动物的主要类群

动植物的主要类群及特征动物的主要类群⼀、⽆脊椎动物1、原⽣动物：主要特征；草履⾍等。

答：原⽣动物是最原始、最低等的动物。

其机体是由⼀个细胞构成，动物体⾮常微⼩，分布⾮常⼴泛，⽣活⽅式多样，具多种营养⽅式，具⽆性的分裂⽣殖和有性的接合⽣殖，在遇到不良环境时形成包囊。

2、腔肠动物：主要特征；⽔螅、海蜇、珊瑚⾍等。

答：全部⽔⽣，⼤部海产。

辐⾝对称，具两胚层，上⽪肌细胞、钙肌细胞、钙质或⾓质“⾻骼”幼体具纤⽑，成体具上⽪肌细胞。

具消化循环腔，⽆肛门，具细胞内外消化。

体表呼吸，⽔流经消化循环腔，⽹状神经系统，出芽⽣殖。

3、环节动物：主要特征；蚯蚓的利⽤与养殖。

答：环节动物⾝体分节，具有动物附肢刚⽑或疣⾜，具真体腔，出现了机械性消化和消化腺，产⽣了闭管式循环系统，排泄系统为后肾型，神经系统为链状神经系统。

4、软体动物：主要特征；河蚌、蜗⽜、乌贼、牡蛎、⽥螺、珍珠贝等；贝类养殖。

答：⾝体分为头、⾜、内脏团和外套膜三部分。

具贝壳，初⽣体腔和次⽣体腔同时存在，⼝腔内有齿⾆，具有⼤型消化腺，⽔⽣种类具呼吸器官栉鳃，具开放式循环系统，由四对神经节和联结各神经的神经索构成神经中枢，有直接发育或变态发育。

5、节肢动物：甲壳类动物的主要特征；对虾、沼虾、河蟹等。

答：节肢动物⾝体分为头、胸、腹三部，或头胸部、腹部，或头部、躯⼲部，具有分节附肢和⼏丁质外⾻骼，具横纹肌纤维束，具多种形式的呼吸器官和排泄器官，为混合体腔和开放式循环系统，有直接发育、不全变态发育、完全变态发育。

甲壳纲⾝体分为头胸部、腹部，有触⾓2对，⾝体各节都有1对功能和形态不相同的附肢，头胸部被头胸甲。

⼆、脊椎动物1、鱼类：鱼纲的主要特点，常见的淡⽔鱼类和海洋鱼类。

答：⾝体分为头、躯、⽑三部，具奇鳍和偶鳍，具圆鳞。

⽪肤由表⽪和真⽪构成，表⽪中有单细胞粘液腺。

躯⼲部和尾部肌⾁发达，呈倒“W”分节，并分轴上肌和轴下肌。

⾻骼系统分为中轴⾻和附肢⾻，中轴⾻的头⾻与脊柱愈合，脊椎分躯椎、尾椎。

第一章动物的主要类群１、生物圈中的动物种类有15０万种，这些动物可以分为两类: 无脊椎动物和脊椎动物。

2、我们学过的无脊椎动物类群包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。

脊椎动物类群包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。

3、动植物的主要区别是：动物都能自由运动;动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍.4、腔肠动物的身体结构简单，其中大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、珊瑚虫，少数种类生活在淡水中,如水螅。

水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相通，食物从口进入,在消化腔里消化,食物残渣仍从口排出。

外胚层有多种细胞,如刺细胞，在触手处尤其多，有利于捕食和防御。

水螅的生殖方式是出芽生殖.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞 ;有口无肛门.５、扁形动物自由生活的种类很少,如涡虫 ,大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。

扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称背腹扁平；有口无肛门.６、线形动物有些是自由生活的,有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。

常见的线形动物是蛔虫。

蛔虫寄生在人的小肠里,蛔虫靠吸食小肠中半消化的食糜生活，身体呈圆柱形形,前端有口后端有肛门,体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用，消化管的结构简单肠仅由一层细胞组成，生殖器官发达，生殖能力强，蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等,它们的主要特征是:身体细长 ,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。

7、环节动物常见的种类是蚯蚓，蚯蚓身体呈圆筒形，呈左右对称，由很多彼此相似的环形体节组成,使运动更灵活，区分身体前端和后端的方法是离环带近的一端是前端，蚯蚓体表有黏液，用湿润的体壁呼吸,大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，是为了呼吸 ,蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动。

常识积累丨动物的主要类群（一）根据动物体有无脊柱可分为：脊椎动物和无脊椎动物。

无脊椎动物无脊椎动物是背侧没有脊柱的动物，包括棘皮动物、软体动物、刺胞动物、节肢动物、海绵动物、线形动物以及脊索动物门的头索动物及尾索动物等。

其种类数占动物总种类数的95%，是动物的原始形式。

1、腔肠动物和扁形动物腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，如水螅等。

腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

扁形动物是一类简单的无环节两侧对称动物，有三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统，有口无肛门。

所以其必须保持身体扁平，以使氧气及养料能够透过渗透来吸收。

扁形动物的代表是绦虫、血吸虫和涡虫等。

2、线形动物和环节动物线形动物是原口动物中一个拟寄生物的门，具有假体腔，但成虫没有排泄器官，消化道退化。

常见的线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫等寄生虫。

线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

环节动物为两侧对称、同律分节的裂生体腔动物，有的具疣足和刚毛，多闭管式循环系统、链式神经系统。

常见环节动物有：蚯蚓、蚂蟥（又称水蛭）、沙蚕等。

3、软体动物和节肢动物软体动物属于无脊椎动物，软体动物有大量成员，例如蜗牛、河蚌、海螺、乌贼等物种。

软体动物大多有壳，如田螺、文蛤等贝类；少数在陆地上的则有蜗牛、蛞蝓；章鱼、乌贼、海蛞蝓的外壳已消失；软体动物多数靠一条肉足向前滑动，以此移动自己的身体，很多都有一个盘绕的外壳来保护蜗在里面的柔软的身体。

节肢动物由昆虫纲、蛛形纲等外骨骼动物组成，除昆虫外，常见的虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣及已灭绝的三叶虫都属于节肢动物。

所有的节肢动物都具有以下几个关键特征：1. 身体左右对称（不会再出现蜗牛、海星这种结构了）；2. 分为头、胸、腹3节，但可能头胸合为头胸部，或者胸、腹合为躯干部；3. 附肢分节，这也是节肢动物得名的原因；4. 体表有几丁质形成的外骨骼，可以对身体起到保护作用。

初中生物动物的主要类群知识点
初中生物课程中，动物类群是一个重要的学习内容。

掌握动物的各个类群及其特点是学习生物学的基础，也是打好生物学基础的重要一步。

本文将介绍初中生物中动物的主要类群以及它们的知识点。

一、无脊椎动物
1. 软体动物：身体柔软，没有明显的头、脚和节部，进食方式多样化。

2. 刺胞动物：拥有刺胞，能够进行刺捕捉，缓慢的运动。

3. 节肢动物：身体由一些关节分段组成，硬壳保护，进食方式多样。

4. 环节动物：身体由一些类似环形节组成，神经和循环系统发达。

二、脊椎动物
1. 鱼类：有鳞和鳃，体温随环境变化，冷血动物。

2. 两栖类：在不同的青蛙生命阶段，进食方式和生存环境有所改变。

3. 爬行类：有鳞和肺，可在陆地和水域生存。

4. 鸟类：有羽毛和翅膀，气管开到骨头中，冷血动物。

5. 哺乳类：有毛发和乳腺，使体温保持恒定，暖血动物。

总结：
初中生物学习中，动物类群知识是一个重要的内容，如果能够掌握不同类群的基本特点和生存习性，将会更好地帮助学生理解动物与环境的关系，也为打好生物学基础奠定了重要的基础。

学生们可以通过生动的实际案例和传统的教育方式，更好地理解不同类群的特点和生存环境，发掘和引导学生们的自然探究兴趣和创造潜力。

考点01 动物的主要类群（一）无脊椎动物1、腔肠动物：(1)水螅是腔肠动物的代表,腔肠动物结构比较简单,大多数生活在海洋中如海葵、海蜇、珊瑚等;少数生活在淡水中,如水螅。

(2)水螅身体由外胚层和内胚层两层细胞构成,其中内胚层细胞围成空腔称为消化腔，此结构与口相通。

食物由口进入，在消化腔消化;食物残渣由口排出。

所以腔肠动物身体有1个开口。

有口无肛门。

(3)水螅这种消化食物的方式称为细胞外消化，大多数动物的消化方式为此消化方式，但草履虫等单细胞动物消化方式属于细胞内消化。

（4）当水蚤游过来接近水螅的触手时,水蚤挣扎几下就不动了,原因是：水螅具有特有的攻击和防御的利器是刺细胞,在触手处分布最多。

猎物靠近时，水螅的刺细胞中的刺丝就会弹出来，刺入猎物体内并麻醉猎物，所以腔肠动物就是利用刺细胞的帮助，由触手捕捉后将食物送入口中(5)水螅的体形是辐射对称，有利于它从各个方向捕获猎物和防御敌害。

(6)腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门；(7)腔肠动物有：水螅、海葵（又称“海中之花”）、海蜇、水母、珊瑚虫等。

2、扁形动物：(1)涡虫是扁形动物的代表，涡虫的三角形的前端背面有两个眼点，具有感光作用。

(2)涡虫的口长在身体的腹面,其内有一个管状的咽，食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍由口排出。

(3)涡虫的身体呈两侧对称,这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、背腹，前端感觉器官集中,能够最先感知环境变化，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官。

(4)扁形动物的生活方式并不单一,像涡虫这样自由生活的种类很少,大多寄生在人或和动物体内，如血吸虫,猪肉绦虫等。

你知道它们有哪些结构特点适于这种生活么?①消化器官很简单,有的甚至没有专门的消化器官, 靠夺取体内的养料生活②感觉器官和运动器官普遍退化③生殖器官特别发达。

(5)从以上分析可知,扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门；(6)若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,我们可能会发现水螅和涡虫,二者共同点是有口无肛门。

专题12动物的主要类群考点1 腔肠动物和扁形动物海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

4.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点。

摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，食物残渣由口排出。

体型：涡虫的身体呈两侧对称。

由内胚层、中胚层和外胚层组成。

考点2 线形动物和环节动物1.（1）体表由角质层（保护作用）（2）生殖器官发达（3）消化器官简单。

3.蛔虫寄生在人的小肠内。

预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。

4.人的小肠可以消化肉类，但是不能对蛔虫造成伤害的原因是体表有角质层起保护作用。

5.蚯蚓的运动方式是蠕动。

蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。

观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使蚯蚓能够正常呼吸（蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸）。

6.蚯蚓的前后端：靠近环带的一端为前端。

蚯蚓身体分节的意义:使躯体能够灵活运动。

7.用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙不平，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，就是刚毛。

蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动。

刚毛的作用是协助运动。

8.蚯蚓在玻璃上比在粗糙的纸上运动得慢，其原因是玻璃上的摩擦力小。

（或者说粗糙的纸面有利于刚毛的固定。

）9.雨后蚯蚓爬上地面是为了呼吸。

.在蚯蚓的体壁涂上凡士林，一端时间后，蚯蚓会死去，因为蚯蚓靠体壁呼吸。

将蚯蚓放在干燥的环境中蚯蚓将死去，因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。

10.蚯蚓与人类的关系：（1）蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤；（2）能提高土壤肥力；（3）是优良的蛋白质饲料和食品；（4）处理有机废物。

考点3软体动物和节肢动物“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。

双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

珍珠是由外套膜分泌的珍珠质包裹异物形成。

动物的主要类群：1、无脊椎动物2、脊椎动物一、无脊椎动物1、腔肠动物：水母、珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅特征：身体辐射对称，体表由刺细胞，有口无肛门2、扁形动物：涡虫、血吸虫、猪肉绦虫特征：身体两侧对称，背负扁平，有口无肛门3、线形动物：蛔虫、钩虫、线虫特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口由肛门蛔虫寄生在人或动物的小肠内，预防蛔虫病要注意个人卫生，管理好粪便4、环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭特征：身体圆筒形，有许多相似体节组成，靠刚毛辅助运动蚯蚓：身体分节是运动更灵活，体表有黏液，利于呼吸，靠湿润体壁呼吸，雌雄同体。

生活在潮湿的土壤中。

5、软体动物：河蚌、牡蛎、蜗牛、乌贼、墨鱼等縊蛏：贝壳—保护作用，外套膜—保护，分泌形成贝壳也可形成珍珠，足—运动，鳃—呼吸6、节肢动物：虾、蝗虫、蝴蝶。

节肢动物式第一大动物类群蝗虫：体表有外骨骼：保护防止体内水分蒸发（适于陆地生活的特点）分为头部。

胸部和腹部。

有三对足，两对翅附着于胸部。

呼吸器官：气门（附着于腹部）二、脊椎动物1、鱼：中国四大家鱼“青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼”主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳适于水中生活的特征：体形为流线型，体表有鳞片和黏液，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳2、两栖动物：青蛙，娃娃鱼，蝾螈等主要特征：幼体生活再水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；水中生殖产卵（两栖动物离不开水的原因）3、爬行动物：乌龟，蛇，蜥蜴，鳄鱼等主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲（起保护作用并且减少体内水分的蒸发）；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳（爬行动物真正摆脱水环境的原因，爬行动物是真正的陆生动物的开始）4、鸟适于飞行的特点：1、身体呈流线型，减少飞行阻力2、体表覆羽，前肢成翼3、胸骨有龙骨突，胸肌发达4、骨骼轻而薄，坚固，长骨中空。

第一章动物的主要类群知识点一动物的类群1．根据动物有无脊椎骨构成的脊柱，将动物分为两类：无脊椎动物和脊椎动物。

2．根据体温是否随环境的变化而变化，将动物分为两大类：恒温动物和变温动物。

鸟类和哺乳类是恒温动物，其他动物都是变温动物。

3．根据生殖方式是否为胎生，将动物也可以分为两类：卵生，如鸟类。

胎生，如哺乳类。

知识点二无脊椎动物(一)腔肠动物和扁形动物4．腔肠动物：水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层围成的空腔是消化腔，用来消化食物，不能消化的残渣仍由口排出。

腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

5．扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

(二)线形动物和环节动物6．线形动物：蛔虫寄生在人的小肠里。

吸食小肠中半消化的食糜，蛔虫身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。

体表包裹角质层，有保护作用。

线形动物特征：身体细长；呈圆柱形；有口有肛门。

7．环节动物：蚯蚓体壁有发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合可以完成运动。

环节动物特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

(三)软体动物和节肢动物8．软体动物：河蚌、扇贝、文蛤等软体动物的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。

壳内柔软身体表面包裹着一层外套膜。

贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。

贝壳有保护身体的作用。

软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

9．昆虫：昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

蝗虫的身体分头部、胸部、腹部三部分；体表有外骨骼(保护支持内部柔软器官，防止水分蒸发)；有一对触角，两对翅膀，三对足。

10．节肢动物：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，身体和附肢都分节。

知识点三脊椎动物(一)鱼11．鱼类的主要特征：生活在水中；身体表面常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

鱼鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管。

(二)两栖动物和爬行动物12．两栖动物：青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经过变态发育才能成为幼蛙；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

初中生物动物的主要类群知识点
动物的主要类群包括无脊椎动物和脊椎动物。

以下是初中生物中常见的动物主要类群的知识点：
无脊椎动物：
1. 昆虫：昆虫是一类具有三个身体部分（头、胸、腹）和六只脚的节肢动物，如蝉、蝴蝶、蚂蚁等。

2. 蛔虫：蛔虫是一种寄生虫，寄生在人和动物的肠道中，对人和动物造成危害。

3. 软体动物：软体动物有软弱的身体，如蜗牛、蛞蝓等。

4. 花虫类：花虫类包括蚜虫、叶蝉等，它们是植食性昆虫，以吸取植物汁液为主要方式获取营养。

5. 水母类：水母类是生活在水中的一类无固定形状的水生动物，如水螅、水葫芦等。

脊椎动物：
1. 鱼类：鱼类是一类生活在水中的脊椎动物，它们的身体呈流线型，有鳞和鳍，如鲤鱼、鲨鱼等。

2. 鸟类：鸟类是一类有羽毛和喙的脊椎动物，它们有翅膀和脚，能飞行，如麻雀、鹦鹉等。

3. 爬行动物：爬行动物是一类有鳞片和爪子的脊椎动物，包括蛇、鳄鱼、龟等。

4. 哺乳动物：哺乳动物是一类有乳腺、具有体毛和产育幼的脊椎动物，如猫、狗、人类等。

5. 两栖动物：两栖动物是一类具有两种生活方式的脊椎动物，既能在水中生活，也能在陆地上生活，如青蛙、蝾螈等。

以上是初中生物中常见的动物主要类群的知识点，涵盖了无脊椎动物和脊椎动物的一些代表性种类。

动物的主要类群教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够识别和了解动物的五大类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；（2）掌握各类群的主要特征和代表动物。

2. 过程与方法：（1）通过观察、比较各类动物的特征和生活环境，培养学生的观察能力和比较分析能力；（2）学会运用分类的方法对动物进行分类。

3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生对生物学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物的五大类群及其主要特征；（2）各类群的代表动物。

2. 教学难点：（1）各类群动物特征的区分；（2）对动物进行分类的方法。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类动物的图片、视频等教学资源；（2）准备分类卡片、实物模型等教学工具。

2. 学生准备：（1）预习动物的五大类群相关知识；（2）观察身边的动物，了解它们的生活环境和习性。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾植物的分类，引出动物的分类；（2）提问：你们知道动物可以分为哪几类吗？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解动物的五大类群及其特征；（2）学生分组讨论，总结各类群的代表动物。

3. 课堂讲解（1）教师讲解动物五大类群的特征及代表动物；（2）举例说明各类群动物的生活环境和习性。

4. 互动环节（1）学生展示预习成果，分享对身边动物的观察心得；（2）教师组织学生进行动物分类游戏，巩固所学知识。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）布置课后作业：调查身边的动物，了解它们的生活环境和习性。

五、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 作业评价：通过学生完成的课后作业，了解学生对动物主要类群知识的掌握程度。

人教版八年级生物上册动物的主要类群知识点归纳第一章 动物的主要类群一、无脊椎动物类群：无脊椎动物：身体内没有 脊椎骨 组成的 脊柱 的动物。

1.腔肠动物：——低等的多细胞动物1）常见的腔肠动物:生活在海洋中（4个）： 生活在淡水中（1个）：水螅（2）水螅形态结构身体只能分出 上下 ，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为 辐射对称 。

A.食物由 口 进入，在 消化腔 内消化，食物残渣由 口 排出。

B.水螅的口周围伸展着 触手 ，用于探寻和捕捉食物。

C.体壁由 内胚层 和 外胚层 两层细胞构成。

D.水螅的生殖方式是出芽生殖 。

3）腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肝门（4）与人类的关系珊瑚虫分泌的 石灰质物质，堆积构成 珊瑚礁，为海地的鱼类等海洋生物提供了重要的 栖息场所和 庇护地。

2.扁形动物1）常见的扁形动物（4种）：（2）涡虫的形态结构A.形态特征：身体扁平，呈 左右 对称，也称 两侧 对称。

B.两侧对称的特点：身体可以分出前后、左右和背腹，前端 感觉器官集中，能够最先感受外界的刺激，使身体定向运动，身体的两侧和腹面通常有专门的运动器官。

这样的体形，使得运动更加准确有效，有利于动物 运动 、 捕食 和 防御 。

C.涡虫是自由生活的，非寄生。

3）扁形动物的主要特征身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肝门线形动物（1）常见的线形动物（6个）：（2）蛔虫的形态特征：A.身体 细长 ，呈 圆柱 形，体表有 角质层 ，起到 保护 作用。

B.蛔虫寄生在人体 小肠 中，靠吸收小肠中的 半消化的食糜 生活。

C.过着寄生生活的特性是：口、肠、肝门组成的 消化器官 简单。

（3）秀丽隐杆线虫是自由生活的线性动物。

4）线形动物的主要特征：身体细长呈圆柱形； 体表有角质层；有口有肝门环节动物（1）常见的环节动物（3（2）蚯蚓的形态结构A.身体呈 长圆筒 形，由许多相似的 环形体节 组成，环带后端前端B.前部有几个体节界限不明显，颜色与其他体节不同，C.比其他体节要厚，这个结构称为：环带。