】为什么质量是惯性的唯一量度，请同学们举生活中的例子尝试着解释。

高中物理4.1牛顿第一个定律导学案新人教版必修1第一节牛顿第一定律【学习目标】（1）理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

（2）理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。

（3 ）理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。

【重点、难点】重点：理解牛顿第一运动定律和惯性以及科学思想的建立过程。

难点：力和运动的关系；惯性和质量的关系。

预习案【自主学习】1 •伽利略理想实验亚里士多德认为，必须 ________________ ,物体才能运动；没有力的作用，物体就要 __________ , 这种认识是错误的。

伽利略通过 _______ 和科学推理，得出的结论是：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，就将以这一速度 _______ 运动下去。

物体运动状态的改变是指物体由静止变为 ________ 或由_________ 变为静止。

如果物体的大小或方向变了，也就是说，它的运动状态发生了改变。

2. 牛顿第一定律和惯性牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持__________ 状态或_________ 状态，除非作用在它上面的力迫使它 ________ 。

惯性是物体具有保持原来 ________ 状态或_________ 状态的性质。

任何物体都具有惯性。

牛顿第一定律又叫 _________ 。

量度物体惯性大小的物理量是物体的___________ ，质量只有大小，没有方向，是__________ ，符号是，国际单位是 __________ 。

3. 在杂技表演中有一个节目叫“季公开石”，让一个人躺在两个凳子上，找一块大石压在人身上，然后另一个人用大锤砸石头，把石头砸成几块，这个节目所选石头，在人能承受的范围内，是越大越好还是越小越好？为什么？4. 找两个瓶子，内盛水，一个小铁球，一个与小铁球体积相同的小泡沫塑料球、两根绳子。

将它们系好，小铁球下沉，瓶子正放，泡沫球上浮，瓶子倒放（如图）。

4.1 牛顿第一定律【课标要求】理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题【学习目标】1.通过阅读或者查阅资料等途径了解牛顿第一定律的发现过程，体会人类认识事物本质的曲折过程，培养学生严谨的科学态度。

2.能准确叙述牛顿第一定律的内容，并能对该定律所揭示的运动和力的关系问题有较深刻的理解。

3.了解伽利略关于运动和力的关系的认识，了解他的理想实验和相应的推理过程，领会实验加推理的科学研究方法，培养学生科学推理和想象能力。

4.能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度。

【创设情境】1.初中我们学习了牛顿第一定律的基本内容，它揭示了物体运动遵循的规律是____________________________________________________________________________ 2.滑冰运动员如果不用力，他会慢慢停下来。

这是否与牛顿第一定律矛盾呢？【问题体验1】请阅读课本83-84页体会伽利略的理想斜面实验虽然是______实验，但它是建立在可靠的______基础之上的。

从实际状况到理想实验，是一个以事实为依据、抓住______因素、忽略______因素的抽象过程。

完成下面的归纳总结【归纳总结1】理想实验的魅力代表人物主要观点亚里士多德必须有力作用在物体上，物体才能_____；没有力的作用，物体就要_____在某个地方伽利略力不是_____物体运动的原因笛卡儿如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一_____沿同一_____运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向【达标检测1】伽利略设计如图所示的理想实验，下列实验情景中，有一个是事实，其余是理想化的推论。

(1)如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度4-1-1(2)两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面.(3)减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度.(4)继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面持续地做匀速运动. 请将上述理想实验中的步骤按照正确的顺序排列__________________(只要写序号即可). 在上述的步骤中，属于事实的是_______________属于推论的是_____________________。

物理：4.1《牛顿第一定律》教案(2)(新人教版必修1)4.1牛顿第一定律教案（二）三维目标知识和技能1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法律2.理解牛顿第一定律的内容及意义。

3.了解什么是惯性，并正确解释与惯性有关的现象。

过程和方法1.观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系。

2.通过实验加深对牛顿第一定律的理解。

3.理解理想实验是科学研究的重要方法。

情感态度和价值观1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性。

2.认识到科学是人类进步的不竭动力。

教学重点1.对牛顿第一定律和惯性的正确理解。

2.科学思想的建立过程。

教学难点1.力和运动之间的关系。

2.惯性和质量之间的关系。

教学过程【导言】之前，我们已经学习了如何描述物体的运动。

为什么不同物体的运动不同？对这个问题没有深入的分析。

事实上，物体的运动是由其受力条件决定的。

什么样的受力状态，有什么样的运动状态。

在本章中，我们将研究运动和力之间的关系。

在物理学中，研究运动和力之间关系的理论叫做动力学。

一、历史上人类对运动与力的关系的认识[学生讨论]前面我们已经学过了描述运动的方法，也学过了力的基本知识，现在，请同学们讨论一下，力和运动有什么样的关系呢？请结合日常生活中的例子来说明。

【说明】在研究物体运动原因的过程中，需要很长时间一段时期，人们凭直觉认为物体只有受到力的作用，才会运动起来。

代表人物有古希腊的哲学家、物理学家亚里士多德。

这种误判已经持续了近两千年。

直到300多年前，意大利物理学家伽利略才通过实验否定了这一判断，并得出了正确的结论。

二、伽利略的理想实验【学生活动】阅读第72页伽利略的实验过程，并解释伽利略如何利用实验推翻亚里士多德的结论板书：一、二、历史上人类对运动与力的关系的认识。

伽利略的理想实验。

伽利略的结论是什么？[讲解]伽利略用斜面实验证明了，力不是维持物体的运动，即维持物体的速度的原因，而是改变物体运动状态，即改变物体速度的原因。

班级姓名学号第四章第一节【牛顿第一定律】导学案●学习目标1．知道伽利略的理想实验的基本思路、主要推理过程和结论。

2．理解牛顿第一定律的内容和意义。

3．知道什么是惯性，理解质量是物体惯性大小的量度，会正确解释有关惯性的现象。

●学习重点：1、牛顿第一定律的内容和意义 2、对惯性的理解●课前预习1．伽利略理想实验亚里士多德认为，必须______________________物体才能运动；没有力的作用，物体就要______，这种认识是错误的。

伽利略通过___________和科学推理，得出的结论是：一旦物体具有某一速度，如果它不受力，就将以这一速度_____________地运动下去。

物体运动状态的改变是指物体由静止变为________________或由___________变为静止。

如果物体_________的大小或方向变了，也说它的运动状态发生改变。

2．牛顿第一定律和惯性牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持____________状态或___________状态，除非作用在它上面的力迫使它______________。

惯性是物体具有保持原来_____________状态或______________状态的性质，任何物体都具有惯性，牛顿第一定律又叫_____________。

量度物体惯性大小的物理量是物体的_________，质量只有大小，没有方向，是_______，符号是m，国际单位是__________。

●课内探究:探究一：对力和运动的关系的认识1、对力和运动关系的看法（认真阅读教材p68页完成下列问题）体若去掉推力，就会停下来，但是不是去掉推力，物体就立即停下来？（3）设想：若果接触面光滑，物体将会怎么样？2、伽利略的理想实验①（实验事实）两个斜面，小球从一个斜面的某一高度滚下，将到达另一个斜面的某一高度②（科学推想）若另一个斜面光滑，则小球一定会滚到另一斜面的高度③（科学推想）若降低另一个斜面的坡度，则小球高度，不过，在另一个斜面上将滚得更远④（科学推想）若把另一个斜面改成光滑的水平面，则物体将。

课题：§4.1 牛顿第一定律【学习目标】：1.能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程，并能作出初步评述。

2.能描述伽利略关于力和运动的思想观念，理解理想实验和相应的推理结论。

3.能准确表述牛顿第一定律（惯性定律），并能对定律有较为深入地理解，体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性。

4.能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度。

【学习重点】：理想实验的方法，牛顿第一定律的理解。

【学习难点】：惯性的理解，利用惯性来解释有关现象。

【自主预习】：对于力和运动的关系：1.亚里士多德的观点：2.伽利略理想实验的结论：3.笛卡儿的补充和完善：_________________________4、牛顿第一定律：牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是_______________________的原因，而是______ ________的原因．5．物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性，惯性是物体的______性质．[思考]：对比三个人的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？牛顿第一定律可不可以用实验来验证？什么时候可以看作不受力并举例说明。

牛顿定律又叫惯性定律，惯性是指什么？你又怎样理解这种性质呢？举例说明【合作探究一】：伽利略理想实验1、实验一：①现象：一个物体沿斜坡向下冲，速度怎样变化？一个物体沿斜坡向上冲，速度怎样变化？②推断：如果一个物体在水平面上运动，速度会怎样变化？2、实验二：①现象：让小球沿一个斜面从静止开始向下运动（如图甲），小球将冲上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到什么位置？如果减小第二个斜面的倾角（如图乙），再进行实验，则小球在第二个斜面上将上升到什么位置？②结论：本实验中，小球只有在第二个斜面上，才会停止运动。

③推断：如果把第二个斜面放平（如图丙），小球还会停止吗？为什么？针对训练：理想实验有时更能深刻地反映自然规律。

伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论。