数棒作业纸

蒙氏数学教具展示顺序1.第一个柜子：数与量的对应数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠）2.第二个柜子：量的认识数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。

第二个柜子与第三个柜子放串珠架3.第三个柜子：十进法接龙游戏（加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷（位置不固定）4．第四个柜子加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作数棒直接目的：了解数的集合体。

（量）记忆从1——10的名称。

（数词）间接目的：为十进法做推备。

导入数的概念.展示步骤：1、感官展示。

2、认识量。

3、量与砂纸数字板结合。

4、合十。

5、加算。

砂纸数字直接目的：幼儿认识0——9的数字和数词。

间接目的：为数字书写做预备。

注意亊项：注意书写的笔顺。

展示步骤：1、名称练习（三阶段教学法）根据幼儿情况分两次进行2、取量练习3、制作砂纸数字数棒与数字直接目的: 认识1——10数字与量的关系。

间接目的：进入十进法的准备。

数量概念的导入。

展示步骤：1、数棒与砂纸数字对应。

2、砂纸数字与数棒相对应纺锤棒箱直接目的：指导0的概念。

加强数与量的结合的概念。

间接目的：练习9以内的点数。

晨示步骤：有两种展示方法。

(美国、台湾）零的游戏直接目的：加强0的概念的练习。

间接目的：线习9以内的点数.展示步驟：1、第一次零在老师手里。

2、第二次零在幼儿手里。

数字与筹码直接目的：了解数可以分为奇数和偶数两种。

间接目的：认识数的念法与相同量的关系。

展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。

2、奇数与偶数的名称练习。

彩色串珠直接目的：了解平方的概念。

加强以1——10为单位的数的连续概念。

简介目的：乘算预备。

注意事项：引导幼儿从右向左数。

展示步骤:1、认识彩色串珠（三阶段教学法）根据幼儿情况可分两次进行。

2、彩色串珠与数字卡片的结合。

3、纸张工作。

4、彩色串珠的合十。

十进位(Ⅰ)直接目的：1、能了解十进位的意义（排列、形成)。

数棒错误控制卡
12
3
4
5
6
7
8
9
10
345678910
按颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝色
按照数棒颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝1111222数棒作业纸（一）1-10数量的认知
按照数棒颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝色。

1234
5
6
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9
10
数棒作业纸（二）1-10数字与数量的认知
按照数棒颜色排列规律，为下列数棒分别涂上适合的红色或蓝色；并在方格中填写数字。

数棒作业纸（三）1-10数字与数量的认知
将下列数棒涂上相应的蓝色和红色，并将其和数字剪下，由小到大，由下到上粘贴在下页空白格中。

将上页涂好色的作业纸，按照由小到大，由下到上的顺序粘贴在下方空白处。

数棒作业纸（四）1-10数字与数量的配对
将下列数字剪下来，贴到上方数棒相应量的右侧格子里。

12345678910
将后面的数棒剪下来贴到空白处，组成10，数一数哪两根数棒在一起是10
吧。

数棒作业纸（五）10以内的合成与分解
将下面的数棒剪下来贴到上页空白处，组成10，数一数哪两根数棒在一起是10吧。

中班数学教案比较中班数学教案比较1【活动目的】1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。

2)了解多与少的相对性。

3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。

【适用年龄】4岁以上【活动准备】数棒一组【活动过程】1、以数棒1为辅助工具，进行数棒间的比较：(1)老师将数棒10平行下移，零距离并排在数棒9上方。

(2)分别指着数棒10和9说“这是10，这是9”、拿起数棒1说“这是1”，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多1。

(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。

2 、做完数棒2与数棒1之间的比较，得出“2比1多1’的结论后，接着做逆向。

(1)分别指数棒1和2说“这是1，这是2”及时小结：“1比2少1。

(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较，得出“9比10少1”结论。

中班数学教案比较2礁一：测量远近活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。

3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。

活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法。

2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近。

活动准备水彩笔，表格每人一份。

测量工具：硬纸条、绳子。

线路图。

活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。

1、师：动物王国里即将举行一场盛的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候显身手。

小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。

立定跳远你们会吗?谁愿意来试一试?(1)每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。

(2)胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。

宣布冠是×队的小朋友。

2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。

(1)以自身为中心辨别远近。

(2)以客体为中心辨别远近。

(3)教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢?(引导幼儿说出用眼睛看到的)这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。

•蒙氏数学部分教具使用方法蒙特梭利数学教具系列之——纺锤棒箱一、教具构成：４５根纺锤棒，纺锤棒箱（两个样式相同的木箱各分为５格，印有数字，一个箱子印０－４，一个箱子印５－９）。

二、教育目的：1、练习数量与数字的配对2、理解“０”的概念3、数序的感知4、为学习十位数作准备三、教具操作：1、介绍教具，纺锤棒箱端放，安０－９的顺序并排一起，放有纺锤棒的整理箱放在纺锤棒箱的右下方2、引导幼儿按顺序认读纺锤棒箱中１－９的数字。

3、家长指着纺锤棒箱中写有１的格子读“１”，然后右手从整理箱中取出１根纺锤棒放在左手心，两手握住棒的中间将棒垂直竖起向幼儿展示，并同时说明：这是１。

说完将棒放进纺锤棒箱中写有１的空格中。

4、同样展示２之后，引导幼儿以此方法依次操作３－９纺锤棒。

5、操作结束后引导幼儿观察讨论：纺锤棒箱的每个格子中都有纺锤棒吗？“０”的格子里没有纺锤棒？为什么没有？6、家长小结，“０”就是没有，一个都没有就是表示０，所以０的格子不能放纺锤棒，它应该是空的。

带幼儿读“０”。

蒙特梭利数学教具系列之——数字与筹码一、教育玩具配置1、圆形红色筹码55个2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动数字字形）3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张二、主要学习目标：1、数字和数量相结合的概念，以及数字的关系；2、认识10以内的奇数与偶数。

3、10以内的基本运算4、认识数的大小三、活动提示1、筹码和数字的对应a)从盒中取出1……10的数字从盒中取出来，请孩子按数的顺序横向排列且互相间留有一定间距；b)指着‘1’，请宝宝拿出相应数量的筹码放在数字卡的下方；c)依次方法，请幼儿取和‘2’一样多的筹码，放在‘2’下方分开排列，横向对齐，中间留一指宽间距；d)以同样方法做筹码和数卡‘3’的对应的排列。

排第三个筹码时，要另起一排，并放在上排两个筹码的下方，与上排左边的筹码垂直对齐；e)请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间的对应排列。

幼儿中班下册蒙氏数学作业数棒是由 10 根红蓝交替的木棒组成的。

最短的一根是红色，代表 1。

第 2 根是红色和蓝色，代表 2。

第 3 个是红色，蓝色，接着又是红色，代表 3。

以此类推，一直到 10。

孩子在操作数棒的过程中会获得数量与数名的对应关系，获得对数量的直觉，建立数群的概念，甚至获得加减乘除的印象，这些都是孩子在操作过程中的感官体验。

参考年龄：4岁(实际操作中，我们学员有孩子两岁多开始了探索其中部分工作)操作方式:第 1 个练习: 把数棒打乱放在地垫上，大人离开地垫一段距离，告诉孩子一根指定的数棒，比如说5，然后孩子去把这根数棒拿到大人这里来，让孩子数数棒，再送回去。

之后再用同样的方法继续进行。

第 2 个练习: 把数棒打乱散放在地垫上，随机指出一根数棒，让孩子说出名称，然后再让他数。

然后用同样的方法继续进行。

【用数棒获得加减乘除印象】操作方法:加法和乘法的印象: 把数棒和数卡从 1~10 按照顺序建构好，数卡靠在每一根数棒的最右边的一截上，数棒之间要分开一些距离。

然后指出9 和 10 之间的空间，问孩子这里可以放下哪根数棒？孩子当然会说1，我们把1的数棒放在9的数棒的右边，把1的数卡也拿过来，重新靠在1的数棒上。

把10的数卡放在它们的右边，我们告诉孩子，把 9 和 1 放在一起，我们就有了一个10。

然后我们用同样的方法8 和 2 放在一起，7 和 3 放在一起，6 和 4 放在一起，5也可以得到 10，我们把5的数棒向右翻转，这样孩子可以感受到，两个5在一起就是 10。

减法和除法的印象: 这个练习其实就是把加法和乘法的印象的练习倒过来做一次。

把数棒和数卡按9 和1放在一起，8和 2 放在一起， 7 和 3 放在一起，6 和 4 放在一起，5已经翻转到右边来了， 10 的数卡是在 5 的数棒和数卡的右边的顺序摆好。

在这样一个状态下，我们开始练习5，把5向左翻转回来，让他们看到从10里面拿走一个5，还剩一个5。

数学作业纸B5打印版今天，我要向大家介绍一款实用的数学作业纸——B5打印版。

这款作业纸不仅适合学生在家庭中完成数学作业，也适用于课堂上的数学练习。

让我们来了解一下B5打印版数学作业纸的特点。

这款作业纸采用了标准的B5纸张大小，方便学生使用和携带。

页面布局简洁明了，方便学生阅读和理解题目。

作业纸还包含了各种类型的数学题目，包括加减乘除、分数、小数、图形等，可以全面地帮助学生巩固数学知识。

除了常规的数学题目外，B5打印版数学作业纸还增加了一些特别的设计。

比如，在每页的底部，都设置了一个小小的“提示”板块，包含了该页题目的解答方法和注意事项。

这个设计非常实用，可以帮助学生更好地理解题目，提高解题的正确率。

另外，B5打印版数学作业纸还注重题目的多样性和趣味性。

在题目设计中，不仅有常规的计算题和应用题，还有不少有趣的数学游戏和智力题。

这些题目可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成数学作业。

B5打印版数学作业纸是一款非常实用的学习工具。

它不仅包含了各种类型的数学题目，还增加了提示板块和趣味题目，可以帮助学生更好地理解数学知识，提高解题能力。

如果大家正在寻找一款高质量的数学作业纸，那么B5打印版绝对是一个不错的选择。

本试卷为"幼小衔接数学试卷"，主要针对幼儿园大班的小朋友进行数学知识的测试，帮助他们更好地适应小学的数学学习。

本试卷包含20道题目，涵盖了数与运算、图形与空间、逻辑与推理等数学基础知识，旨在帮助小朋友们建立正确的数学观念，提高他们的数学素养。

本部分包含10道题目，主要测试学生对数的基本概念、数的比较、数的加减法等基本运算的掌握情况。

本部分包含5道题目，主要测试学生对图形的基本认知、空间概念的理解和运用能力。

本部分包含5道题目，主要测试学生的逻辑推理能力，包括对问题的分析、判断和推理能力。

内容丰富：本试卷涵盖了幼儿园数学教育的多个方面，有助于全面了解学生的数学学习情况。

大班科学优秀教案及教学反思《纸棒变变变》一、教学内容《纸棒变变变》选自大班科学教材第四章《有趣的物理》，详细内容包括：认识纸的特性，探索纸的变形，通过实践活动了解纸的承重能力和弯曲原理。

二、教学目标1. 了解纸的基本特性，知道纸可以变形，并理解其科学原理。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解纸的承重能力和弯曲原理。

重点：通过实践活动，探索纸的变形及其科学原理。

四、教具与学具准备教具：纸棒、胶水、剪刀、直尺、绳子、重物等。

学具：每组一张报纸、胶水、剪刀、绳子、重物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张报纸，引导学生思考：“你们觉得报纸可以变成什么？”2. 讲解与探索（10分钟）教师简要介绍纸的基本特性，引导学生关注纸的承重能力和弯曲原理。

学生分组讨论，尝试用报纸制作纸棒，并探索纸棒的承重能力。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个小组的作品，讲解纸棒的承重原理，并进行演示。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的材料，尝试用不同方法制作纸棒，并测试承重能力。

六、板书设计1. 纸棒变变变纸的特性：轻、薄、软、易变形纸棒的承重原理：弯曲、挤压、拉扯2. 制作方法：报纸卷曲胶水粘贴剪刀修剪3. 测试结果：七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸棒，测试其承重能力，并记录下来。

2. 答案示例：制作方法：用报纸卷曲成纸棒，用胶水粘贴固定。

承重测试：将纸棒放在桌子上，逐渐增加重物，记录纸棒承重的最大重量。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现学生在探索纸棒承重能力时，积极思考、动手实践，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，一起探索纸的更多特性。

组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程。

开展科学小实验，探索不同材料的承重能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的难点和重点；2. 实践活动的组织与引导；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 作业设计的针对性和实用性；5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。