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【导语】小学作文训练可分为三步：第一步，口语训练；第二步，写话训练；第三步，作文训练。
其中，第三步作文训练在小学三至六年级间进行，这也是小学作文教学的重要阶段。
为大家提供《小学六年级下册第六单元作文【五篇】》，欢迎阅读。
【篇一】小学六年级下册第六单元作文成长，既是年龄、身体的成长，更是心灵上的成长。
从生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我们成长的足迹。
在我上小学一年级的时候，我迷恋上了玩游戏。
有一次，爸爸不在家，我想，我可要大玩一场，反正他们不知道，我边想边打开了电脑，立马调出了“占一格”小游戏，打开了奥比岛小游戏，津津有味地玩了起来。
玩了很久，突然一阵开门的声音传入我的耳朵，我顿时手忙脚乱，不知该如何应对。
这时，爸爸推门而入，我还没来得及关掉电脑，爸爸已向我走来，看到未关掉的游戏界面，爸爸顿时火冒三丈，大发雷霆。
“你怎么在这儿玩电脑，作业写完了吗?该读的书读完了吗?你怎么这么不自觉啊!”我连忙给爸爸道歉：“对不起，爸爸，我知道错了，我现在就去做。
”爸爸见我一脸诚恳的样子，立刻温柔地对我说：“嗯，去吧!”自从这件事之后，我再也没有干过这种事，我明白了，做什么事都不要存在侥幸心理，在玩游戏和写作业这两件事情上要分清主次，不能因为玩而耽误了学习。
成长的足迹，让我懂得了要以学习为主要目的，不要只想着偷懒。
任何时候，都要以学习为重。
【篇二】小学六年级下册第六单元作文六年的小学生活马上要结束了，一个班级体就要分散了，可在这小学六年中，我永远也忘不了同学们之间的友谊。
记得有一次，老师在班里见了几个人的名字，其中有油画棒的都被叫去了，我也有，老师便给我发一张纸，我们几个人就兴高采烈地走向老师的屋子，老师说：“先把字涂上颜色，涂的均匀，不要涂超过字。
”刚才迷迷糊糊地我现在顿时变得恍然大悟。
我小心翼翼地开始涂字了，“哎呀，不好，涂超了。
”我的心里七上八下，有一个人涂完了，让老师看完以后，老师说：“拿一个小剪把这个字剪下来。
作文的类型有哪些
作文的类型有记叙文、议论文、说明文、应用文、议论文等等。
记叙文是以叙述为主要表达方式的一种文体，通过叙述事物的发展、人物的命运、事件的经过等，来展现作者的情感、思想和观点。
记叙文的写作要求情节连贯、生动形象、语言流畅，能够引起读者的共鸣和思考。
议论文是以议论为主要表达方式的一种文体，通过对问题的分析、论证、辩证，来表达作者的观点和看法。
议论文的写作要求逻辑严谨、观点明确、论据充分，能够说服读者并引起思考。
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，通过解释事物的性质、特点、原
理等，来传达作者的知识和信息。
说明文的写作要求准确清晰、逻辑严密、通俗易懂，能够使读者对所述事物有清晰的认识和理解。
应用文是以应用为主要表达方式的一种文体，通过指导、教育、娱乐等方式，
来实现作者的目的。
应用文的写作要求具有实用性、指导性、针对性，能够帮助读者解决实际问题和提高能力。
以上是作文的一些常见类型，每种类型都有其独特的特点和写作要求，希望大
家在写作时能够根据具体情况选择合适的文体，做到内容充实、观点明确、语言生动。
小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
小学作文的提纲【篇一：小学生作文提纲】小学生作文提纲1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻。
(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文、话题作文、续写、改写、缩写a.看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。
切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。
b.话题作文：开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题▲定中心，选文体。
▲定准题眼，准确、洗练、新奇。
小学总分总结构的作文【篇一：总分总作文】关于总分总结构的作文总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性较广，对这种写作结构方式，应好好学习，运用，推广，研究，深化。
总分总写作结构图为：总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。
分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有并列式结构，递进式结构等。
一层二层三层总：总结全文，照应开头，首尾呼应。
总分总结构写作的文章，关键在于分这一部分的灵活运用，这里又可以分为四种结构：一、并列式结构的分说：彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。
二、连贯式结构的分说：彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。
三、递进式结构的分说：彼此之间意思一层比一层推进，表示出从较低层次向较高层次的递进，常用于议论文。
四、对比式结构的分说：彼此之间从一正一反两个方面来阐述，先正后反，或先反后正，反说是为了证明正说观点的正确性。
常用于议论文。
不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。
分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。
这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新，可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量，更深刻地表现主题。
写景例文一：感受自然俞文婷山川之美，古来共谈。
自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。
可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。
我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。
它俯下身，以根须拥抱泥土。
昂起头，用枝叶抚摸蓝天。
一生的追求，在叶脉里血般流淌。
暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。
小学六年级作文写作指导手册第一章：作文基础知识1.1 作文的定义作文是指用文字进行表达、记录、交流、阐述思想与情感的一种文体。
其主要目的是为了表达作者的思想感情、阐述观点、传递信息以及给读者带来思考。
1.2 作文分类按照表达方式和内容，作文可分为记叙文、议论文、说明文和应用文等。
1.3 作文要素作文要素包括：作文主题、作文结构、作文语言、作文格式等。
第二章：常见作文类型2.1 记叙文记叙文是通过故事的描述来表达感受或者交流信息的一种文体，分为故事性记叙文和经验性记叙文。
其中，故事性记叙文的主要特点是具有情节的连贯性，经验性记叙文则是对个人经历或事物的描述和感受。
2.2 说明文说明文是对客观事物进行解释和介绍的一种文体，其主要特点是言简意赅、通俗易懂。
2.3 议论文议论文是表达作者观点的一种文体，主要通过逻辑推理来说明和论证某一问题。
2.4 应用文应用文是一种应用性很强的文体，包括书信、电子邮件、便条、通知和报告等。
第三章：提升作文技巧3.1 阅读素材积累阅读是作文的重要素材来源，良好的阅读惯可使自己更丰富，更有学识。
3.2 记录生活点滴生活是作文的重要素材来源之一，通过记录自己的生活，可以更好地挖掘自己的创作潜能。
3.3 遣词造句合理运用语言文字，使用恰当的词语、句式和修辞，可以使作文更富有表现力。
3.4 创新立意作文不仅仅要有所表达，更要有创新，要有自己的见解和主张，才能获得良好作品。
以上就是小学六年级作文写作指导手册的全部内容，希望对学生写作有所帮助。
六年级作文之小学作文框架小学作文框架【篇一：小学作文结构】小学阶段作文可分为记实作文，想象作文和应用文三大类。
一、记实作文记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析：（一）、写人记叙文写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。
在小学阶段，写人常用的方法是：1、一人一事一品质一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。
要把事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。
特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。
一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。
2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。
一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。
3、让自己进入到事件中去。
在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。
写人作文开头（1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文）（2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找2例（3）、直接写人物的语言：请从作文书上找2例。
（4）、直接以怀念开头：请找2例（5）、环境描写开头：请找2例（6）、其它：如用《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我“世界上你最崇敬的人是谁？我一定会自豪地回答：“_____________”。
一般结构：一、开头：运用开头的方式二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好三、受到的教育、启迪、或点明中心。
结尾：如，“我为有这样的爸爸而感到骄傲！”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等，请再找5例，读一读。
（二）、记事作文1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。
小学生常见的作文类型As a primary school student, one of the most common types of writing assignments we receive is narrative essays. Narrative essays allow us to tell a story in a creative and engaging way, drawing readers in with descriptive language and vivid details. When writing a narrative essay, we often start by introducing the main characters and setting of the story, then develop the plot through a series of events leading to a climax and resolution. Through narrative essays, we can explore our imaginations and share our personal experiences with others, showcasing our creativity and storytelling skills.作为小学生，我们接受的最常见的写作题目之一是叙事作文。
叙事作文让我们能够以创造性和引人入胜的方式讲述一个故事，通过生动的描述和细节吸引读者。
在写叙事作文时，我们通常从介绍故事的主要角色和背景开始，然后通过一系列事件来发展情节，达到高潮和结局。
通过叙事作文，我们可以探索想象力，与他人分享我们的个人经历，展示我们的创造力和讲故事的技巧。
Another common type of writing assignment for primary school students is descriptive essays. Descriptive essays allow us to paint apicture with words, using sensory details to create a vivid image inthe reader's mind. When writing a descriptive essay, we often focus on using descriptive language to bring our subject to life, appealingto the reader's senses of sight, sound, taste, touch, and smell. Through descriptive essays, we can hone our observation skills and learn how to effectively communicate our impressions and emotions with others.对于小学生来说，另一种常见的写作题目是描写性作文。
六年级作文之小学生话题作文类型六年级作文之小学生话题作文类型小学生话题作文类型【篇一：小学作文类型大全】一、命题作文小学作文题目：（一、写人类小学作文题目）1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？）2、我最感激的一个人。
（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。
（提示：好在哪儿？）4、我有一个好伙伴。
（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。
（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。
（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。
（提示：你做对了什么事？）3、一件美好的往事。
（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。
（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）2、我爱我家。
（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天二、半命题小学作文题目：（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
）2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
）3、_______错怪了我。
（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
（二、后空式小学作文题目）1、我发现了_______2、20年后的_______3、我想对你说，_______4、这件事真叫我_______5、谢谢你，_______6、我眼中的_______7、我迷上了_______8、愉快的_______（三、中空式小学作文题目）1、那是一次_______的尝试2、我是_______迷3、一堂_______的课4、当_______不在的时候5、发生在_______的一件事6、我_______的一个人小学经典作文题目1. 童年趣事2. 我的xx3. 家庭风波4. 我长大了5. 记一件难忘的事6. xx，我想对你说7. 第一次做家务8. 观xxx有感9. 一件小事10. xx年后的我【小学五年级小学作文题目】一、《尴尬的时刻》题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示?二、《你快乐，所以我快乐》题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。
小学作文分那几类【篇一：小学二三年级作文分类】小学二三年级作文分类写人叙事写景想象状物看图童话寓言读后感日记书信改写扩写我的语文老师姓张。
叫张老师。
她有一头乌黑靓丽的头发，一对犹如月亮一样弯的眉毛。
一双雪亮的眼睛再配上淡粉的嘴唇，显得非常漂亮，上课的时候，她就像一位书中的仙女，带我们到书中的世界里旅游。
如果有什么不懂或不理解的问题，他就会耐心的给我们讲解，在给我们讲解问题的时候她就像一位解说员。
如果，有什么事情需要她去处理的话，她就会先布置作业，然后让我们自己做作业。
她最不放心的就是班级的纪律，她会跟班干部千叮咛万嘱咐：“要管好班级纪律。
”在上课时，如果同学们表现得很好。
老师就会开心地笑，她笑的时候，就象一朵美丽的花绽放。
这就是我的语文老师。
我有一个同学，他长着一双水汪汪的眼睛，长长的鼻子，红红的嘴唇，头发就是有点长，他也有点调皮。
他就是我的同学——陈晨。
有一次，我上书法课，我准备那墨水的时候，没发现墨水，结果竟然忘带墨水了，我心里就像了热锅上的蚂蚁一样。
这时，陈晨好像看透了我的心，主动把墨水借给我，我想：陈晨一定是在羞耻我。
于是我没安好心地说：“不啦，我自己有，谢谢。
”陈晨说：“不要就不要，我还不想借给你呢！”说完，陈晨就把墨水那走了。
好汉不吃眼前亏，大丈夫能屈能伸吗。
于是我就说：“陈晨，借一下墨水，ok？”陈晨说：“你不是说自己有吗？”我又说：“借一下吗，陈晨。
”陈晨说：“好吧！”我拿起墨水，又和陈晨做回了朋友。
这就是我的同学。
我的班主任老师有一双“神奇”的眼睛，一会儿变得温柔，一会儿变得严厉，就像魔术师在变魔术一样。
记得一年级的时候，我在班上犯一点小错误，班主任用那温柔的眼睛看着我，没有说什么。
虽然她没有批评我一句，但我的脸早已变得火辣辣地了。
从那以后，当我管不住自己时，就会想起老师那双温柔的眼睛，再也不犯那样的错误了。
还有一次，班主任正在专心致志地讲课，有一个同学在下面玩起了书包带儿，正当他玩得高兴时，突然看到老师双严厉的眼睛，他一下直起身子，立即听起课来，一连几个星期都是没有再搞小动作。
就是这样一双神奇的眼睛，温柔而又严厉，让我们变得更加优秀。
我喜欢班主任老师那双神奇的眼睛！课间十分钟真热闹，下课的乐声响起，我们飞快的跑出教室，操场上变成了人的海洋，欢乐的世界，到处充满了欢声笑语。
同学们三五一群的围在一起玩各种游戏，看那些男同学在玩拉火车的游戏，一个接一个的像一条长长的巨龙。
女同学围在一起踢毽子，你踢给我，我踢给你。
色彩斑斓的毽子随着同学们优美的动作，像蝴蝶一样在空中舞动。
我和卜雅宣在玩跳绳，一会儿单挑，一会儿双摇，一会儿编花，时时有男同学来捣乱，惹得同学们哈哈大笑。
叮玲玲，又一阵乐声响起，上课了，同学们飞快的跑回教室，校园的欢声笑语截然而止，接着响起了郎朗的读书声，热闹的课间十分钟就这样画上了一个完美的句号。
【篇二：小学生作文得高分的十大技巧】小学生作文得高分的十大技巧技巧一、作文成绩看字迹，得分要素是第一在写作文之前，一定要念叨着四个字：把字写好。
阅卷老师打分时，第一眼看的是字迹和卷面。
在写作中，一定不要随便涂改，不要把卷面弄得黑漆乌烂。
即使你写字不好，你也要切忌字迹潦草，一笔一划地写工整，阅卷老师就不会反感。
技巧二、考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成大肚子作文。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
技巧三、开头结尾要简练，一句两句概括完除了切忌大肚子作文外，“大头作文”“大尾巴作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾不要太罗嗦，最好一句话开门见山，高度概括。
结尾也不要过于累赘。
开头结尾，一般情况下，有一两行，不超过三行，就可以了。
一个开头就占太多的空间，阅卷老师在视觉上会有瞬间的疲劳，也会影响他们的情绪，打分趋低。
技巧四、标题一定要新颖，语言活泼又生动技巧五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多，如题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、解题式开头法等，大家要形成自己的开头风格。
作文高手遇到什么标题，脑海中就会闪出自己的方法。
大家要记住，小学生作文的结尾要注意抒情或总结，此时，要注意扣题。
无论怎么开头结尾，简短有力、精致优美是首位的。
技巧六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲在写作文之前，列提纲很关键。
譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲的时候，开头结尾是重点。
作文中穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
技巧七、阅读积累是根基，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
现在我们能阅读到的小升初范文很多，读多了，我们就能总结出别人的写法，到考场上，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。
事先要积累好发生在自己家庭、社区、班级等生活中的感人故事，借以成为作文的素材。
也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。
这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧八、篇幅宜长不宜短，作文稿纸要写满，一般来说，小升初作文要求都不低于500-600字。
如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。
如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满。
我提倡“一写到底”，也就是说，写到作文稿纸的最后一行，文章正好结束。
这样会给阅卷老师一个比较好的印象。
作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文能力较高，打分就趋高不趋低。
技巧九、勇于创新不发懒，力求增加得分点每一篇作文，都会有得分点和失分点。
大家要增加得分点，减少失分点。
干净的卷面、生动的语言、结构的合理、叙述的完美，都是得分点。
此外，如果写出小标题作文、题记作文、童话作文、第二人称作文、写景作文等，都是优秀作文的得分点。
不信试试看，小升初考场上，如果你写出一篇精彩的小标题作文，老师的打分就会趋高。
技巧十、修辞成语显文采，诗词名言呈气派生动的语言是优秀作文的血肉。
作文写生动，语言要精彩，这要基于学生大量的阅读和训练。
同学们日常一定要注意多用修辞手法，在表达时多用成语，在行文中，要恰当地引用名言、诗词等，如此一来，既能使作文显得更加生动和成熟，又能让阅卷老师感动于你日常的积累，得一个高分也就理所当然了。
上述总结和归纳出的10个作文高分技巧，希望大家仔细阅读并理解，真正把有用的东西记在脑子里，在考试中提醒自己灵活运用。
记住，考试作文就是撞大运，但是高分总会给那些准备充分的考生。
【篇三：小学生作文入门分类集锦】小学生作文应该从写话开始，从观察入手，从模仿起步，按事物发展的规律循序渐进的逐步深入，不可急于求成。
写人写人的作文，对于小朋友来说，应该是不陌生的，身边的父母、周围的朋友，都可以作为写作的对象。
但是有的同学认为写人的作文“可难了”，不知从哪里入手练习。
其实，写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个要领，写人的作文就不难了。
首先要善于发现人物的特点。
同学们大都喜欢看动画片，为什么喜欢看呢？因为动画片不仅情节十分生动，而且那里面的每一个人物形象都非常特别、非常有趣。
其实，不只动画片中的人物如此，你身边的每个人也是如此。
有的同学可能不同意我的说法，但别急，且听我说。
就以你们班级为例，想想看，你能找出两个完全一样的人吗？肯定找不出的。
这就说明每个人都有每个人的特点，只是平时你没太注意罢了，只要你留心观察，观察他在做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点。
其次，要能够通过典型事例，运用多种描写手法来写出人物的特点。
所选的事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的个性，能展示人物的心灵。
叙事要完整、有条理，要交代清事情的来龙去脉。
如用几件事来表现人物的特点，叙述则要注意依据事情的主次来安排顺序，使几件事之间联系紧密，重点突出，详略得当，能反映出人物的特点。
描写的时候可从人物外貌入手，用文字画像，使读者如见其人。
可抓住动作描写，用行动说话，选择具有代表性的具体行动，进行恰如其分的描写。
可抓住人物语言，来反映人物的思想、个性、品格。
也可抓住人物的心理活动来写，写好人物丰富的内心活动，展示人物的内心世界。
只有这样，才能使刻画出的人物形象栩栩如生，有血有肉，与众不同。
记住，每个人都有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不错的作文。
叙事在我们的日常生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情。
这些事情有的是我们亲身经历的，有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所闻的。
这些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。
怎样才能把这些小事作为材料写成作文呢？需要注意以下几点：如果根据题目要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
一般要按照事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果、来龙去脉写清楚。
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
写景一说到写景，有的同学认为我们这里没有风景名胜，有什么景色可写呢？其实我们生活中有许多美丽的景色值得我们去欣赏，就看你有没有一双善于发现美的眼镜。
美丽的校园、丰收的田野、小湖夕照等等，只要你觉得它美丽，喜欢它，就可以将它作为你观察和记叙的对象。
所以，要写好写景作文，首先必须要有敏锐的观察力。
观察并不只是用眼镜，在景物面前，我们应该把所有的感觉器官调动起来，去摸摸、看看、听听、嗅嗅，用心去感受一花、一草、一露珠，去发现不同景物中所蕴涵的不同的美。
要逐渐养成一种理解美、发现美、鉴赏美的能力，这是写好写景作文的基本功。
要养成这种能力，不仅要对实景与实物随时留心，还应从别人优秀的作品中吸取丰富的精神内涵，多看些名篇佳作，多阅读些报刊杂志，你胸中的“墨水”多了，你的眼界也就会变的开阔，你的心境也会因之而高远，你的笔将变得富有魔力。
