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2018学年九年级物理全册17.3 电阻的测量习题跟踪检测（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018学年九年级物理全册17.3 电阻的测量习题跟踪检测（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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电阻的测量一、选择题:1。
（某同学指出：在用伏安法测量电阻值的实验中，连接电路时，必须注意下列几点，你认为其中不必要的一条是（）A．向电路中连接变阻器时,应该使滑片位于变阻器阻值最大位置B．向电路中连接开关时，应该先将开关断开C．开关应该接在靠近电源电流流出的一端D．电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联2。
在“用伏安法测电阻”的实验中,下列注意事项中，没有必要的是（)A．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极B．在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程C．接电路时，先断开开关D．将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上3。
一个大约为20欧的电阻，接在由4节干电池串联的电源上,要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为( ）A．0～0.6A，0~3V B．0～0.6A,0～15VC．0~3 A，0～3 V D．0～3 A，0~15 V4.如图所示电路是两只灯泡组成的串联电路，电路连接正确，当开关S闭合后，以下判断正确的是（）A．若L1断路，则电压表的示数为0V，两灯不亮B．若L1短路,则电压表的示数为0V,只有L2亮C．若L2断路，则电压表的示数为0V，L1亮D．若L2短路，则电压表的示数不为0V，两灯均不亮二、填空题：5。
第3节电阻的测量一、知识梳理“伏安法”测电阻实验原理：．实验器材：电源、开关、导线、、、滑动变阻器、待测电阻．实验电路图设计：实验步骤：①按如图所示电路图正确连接电路，连接电路时开关应，滑动变阻器的滑片移到阻值处．②检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变，观察每次对应的示数，分别填入设计的表格中．③根据每次记录的电压和电流值，求它们对应的电阻值，然后再求出它们的平均值．注意：测量小灯泡的电阻时，由于灯丝的电阻随灯丝温度的升高而增大，因此求电阻的平均值是无意义的．二、练习知识点1测量定值电阻的阻值1．伏安法测定值电阻实验中，滑动变阻器不能起到的作用是( )A．改变待测电阻两端的电压B．改变电路中的电流C．保护电路D．改变待测电阻的阻值2．小明在“用伏安法测量某定值电阻R的阻值”的实验中：(1)请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙小明未连接好的电路连接完整．(2)实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于(填“A”或“B”)端．(3)闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是．A．滑动变阻器断路B．R断路C．R短路(4)排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为A，它的阻值是Ω.丙丁(5)通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是．知识点2测量小灯泡的阻值3．如图所示，在“伏安法测小灯泡的阻值”实验中，开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到最端．闭合开关后，要使小灯泡的亮度增加，应将滑片向端移动．(填“左”或“右”)4．为完成“测定小灯泡正常发光时的电阻”的实验，小柯同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5 V”字样．甲乙(1)如图甲所示的电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是(填“①”或“②”)．(2)改正电路后，小柯调节滑动变阻器使电压表的示数为_V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是_ Ω.5．在“测量小灯泡电阻”实验中，某同学连接好电路并闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是( )A．更换小灯泡B．更换电源C．检查电路是否断路D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光6．在“伏安法测电阻”的实验中，若电源电压为15 V，被测电阻阻值约为80 Ω，电流表有“0～0.6 A”“0～3 A”两个量程，电压表有“0～3 V”“0～15 V”两个量程．为了减小因电表的量程选择而引起的误差，电压表应选用量程，电流表应选用量程．7．在“伏安法测电阻”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路(电路元件完好，接线柱接线牢固)．甲乙(1)在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将，电压表的示数将．(填“发生变化”或“保持不变”)(2)检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是(填“a”“b”“c”或“d”)．(3)纠正错误后，闭合开关，测得几组数据如下表．第3次实验时电流表示数如图乙所示，电流表的示数为A．第2次实验算出的电阻值是Ω，第3次实验算出的电阻值是Ω，则待测电阻的阻值为Ω.8．在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡正常工作时的电压为2.5 V.甲乙(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整(连线不得交叉)．(2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见表．请根据同学们的分析，在空白处将表中电压表和电流表的示数情况补充完整．(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端电压和对应的电流值，根据这些数据在坐标图上绘制出了I－U图象，如图乙所示，分析图象可知，小灯泡正常工作时电阻为Ω.(4)从图象还可看出，小灯泡灯丝的电阻随两端电压的变化而变化，造成这一现象的原因是．参考答案： 一、知识梳理“伏安法”测电阻 实验原理：__R ＝UI__．实验器材：电源、开关、导线、__电流表__、__电压表__、滑动变阻器、待测电阻． 实验电路图设计：实验步骤：①按如图所示电路图正确连接电路，连接电路时开关应__断开__，滑动变阻器的滑片移到阻值__最大__处．②检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P 的位置，改变__待测电阻两端的电压__，观察__电流表__每次对应的示数，分别填入设计的表格中．③根据每次记录的电压和电流值，求它们对应的电阻值，然后再求出它们的平均值．二、练习1．D 2．(1)解：(2)__B __． (3)C(4)排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为__0.3__A ，它的阻值是__9__Ω.(5)通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是__减小误差__．3．应将滑动变阻器的滑片移到最__右__端．闭合开关后，要使小灯泡的亮度增加，应将滑片向__左__端移动．(填“左”或“右”)4．(1)如图甲所示的电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是__②__(填“①”或“②”)．(2)改正电路后，小柯调节滑动变阻器使电压表的示数为__2.5__V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是__5__Ω.5．D6．在“伏安法测电阻”的实验中，若电源电压为15 V，被测电阻阻值约为80 Ω，电流表有“0～0.6 A”“0～3 A”两个量程，电压表有“0～3 V”“0～15 V”两个量程．为了减小因电表的量程选择而引起的误差，电压表应选用__0～15__V__量程，电流表应选用__0～0.6__A__量程．7．(1)在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将__发生变化__，电压表的示数将__保持不变__．(填“发生变化”或“保持不变”)(2)检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是__d__(填“a”“b”“c”或“d”)．(3)第3次实验时电流表示数如图乙所示，电流表的示数为__0.18__A．第2次实验算出的电阻值是__15.0__Ω，第3次实验算出的电阻值是__15.6__Ω，则待测电阻的阻值为__15.2__Ω.8．(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整(连线不得交叉)．解：(2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见表．请根据同学们的分析，在空白处将表中电压表和电流表的示数情况补充完整．(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端电压和对应的电流值，根据这些数据在坐标图上绘制出了I－U图象，如图乙所示，分析图象可知，小灯泡正常工作时电阻为__10__Ω.(4)从图象还可看出，小灯泡灯丝的电阻随两端电压的变化而变化，造成这一现象的原因是__灯泡的电阻随温度的升高而增大__．。
黔东南苗族侗族自治州雷山县初中物理九年级上学期17.3 电阻的测量姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共7题；共14分)1. （2分）如图所示是同学们做电学实验时使用的电路，同学们对此电路提出以下说法中错误的是（）A . 采用此电路可以探究电流跟电压的关系，实验时要保持电阻R阻值不变B . 采用此电路可以测量电阻R的阻值，滑动变阻器在电路中能起到保护电路的作用C . 开关闭合后，当变阻器滑片由右向左滑动过程中，电流表示数增大，电压表示数增大D . 开关闭合，如果将电流表和电压表调换位置，电路元件不可能被烧毁2. （2分）如图所示，小华同学连接了一个测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是（）A . 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端B . 实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程C . 所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同D . 在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，小灯泡变亮3. （2分） (2018九上·哈尔滨期中) 于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的是（）A . 两个实验采用的都是控制变量的研究方法B . 两实验的实验电路在教科书中是相同的C . 前者收集多组数据的目的，是为了得出电流跟电阻的定量关系D . 后者收集多组数据的目的，是为了取电阻的平均值，减小误差4. （2分）在用伏安法测电阻的实验中，某同学列出下列几条注意事项，其中没有必要的是（）A . 连接电路过程中，开关始终是断开的B . 应从电源正极开始接线，开关应靠近电源正极C . 使用电表前要选择量程，调零D . 不准用导线将电源正、负极直接连在一起5. （2分）在做测小灯泡的电阻的实验中，我们发现小灯泡两端的电压减小时，小灯泡的电阻也可能随之减小，这是因为（）A . 根据欧姆定律的变形式R=U/I可知：电流一定时，电阻与电压成正比B . 当电压减小时，小灯泡的亮度变暗，温度变低，所以电阻变小C . 导体的电阻与导体两端的电压有关D . 以上都不对6. （2分）在“用电流表、电压表小灯泡测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A . 改变电路中的电流B . 改变被测电阻的阻值C . 改变被测电阻两端的电压D . 保护电路7. （2分）伏安法测电阻实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A . 改变待测电阻两端的电压B . 改变电路中的电流C . 保护电路D . 改变待测电阻的阻值二、填空题 (共3题；共9分)8. （4分）用图中所示的电路测量一定值电阻Rx的阻值，其中R0是阻值已知的定值电阻，电源及电流表的量程均能满足实验要求。
人教版九年级物理17.3电阻的测量同步练习1.在“测量小灯泡电阻”的实验中，滑动变阻器所起作用的说法不正确的是()A. 改变电路中的电流B. 保护电路C. 改变被测小灯泡的电阻D. 改变被测小灯泡两端的电压2.某同学用两节干电池串联起来作电源，做伏安法测电阻的实验，因不慎将电流表和电压表相互接错了，如图所示，则开关闭合后，各仪表将()A. 电流表、电压表均被烧坯B. 电流表、电压表不会被烧坏C. 只有电流表被烧坏D. 只有电压表被烧坏3.小明同学练习用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为2Ω，电压表的量程为3V，电流表的量程为3A.测量结束后，他得到的结论是待测电阻的阻值为10Ω，则他在测量中所出现的错误可能是()A. 电压表和电流表的位置接反了B. 他没有多次测量取平均值，致使误差过大C. 电压表按15V量程读数，电流表按0.6A量程读数D. 电压表按15V量程读数，电流表按3A量程读数4.在“伏安法测电阻”的实验中，如果被测电阻大约为80Ω，选用的电源电压为1.5V，选用的电流表量程为0.6A，对于电流表和电源电压的选择，下列说法中正确的是()A. 电源选择错误，因此会烧坏电源B. 电流表量程不合适，因此电流表无示数C. 电源电压选择不当，电路中电流过小，电流表指针偏转角度太小，读数误差大D. 电流表量程选择错误，读数误差较大5.小红在做测定灯泡电阻的实验中，将正常的电流表、电压表接入电路，当闭合开关后，发现电流表有读数，电压表读数为零，移动滑动变阻器滑片时电流表读数有变化，电压表读数始终为零，其原因可能是（）A.滑动变阻器接触不良B.开关接触不良C.小灯泡两端短路D.灯泡的钨丝断了6.用“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U-I的图象，如图甲、乙所示。
对于图象的分析，以下说法错误的是（）A.由甲图可知，定值电阻的阻值为1ΩB.由甲图可知，电阻不随其两端的电压和导体中的电流而改变C.为了减小误差，应该用多次测量的方法，计算小灯泡的电阻D.由乙图及实验现象可知：小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大7.在用电流表和电压表测小灯泡电阻的实验中，连接滑动变阻器的导线有一根已接在变阻器的D接线柱上，如图甲所示，为了使滑动变阻器的滑片向右滑动时电路的电流增大，则连接变阻器的另一根导线应该接在（填“A”、“B”或“C”）接线柱上。
电流与电压和电阻的关系姓名 得分一、选择题1．甲、乙两个电阻的阻值分别为10Ω和40Ω，将它们先后接在同一电源上，通过甲的电流强度为0.6 A ，则通过乙的电流强度为（ ）A ．0.6 AB ．2.4 AC ．0.15 AD ．以上答案均不对2．甲、乙两导体的阻值之比为3：2，将它们先后接在同一电源上，则通过甲、乙两导体的电流之比是（ ）A ．3：2B ．2：3C ．1：1D ．无法确定3．一导体接在某电路中，如果把加在该导体两端的电压变为原来的两倍，则该导体的电阻和通过它的电流将（ ）A ．都增加为原来的两倍B ．电阻不变，电流变为原来的2倍C ．电阻不变，电流变为原来的1/2D ．电阻、电流都不变4．将某导体接在电压为16V 的电源上，通过它的电流为0.4A 。
现在把该导体换成阻值是其四倍的另一导体，则电路中的电流为（ ）A ．0.1AB ．0.4AC ．0.8AD ．1.6A5．有Ｒ１和Ｒ２两个电阻，Ｒ１＞Ｒ２，将它们分别接在同一个电源上，通过它们的电流分别是Ｉ１和Ｉ２，则Ｉ１与Ｉ２之间的大小关系是（ ）Ａ．Ｉ１＝Ｉ２ Ｂ．Ｉ１＞Ｉ２ Ｃ．Ｉ１＜Ｉ２ Ｄ．无法比较6．分别将U 1=4V 、U 2=6V 加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（ ）A ．3:2B ．2:3C ．1:1D ．1:27．将两个定值电阻R 1、R 2分别接在不同的电源上，通过它们的电流分别为I 1、I 2，已知I 1>I 2，则下列说法正确的是( )A ． R 1可能等于R 2B ．R 1一定大于R 2C ．R 1一定小于R 2D ．R 1一定等于R 28．一段导体两端的电压为8V ，导体中的电流为2A ，如果将它两端的电压减少2V ，则导体中的电流变为（ ）A ．0.25AB ．0.5AC ．1.5AD ．3A9．某同学在探究“电流跟电压和电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如下图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ）A ． 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B ． 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D ．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小10．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如右图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ）A ．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B ．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D ．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小二、填空题1．保持一个电路两端的电压不变，把一个20Ω的电阻接在这个电路中时,通过它电流为0.5A,把它更换成一个40Ω的电阻时，电路中的电流应变为 A ；如果要使电路中的电流变为0.2A ，则应换成一个阻值为 Ω的电阻。
免费下载网址 /第2节 欧姆定律姓名________得分_____一、选择题1．最先研究电流与电压、电阻并得出三者之间关系的科学家是( )A ．欧姆B ．伽利略C ．牛顿D ．奥斯特2．由欧姆定律公式I=U/R 变形得R=U/I ，对此，下列说法中正确的是 ( )A ．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大B ．通过导体的电流越大，则导体的电阻越小C ．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D ．导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关3． 右图中的图象，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是（ ）4．从2011年5月1日起，驾驶员酒醉后驾车要负刑事责任．酒精测试仪可检测驾驶员是否酒后驾车，它的原理图如图所示。
图中R 1为定值电阻，酒精气体传感器R 2的电阻随酒精气体浓度的增大而减小．如果驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，那么测试仪的（ ）A ．电流表示数不变B ．电流表示数变大 C ．传感器R 2两端的电压变大 D ．定值电阻R 1两端的电压不变 5．根据欧姆定律可以得到公式IUR，关于这个公式的下列说法中，正确的是（ ） A ．同一导体的电阻与加在它两端的电压成正比 B ．同一导体的电阻与通过它的电流成反比C ．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D ．同一导体两端的电压增大几倍，通过它的电流也增大几倍，电压与电流的比值不变6．根据欧姆定律可以导出公式R=U /I ，下列说法正确的是（ ）A ．当电压U 增大为原来的2倍时，电阻R 也增大为原来的2倍B ．当电流I 增大为原来的2倍时，电阻R 减小为原来的二分之一C ．当通过导体的电流为零时，电阻也为零D ．当导体两端的电压为零时，电阻不为零7．如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器上标“2A 20Ω”字样，以下四个电路图中，能正确表示当开关闭合后，通过小灯泡L 的电流I 与滑动变阻器连入电路的电阻R 的关系的是 （ ）8．一只定值电阻接在12V 电压的电源上，通过的电流为2A ，若把它接在9V 的电路中，则通过它的电流为 （ ）A ．6ΩB ．2A C.1.5A D.3V9．某导体接在电路中，如果把该导体两端电压减少到原来的一半，保持温度不变．则导体的电阻和通过它的电流（ ）A ．都减少到原来的一半B ．都保持不变C ．电阻不变，电流减小到原来的半D ．电阻不变，电流是原来的2倍二、填空题1．在测量小灯饱电阻的实验中．正确连接电路并闭合开关后，电压表和电流表的示数如图所示．则流过小灯泡的电流为A，小灯饱的电阻为Ω．2．一导体两端电压为3V时，通过的电流为0.3A，则此导体的电阻为_______Ω；当该导体两端电压为0V时，导体的电阻为_______Ω。
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练17.3电阻的测量一．选择题1．有一条电阻线，在其两端加1伏特电压时，测得电阻值0.5欧姆，如果在其两端加10伏特电压时，其电阻值应为（）A．0.5欧姆B．5欧姆C．0.05欧姆D．20欧姆2．一段铜线的电阻为R，两端电压为U，通过电流强度为I，下列说法中不正确的是（）A．R由铜线的长度和横截面积决定B．R的大小与U有关C．铜线的电阻对电流通过有阻碍作用D．R的大小与I无关3．两条长度相等、截面积不等的同种材料制成的电阻丝，串联在电路中，则粗电阻丝（）A．电流强度较大B．电流强度较小C．电压较大D．电压较小4．如图所示的电路，当闭合开关S后，发现L1灯亮，L2灯不亮，电流表的指针有明显偏转，电压表的指针指在零刻度线，则该电路中的故障可能是（）A．L1灯短路B．L1灯断路C．L2灯短路D．L2灯断路A VL2L1S4题5题5、如图是测量小灯泡的电阻的实验电路图，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表、电压表读数的变化情况是（）A．增大、增大B．增大、减小C．减小、增大D．减小、减小6．如图是“伏安法测电阻”的实验电路图。
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第3节电阻的测量
姓名__________得分__________ 1、小明同学做电学实验，通过改变滑动变阻器R3电阻的大小，依次记录的电压表和电流表的读数如下表所示
电压表读数U/V 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
1.10
电流表读数I/A 0.18 0.21 0.24 0.27 0.30 0.33
分析表格中实验数据，可推断小明实验时所用的电路可能是下列电路图中的（）
2、有一个阻值看不清的电阻器R x，要测出它的电阻值．
（1）小明按左图的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的
示数如图所示，则通过电阻器R x的电流为_____A，R x的电阻为____Ω．
（2）实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作_____________________________________________。
这样做的目的是______________________________.
（3）上图是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________
3、给出下列器材：
A．电压为3V的电源；B.量程为3V的电压表；C.量程为15V的电压表; D.量程为0.6A的电流表；E.量程为3A的电流表； F.滑动变阻器；G.开关及导线.
现在要测量一个约为10Ω电阻R X的阻值.
（1）为了提高实验准确度,应选择器材A、F、G和、（填写器材代号）。
（2）图为实验时实物连接图，其中滑动变阻器尚未接入，
请你用笔画线表示导线将它连入电路。
（3）闭合开关接通电路，移动滑动变阻器的滑片时，发现
电流表、电压表的读数都比较小，而且不随滑片的移动而发
生变化，可能的原因是把滑动变阻器的两个接线
柱接入了电路。
4、在测定标有“2.5V”字样的小灯泡电阻的实验中：
A
R1
A V
R2
R3
S
R1
A V
R2
R3
S
R1
A V
R2
R3
S
A V
R1
R2
R3
S
ＢＣＤ
C D
A B
P
R X
A
（1）请你根据电路图将实物电路补充完整．
（2）通过实验得到了三组U 和I 的数据(如右表)。
当灯泡两端电压为3.0V 时，电流表示数如上右图，请将读数填入表格中。
（3）小灯泡正常发光时的电阻为________Ω。
（4）从表中数据发现：小灯泡电阻随电压的升高而_______,这是因为灯丝
的电阻受到_____的影响，可得出导体的电阻随_______的升高而_______.
7.1 《力》 【教材分析】
力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】
在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、
三、过程与方法
1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】 教学重点：
1.力的概念、单位及其作用效果。
2.力的三要素，会用示意图表示力。
教学难点：
1.力的概念。
2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
实验次数 1 2 3
电压U ／V 1.5 2.5 3.
电流I/A 0.2 0.25
【教学方法】
观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法
【教学用具】
气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
⏹情景导入
通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
⏹进行新课
一、什么是力
通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
（施力物体和受力物体）
（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。
（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。
(让学生举事例说明)
2.在物理学中，力的符号为F.
3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。
4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。
1.力可以改变物体的运动状态．
①速度大小改变②运动方向改变
2.力可以使物体发生形变．
当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。
不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？
二、力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。
2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。
3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。
说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位置在物理上叫做力的作用点。
老师总结：力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关，在物理学中，我们把它们称为力的三要素。
生活中，打台球、高尔夫球时，力的大小、方向、作用点都很重要。
四、力的示意图
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
1、在物理学中，用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，力越大，线段应该越长。
有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
例题加练习
2、画力的示意图步骤：
1.确定受力物体；
2.找出作用点;
3.找出受力方向 ;
4.画出带箭头的线段；
5.标出数值和单位；
6.检查同一图若有两个及两个的力时，保证力越大，线段越长；
五、力的相互作用
1、力的作用是相互的。
在日常生活中，我们都有体验，当你手拍桌子时，手会疼，用船浆用力推岸，船就会离岸而去，在交通事故中，汽车撞断路边的栏杆的同时，车子本身也会“受伤”。
这说明了什么？
手会疼，说明桌子对手施加了作用力；
船会离岸而去，说明河岸对船桨施加了作用力；
车子会“受伤”，说明车子受到了墙对它的作用力。
总结：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体同时也施力。
因此，力的作用是相互的。
2、应用
“力的作用是相互的”这一物理知识在日常生活中有哪些现象或应用？
师生共同列举：跑步、划船、游泳等；
⏹小结
本节课我们主要学习了：①力是物体对物体的作用；②力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；③力的作用是相互的；④如何使用力的示意图表示力。
让学生回想气球游戏，找一位同学用本节课所学知识来解释气球会飞出去的原因。
教师总结。
同时说明火箭发射升空、喷气式飞机飞行也是利用这一原理。
⏹布置作业
课后动手动脑学物理
⏹板书设计
7.1 力
一、力的概念
1.物体对物体的作用。
2.在物理学中，力的符号为F。
3.单位：牛顿，简称牛（N）
二、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变；
2.力可以使物体的运动状态发生改变。
三、力的三要素
力的大小，方向和作用点。
四、力的示意图
五、力的相互作用
⏹教学反思。
