九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气作业课件新版新人教版1

9．(2分)下列关于氧气的说法正确的是( A ) A．液态氧可用作火箭的助燃剂 B．氧气在空气中的体积分数为78% C．硫在氧气中燃烧发出黄色火焰 D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
10．(2分)下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的 描述正确的是( A )
A．铁丝——火星四射——化合反应 B．硫——微弱的淡蓝色火焰——化合反应 C．磷——大量白雾——氧化反应 D．石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应
12．(4分)有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃 烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D 是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：
(1)A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内：A是__氧__气____； B是__硫____；C是__二__氧__化__硫____；D是____二__氧__化__碳_____。
【方法归纳】熟练掌握氧气的化学性质以及常见物质燃烧的实验现象 是解答此类题的关键。
举一反三
(邵阳中考)下列有关实验现象的描述正确的是( D ) A．红磷在空气中燃烧产生白雾 B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中燃烧，发出红光，有黑色固体生成 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
(2)写出B在A中燃烧反应的文字表达式：硫__＋__氧__气__―_点_―_燃_→___二__氧__化__硫_____ 该反应的基本类型是 __化__合____反应。
13．(9分)右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题： (1)选用的铁丝应用砂纸进行处理，这个变化是__物__理_____变化。 (2)实验中观察到的现象是_剧__烈__燃__烧__，___火__星__四__射__，__放__出__大__量__热__，__ _____生__成__一__种__黑__色__的__固__体______________，该反应既是__化__合____反应， 又是____氧__化______反应。 (3)若将氧气换成空气，则化学反应___不__能____进行，其原因是 __铁__丝__在__空__气__中__不__能__燃__烧_________。

A．氧气——作燃料
B．液氮——制冷剂
C．氮气——食品防腐
D．稀有气体——霓虹灯
2．空气质量日报是关注空气污染状况的重要举措，其中的一项重要
内容是空气污染指数，简称 API。下列项目没有列入空气污染指数的项
目的是（ A ）。
A．二氧化碳
B．二氧化硫
C．一氧化碳
D．PM2.5
课堂练习
3．空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：
气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体
体积分数（近似值） 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
新知探究
资料卡片
第三位小数的胜利
早在 1785 年，英国著名科学家卡文迪什在研究空气组成时，发现一个奇怪的现 象。当时人们已经知道空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等，卡文迪什把空气中的这 些成分除尽后，发现还残留少量气体，这个现象当时并没有引起化学家们应有的重视。 谁也没有想到，就在这少量气体里竟藏着一个化学元素家族。
气体 体积分数（近似值）
物质
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体
78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
性质
纯净物
混合物
决体 定现
用途
氮气（N2） 氧气（O2） 氦气（He） 氖气（Ne）
……
组成 分离
空气
各组 分保 持自 身性 质
新知探究
思考讨论 说说你知道污染空气的物质有哪些，它们对环境有什么样的影响？
性质
决定 体现
用途
（常温下） 无色无臭气体
难溶于水
熔沸点低
化学性质不 活泼（稳定）
不可燃
不助燃
灯泡中充氮作保护气 食品充氮防腐 液氮用于冷冻

【解析】空气的主要污染物有两大类：有害气体和粉尘。有害气体主要有 一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒， 而氮气、二氧化碳均不属于空气污染物，因此A正确。
归纳总结 空气污染物主要有两大类：烟尘和有害气体(二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳、臭氧等)。
9. 空气是一种宝贵的自然资源。 (1)空气的成分：①氧气；②氮气；③稀有气体；④二氧化碳及其他气体和 杂质。按体积计算，其由多到少排列的顺序正确的是_____B___(填字母)。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③
2. 下列关于空气成分的说法错误的是( C )。 A. 二氧化碳约占空气体积的0.03% B. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C. 氮气用于磁悬浮列车、燃料、气焊以及化工生产 D. 空气中的氧气主要来自植物的光合作用
【解析】二氧化碳约占空气体积的0.03%，故A正确；饼干在空气中变 软是因为空气中含有水蒸气，故B正确；氮气不具有可燃性，所以不能用作 燃料，故C错误；植物的光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气，所以空气中 的氧气主要来自植物的光合作用，故D正确。
4. 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是 ( D )。
A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯 C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球 D. 氧气能支持燃烧——用作燃料
【解析】氮气的化学性质稳定，能够填充食品包装袋防腐，故A正确；不同 稀有气体通电时发出不同颜色的光，常用于霓虹灯，故B正确；氦气的密度很小 且稳定，可用作探空气球，故C正确；氧气能支持燃烧，但不能燃烧，不能用作 燃料，故D错误。
6. 稀有气体的下列用途，分别利用了哪项性质？请用字母序号填空： (1)灯泡里充入氩气____A____； (2)用氦气充填气球或汽艇____B____； (3)用于制造霓虹灯____C____； (4)电焊金属时用氩气做保护气____A____。 A. 一般不跟其他物质反应 B. 密度比空气小 C. 通电时会发出有色的光 D. 难溶于水

无味 气体 比空气略大 不易溶于水
4
氧气的检验方法
将带火星木条放入集 气瓶中，如果木条复燃， 说明瓶内盛放的是氧气
此实验现象还可以说明 支持燃烧 氧气能______________
5
硫的燃烧
反应 物名 称
反应 物 颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
微弱的淡蓝 色火焰,放出 热量,生成有 刺激性气味 的气体
在氧气 中燃烧 的现象
文字 表达式
Hale Waihona Puke 硫 磺黄色 固体明亮的蓝紫 色火焰,放出 点燃 硫+氧气 热量,生成有 刺激性气味 二氧化硫 的气体
氧 气 的 化 学 性 质
6
木炭的燃烧
反 应 物 名 称
反应 物 颜色 状态
在空气 在氧气 中燃烧 中燃烧 的现象 的现象
发出白光, 放出热量, 生成无色 气体
第二单元
我们周围的空气
课题2
氧气
学习目标：
• 1、了解氧气的物理性质，认识氧气的化学 性质。 • 2、知道氧气性质实验中的注意事项，能准 确描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的特 征现象、生成物、生成物特性并会正确书 写文字表达式。
2
氧气的物理性质
3
物理性质 颜色 气味 状态
密度 溶解性
氧 气 无色
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6、实验桌上放有二瓶无色气体，其中 一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用 尽可能多的方法区分它们。
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当堂训练：
• 1、描述木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的特 征现象。 • 2、板演文字表达式。 • 3、哪些物质在氧气中燃烧时集气瓶中应该 放少量的水？能换成细沙吗？为什么？
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1、氧气是我们身边常见的物质，以下 有关氧气的叙述错误的是 ( B ) A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发 生化学反应、 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧 气中能燃烧

2.燃烧是剧烈的氧化反应,那什么是缓慢氧化呢?试联系生活
举例。 进行得比较缓慢的氧化反应叫缓慢氧化。如:动植物的呼吸、 食物的腐烂、金属锈蚀、酒和醋的酿造等。
★学习小结 1.在通常状况下,氧气是一种无色无味的气体,密度比空气略 大,不易溶于水。 2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性(常作为
铁+氧气
—
发红光,产生的 气体使澄清石灰 水变浑浊 产生淡蓝色火 焰,并有刺激 性气味的气体 产生 不燃烧
二氧化碳 CO2 二氧化硫 SO2
四氧化三铁
硫(S)
铁(Fe)
Fe+O2
Fe3O4
【交流讨论】(1)硫燃烧实验时,瓶底应放少量的水,目的是 吸收二氧化硫,防止污染大气 。
(2)做铁燃烧这个实验时,铁丝上为什么要系一根火柴棒?铁 丝为什么还要绕成螺旋状?瓶底为什么要留少量的水?
引燃铁丝;增大铁丝与氧气的接触面积;防止高温的熔融物溅 落炸裂集气瓶底。
(3)某同学做铁丝燃烧实验时,并没有发现火星四射的 现象,请帮助分析此同学实验失败的原因。
引燃铁丝;增大铁丝与氧气的接触面积;防止高温的熔融物溅 落炸裂集气瓶底。
探究问题二:化合反应与氧化反应
1.比较上述三个反应,概述什么是化合反应,什么是氧化反应。 判断蜡烛燃烧是化合反应吗?为什么?是氧化反应吗?为什么? 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应。 物质与氧的反应叫氧化反应。蜡烛燃烧不是化合反应,因为 生成物有两种;是氧化反应,因为有氧气参加反应。
(即“现象”≠“结论”)。
3.铁在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁,不是三氧化二铁。 4.在氧化反应概念中,氧指氧元素,包括氧气,也包括化合物 中的氧元素,不能将概念中的氧改为氧气,否则会缩小氧化反 应的范围。