部编人教版七年级上册语文专项复习课件

6.填空。 ①我还能 （希求 希望）什么呢？
我的心只得沉重着。 ②我也知道还有一个 （补救 补
过）的方法的，去讨他的宽恕。
课内语段品析
1、《风筝》第四、五、六、十二段
（1）按要求填空 时间_____________地点 _____________人物_____________起因_____________
（三）.文章的末尾； 作用：⑴篇末点题，画龙点 睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应，使文章 结构严谨。
课文仿写
例文： 绚烂依旧（仿写鲁迅的《风筝》）
每当人们沉浸在新年的喜悦中，在深蓝的天幕 下放起绚烂的烟花时，我的胸口都会隐隐作痛。 新年来临人们喜欢燃放一些绚烂的烟花爆竹， 在深蓝的天幕下，那明亮的焰火，仿佛把无边的黑 夜点着，照得如白天一般亮，与天上的明星相照应， 显出一片欢乐的景象。 而我却不爱放烟花，不但不爱，而且讨厌它。 因为我认为那东西又危险又难闻。和我不同的是我 的表妹，她那时大概只有五岁，然而她最爱放烟花， 但我不允许她放，她只得穿着厚厚的棉衣，走出门 去看别人放，一只长长的火焰点燃了，她高兴地欢 呼雀跃；一只焰火熄灭了，她会无奈地叹息。她的 这些在我看来都是可笑的。
2.根据拼音写出相应的汉字。
宽ｓｈù( )
ｎüè( )杀
3.解释下列词语。
肃杀：
伶仃：
4.用下列词语造句。
荡漾——
憔悴——
5.给下面一段文字加上恰当的标点符 号。
我也知道还有一个补过的方法的（ ） 去讨他的宽恕（ ）等他说（ ） （ ）我可是毫不怪你啊（ ）（ ）
3. 填空：公欣然曰“___________________”兄子 胡儿曰：_______________________。

3. 谈学习与才能的关系的句子是：_非__学__无__以__广__才_______。
4. 告诉人们要珍惜时间的句子是： __年__与__时__驰__，__ ，意__与__日__去__，_____ ，遂__成__枯__落__，____ ，多_不__接__世_______ 。
5.淫慢则不能励精， 险躁则不能治性
3. 《观沧海》中勾勒海岛草木茂盛，给人以生机勃勃感受的
诗句是： 树木丛生
， 百草丰茂 。
4. 《次北固山下》流露作者对家乡、对亲人思念之情的诗句是： 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 。
5. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，表现作者对朋友关切、 同情和思念的诗句是： 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。
10. 唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想 到《论语》中孔子的话： 择其善者而从之 ，其不善者而改之 。
11. 学而时习之， 不亦说乎 ？ 12.三十而立， 四十而不惑 ， 五十而知天命， 六十而耳顺 ，
七十而从心所欲 ，不逾矩。
13.知之者不如好之者， 好之者不如乐之者 。
二、理解性及运用性默写
（运用奇特想象，表现大海博大无比的诗句是：）
1. 《观沧海》中最能反映作者博大胸襟和远大志向的诗句是： 日月之行 ， 若出其中 ； 星汉灿烂 ， 若出其里 。
2. 《次北固山下》中通过“ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”的 优美诗句，把江南浩淼平阔、清风和顺、波平浪静的景色 表现得淋漓尽致。
14. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》韩愈 15.空山新雨后， 天气晚来秋 。明月松间照， 清泉石上流 。
《山居秋暝》王维 16. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》韦应物 17.浮云游子意， 落日故人情 。《送友人》李白 18.沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。《绝句》志南和尚

一、标点符号 1．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( D ) A．“大桥就要通车了，”他环视了一下现场说：“请大家咬紧牙关， 做最后的冲刺。” B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。 C．他们说，“哎呀，真是美极了！” D．善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事 倍功半，或者劳而无功，甚至会适得其反。 【解析】A 项，冒号应改为逗号；B 项，第一个问号改为逗号；C 项， 第一个逗号改为冒号。
12．下面语段中有三处语病，请找出并修改。 ①生命是否有意义，关键在于创造。②只有属于生命的创造，就 能彰显生命存在的价值。③创造有大有小，意义也有轻有重，但只要 努力过，创造了，就无怨无悔。④应当明白：失败不会击垮自己，平 淡不会淹没自己，面对失败、接受平淡，这样你就自然而然地站在了 生命。 (1) 第①句应在“创造”前面加上“能否”。 (2) 第②句应将“就”改为“才”。 (3) 第④句应在句末加上“的最高处”。
D．去年全市有 500 多名交警在路上为春运保驾护航，交通事故减少了一倍。(把 “一倍”改为“一半”)
【解析】A 项，“30 多个”既可指“学校”，也可指“志愿者”，可将“30 多个”移至“学校的”之后。
10．下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A．有些网络平台对出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一只眼闭 一只眼，完全没有起到监管。(在“监管”后加上“作用”) B．几千年来，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继 往开来的宗师。(删掉后一个“不”) C．国强则民安，我们之所以得以享受安稳生活的原因，是因为有强 大的国力，我为我的中国人身份自豪。(删掉“的原因”) D．我们作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性 思考和鉴别的能力。(把“思考”和“鉴别”互换) 【解析】D 项，可删掉“和鉴别的能力”。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与， 随君直到夜郎西。
诗意： 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不 停地啼鸣， 听说你被贬到龙标去了，一 路上要经过五条溪水。 我把为你而忧愁的心，托付 给天上的， 它伴随着你，一直走到那夜 郎的西边。
问题探究 1.“杨花落尽子规啼”一句中描写了哪些景物？这些景物 有什么特点？有什么作用？
问题探究
3. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四 句是全诗的高潮，诗人运用了什么表现手法？有怎样的表 达效果？
诗人通过丰富的想象，运用夸张、互文的手法，描画 了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人 开阔的胸怀和宏伟的抱负。
诗歌情感
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法， 神秘的想象，描画了大海吞吐月月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开 阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功 立业宏伟抱负。
树木丛生， 百草丰茂。
澹澹：水波荡漾的样子
秋风萧瑟[sè]， 洪波涌起。
竦峙：耸立
日月之行， 若出其中；
萧瑟 ：风吹动树木发出的声音
星汉灿烂， 若出其里
若:好像
幸甚至哉[zāi]，歌以咏志。
星汉:银河
译文
策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺，水波荡漾，突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。 岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。 大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波涛！ 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的； 天上的银河，星光璀璨，好像也都诞生于大海广阔的胸间。 啊！今日我观赏大海，真是荣幸到了极点，且让我引吭高 歌，倾吐宏伟的心愿。
诗歌背景
公元207年，八月，曹操大破占据在北方边 塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本 统一了北方；九月，他在归途中经过碣石 山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写 下了这首壮丽的诗篇。

的诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出海的日壮生景残夜。
江春入旧年
• 4．(2019·山东青岛中考)《次北固山下》中，“_____________，__________”
一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。
潮平两岸阔
风正一帆悬
第 16 页
• 5．(2019·湖北随州中考)我们要坚持绿色可持续发展，促进人与自然和谐相处， 早日把随州建设成“_______客_路_青__山_外_____，___行_舟_绿__水_前______”的生态家园。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
• 这三句共九个意象，在苍凉的深秋暮色下，构成一幅羁旅荒郊图，简约之中见深 细。“枯藤”“昏鸦”言秋末黄昏之景，古道荒凉，西风萧瑟，马已羸瘦，人何 以堪？他人有家而我独无，更添思乡之情。(意象) • 夕阳西下，断肠人在天涯。
• “断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦 于漂泊的凄苦愁楚之情。(诗眼)
第 12 页
• 三、次北固山下 • (唐)王湾
• 客路青山外，行舟绿水前。 • 潮平两岸阔，风正一帆悬。 • 海日生残夜，江春入旧年。 • 乡书何处达？归雁洛阳边。 • 【诗歌主题】 • 本诗即景抒情，通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对家乡、亲 人的思念之情。

观沧海
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ห้องสมุดไป่ตู้ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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6 散步
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7*散文诗两首（金色花、荷叶 母亲）
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8 《世说新语》两则（咏雪、 陈太丘与友期）
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写作 学会记事
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3*雨的四季
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4 古代诗歌四首
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写作 热爱生活，热爱写作
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第二单元
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5 秋天的怀念
第一单元
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1春
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2 济南的冬天
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次北固山下
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天净沙·秋思
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菡．萏．( hàndàn ) 寒战．(zhàn ) 祷．告(dǎo ) 木雕．(diāo ) 脸颊．(jiá ) 拆．散(chāi ) 花瓣．(bàn )
攥．(zuàn ) 匿．笑( nì ) 羚．羊(línɡ ) 撒谎．(huǎnɡ ) 嫩．芽(nèn ) 分歧．( qí ) 攲．斜( qī )
单元复习一┃ 基础积累
单元复习一┃ 阅读理解
13．解释下列加点的词。
(1)太丘舍去．___离_开__。__________________________ (2)尊君在不．___通_“__否__”_。_______________________ (3)下车引．之___拉__。___________________________ (4)陈太丘与友期．行___约_定__。____________________ (5)去后乃．至____才_。___________________________ (6)元方入门不顾．__回__头__看_。_____________________
2．根据拼音写出相应的汉字。
树chà( )杈
寂mò( )
寞
憔cuì( )悴
mǒ( )眼泪 抹
荡yàng( )漾
wān( )豆 豌
水波línlín (
)粼粼
单元复习一┃ 基础积累
3．写出下列词语的同义词。
攲斜( 倾斜)
拆散(
祷告( 祈祷)
荫蔽(
霎时( 刹那)
笑柄(
) 拆开 ) 庇护
) 笑料
单元复习一┃ 基础积累
单元复习一┃ 阅读理解
┃阅读理解┃
(一)阅读下文，回答问题。 父子应是忘年交 冯骥才
①儿子考上大学时，闲话中提到费用。他忽然说：“从上初中开始，我一直 用自己的钱缴学费。”我和妻子都吃了一惊。我们活得又忙碌又糊涂，没想到 这种事。

句
，
。
15
拓展延伸二
• 自我反思 • 一节课的学习中，你收获了什么？ • 可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对 你人生的启迪、心灵的震撼，请你认真、条理的总 结在下面。 • 你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练 过程中容易出错的？也请你总结在下面。
16
附录
• 本单元知识清单 • 1.学案所列生字 • 2.朱自清、老舍、曹操、李白、王湾、马致远的文 学常识（主要指人、时、作） • 3.有感情的背诵《春》《古代诗歌四首》全文、 《济南的冬天》相关段落。 • 4.比喻、拟人、排比修辞的基本作用。 • 5.学习诗歌鉴赏的练字技巧和根据诗歌描绘画面。
3
解疑合探:学入佳境始有疑，疑而得解方见真
合探指导：
自探提纲：
• 将你的自学效果放在小组 1.读准词语的读音，识记
内统一一下；
重点字词。
• 将你在自学过程中不能独 2.检查背诵。
立解决的问题放在小组内 3.了解各课文学常识 。
讨论交流一下；
4.找出喜欢的句子加以赏
• 组长做好分工和记录。 析。
• 合探时间为5分钟。
7Hale Waihona Puke • 披着suō（ ） 戴着笠
朗润（ ） 酝（ ）酿（ ）
• liáo（ ）亮 黄晕（ ） 窠（ ）巢 抖sǒu（ ）
• 繁花nèn（ ）叶 应和（ ） 刻薄 （ ）
• 薄 （ ） 烟 镶qiàn（ ） 发jì（ ） 济南（ ）
• 看（ ）护 水zǎo（ ） zhù（ ）蓄（ ）
• 澄（ ）清 着落（ ） 娇媚（ ） 棱（ ）镜
• 粗guǎng（ ） 静mì（ ） lì（ ）临 吝啬（ ）
• xī（ ）沥lì 冷liè（ ） 高邈（ ） 畦（ ）

【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正 误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、 体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派 等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 D．有误，《次北固山下》的作者是王湾。
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7．下列文学常识表述不正确的一项是（ C ）
【解析】考查文学常识。A说法不正确。李白号青莲居士，“香山居 士”是白居易的号。
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4．下列关于汉字的说法，有错误的一项是（ D）
A．汉字演变的先后顺序是甲骨文→小篆→隶书→楷书。 B．汉字有丰富的文化内涵。 C．了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字很有帮助。 D．汉字的字形和字义完全没有关系。
【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对 那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查： （1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作 家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。C项有误，泰戈尔 是印度诗人、哲学家和民族主义者。
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【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能 力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这 样才能轻松应对此种题型。C.泰戈尔是印度诗人。故“泰戈尔 是日本诗人”说法有误。
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专题三、古诗词默写
A．李白，字太白，号香山居士，唐代诗人。 B．《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，他的原名叫舒庆春，字 舍予，代表作品有小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。 C．刘湛秋的《雨的四季》一文通过对雨在四季中的不同特点的描绘， 抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 D．朱自清的《春》是一篇写景抒情散文，通过对春天景物的描写， 抒发了作者对春天的喜爱、赞美之情。

(5)我想找一个liǎng quán ( 两全 )的办法。
(6)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口shuǐ bō
lín lín( 水波粼粼 )的鱼塘。
(7)我想拆散一家人,分成两路,gè dé qí suǒ( 各得其所 ),终
不愿意。
考点：环境描写（景物描写）的作用：
1、交代故事发生的时间、地点、天气等；(有时是交代人物活动的场景）
第一，他懂得“信”的重要； 第二、他懂得“礼”的重要； 第三、他的辩驳有理有据，落落大方； 第四、他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己 的尊严。
（一）阅读下面的文字，完成 7～11 题。（19 分） 【甲】 咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。
(8)我不宁的xīn xù ( 心绪 )散尽了!
(9)只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些liú zhuǎn ( 流转 )无
力的水珠。
(10)除了你,谁是我在无遮拦天空下的yīn bì(荫蔽)?
8.《咏雪》
把家里人聚集在一起
文章的义理
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义 。
子女，这里泛指小辈， 包括侄儿侄女。
香,却不知道这香气是从我身上来的。
姊 (4)正好我们大家庭中添了你们三个zǐ mèi ( 妹)。
(5)那一朵红莲,昨夜还是hàn dàn(菡萏)的,今晨却开满
了,tíng tíng( 亭亭 )地在绿叶中窗外雷声作了。 (7)在无zhē bì ( 遮蔽 )的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
回头看。
则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。