艺术教学反思

陶艺教学反思6篇陶艺教学反思1刚讲完学校的公开课，就有一些老师对我说“这节陶艺课上的真不错，学生的作品太丰富了，太精美了！”“我用手机拍了十多张学生的作品……”是呀！学生在这节课上的表现的确出色，许多作品都出乎我的预料，更没想到会受到听课老师的广泛好评。

课下我进行了认真反思。

一、依据《课程标准》。

我将本节课的内容通过交流，充分发挥学生的主题作用，利用想象中的求异变化，外形借用，打开了学生想象的思维。

二、多媒体的运用。

尤其是采用三星堆青铜器等课件的展示和讲解，学生有了更直观的感受，激发了他们创作和想象的灵感。

三、小学生都喜欢玩泥巴，也是这节课成功的因素。

我充分利用学生的这一心理，给他们创设了求异中有变化，借鉴中有创新，创设使学生获得成功的宽松环境，使学生真正做到了全身心的投入。

学生在学习过程中，不知不觉的调动起自己所有的积极性，每个人的想象力、创造力毫无保留的`发挥到了极至。

在制作过程中，没有丝毫的倦意。

与其说是学习陶艺倒不如说是学生的娱乐享受，可见兴趣才是最好的老师，而老师也只能是一个参与者、引导者、组织者。

再细想一下，不喜欢学习绘画的学生是常见的，而不喜欢玩泥巴的学生又有几个呢？在江苏渐江一带的小学里，专门开设有陶泥课，建立专用教室，有专职教师。

()那里的学生可以在“玩”中享受成功的快感，极大地发挥自己的想象和创造。

而我们平顶山的学生，没有那样的幸运，有的教材中没有陶艺课，有的教材中有两三节陶艺课，而教师又没有条件上好它。

我想我们更应该关注陶艺课。

中国是陶瓷的发源地，在陶泥的制作过程中，最能锻炼学生的就是空间感、立体感和手脑的协调能力。

与绘画和其它手工不同，陶泥更侧重立体展现和空间的表现，有教强的真实性并且容易上手，做出的作品，可彩绘、可烧制，作为自己的艺术品保存下来。

它是小学生想象力、创造力、空间感、手脑协调能力和耐心、细心等品质培养的良好途径。

因此，我更想呼吁我市的中小学要积极关注这一课程的开展，多为学生创造条件上好陶艺课。

多彩的民间艺术》教学反思(3篇)本课通过介绍民间音乐和舞蹈，让学生了解各地不同的音乐和舞蹈形式。

在教学中，我注重让学生参与，让他们亲身体验和感受不同的音乐和舞蹈。

我引导学生在欣赏音乐和舞蹈的同时，了解它们的历史和文化背景，从而更好地理解和欣赏它们。

通过这样的教学方式，学生们对民间音乐和舞蹈有了更深入的了解和认识，也增强了他们对文化多样性的包容和理解。

在课堂上，我还设计了一个小组合作活动，让学生们一起编排一支民间舞蹈，锻炼了他们的团队合作能力和创造力。

通过这个活动，学生们更深刻地感受到了民间艺术的魅力和乐趣，也更加珍视和热爱自己的文化传统。

剪纸是一种表达手法，通过剪纸的造型，可以表达不同的含义。

比如牡丹和蝴蝶代表爱情甜蜜和婚姻美满，鱼和莲花代表连年有余，鸡则代表大吉大利。

民间剪纸的特点在于简单形象、丰富有趣。

比如《放牧》和《老虎》中，剪纸艺术家利用夸张的表现方法，将牛剪成两个头，孩子剪成三个头，老虎则剪了两只眼睛，使得形象更加生动有趣。

民间美术最大的特点在于使用性与艺术性的完美结合。

比如陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分，利用旋转的花纹和夸张的手法，增添了视觉的动感变化，同时也增加了形式美感。

在分组讨论中，我们可以从不同的角度欣赏民间剪纸和民间玩具。

比如在观察狮子和老虎的造型时，我们可以发现不同地域和文化的影响，造成了造型的差异。

同时，民间美术作品中常用的颜色以及花纹也代表着吉祥和富贵的寓意。

老师总结道，民间美术中的老虎和狮子并不是真实存在于生活中的动物形象，而是人们观念的产物。

接着，老师简单介绍了石狮子的作用，它是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的，栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象，等娃娃大了，栓娃石也可以成为玩具。

民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。

老师引导学生谈论美感，让学生阐述自己对民间美术作品的观点。

学生们提到了不同材质和造型所传递的不同美感，如石质的造型夸张、面塑的朴实浑厚、布老虎的憨态可掬和泥塑的鲜艳颜色等。

中班艺术教案及反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是给大家整理的中班艺术教案及反思，仅供参考希望能够帮助到大家。

中班艺术教案及反思1活动目标：1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重、难点：大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。

活动准备：1.秋天的图片制作的PPT课件。

2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

3.范画两幅。

方法与手段：示范模仿法、视听讲结合法活动过程：一、导入活动师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?那你喜欢秋天吗?为什么?师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢?小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗?那我们一起来画美丽的秋天把。

幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。

知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。

二、示范指导。

1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。

师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。

”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。

2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢?3.教师边总结边示范画秋天里的景色。

师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。

秋天的花朵有菊花等非常的美丽。

秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。

教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。

能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

小班艺术活动教案及反思集锦8篇小班艺术活动教案及反思篇1活动名称：《手提包》活动目标1、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动形式：粘贴添画准备材料：彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤：1、展示手提包，请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端，可作为手提包的掉穗，增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于使用多种色彩。

5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端，作为手提包的提手，美丽的手提包就完成了。

延伸部分：1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班艺术活动教案及反思篇2活动目标：1.回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2.尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：1.活动前组织幼儿观察过各种各样的花2.草地背景图一幅3.《蜜蜂做工》等磁带4.废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5.蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：一、创设情景，引起兴趣。

1.小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2. 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）二、回忆经验，复习表述。

1.哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花）2.小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）3.我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花老师还给他们照了相呢。

中班艺术领域教案20篇及反思这是中班艺术领域教案20篇及反思，是优秀的中班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班艺术活动小娃娃跌倒了（歌曲）教案反思一、活动目标1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

2.体验关心、帮助他人的快乐。

二、活动准备(一）物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活动过程（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。

（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。

小朋友认真听看歌曲里唱了什么？（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

1.提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。

启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

活动反思：整个活动轻松、愉快、有趣。

首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。

第三、教师早各个环节的设计非常用心。

如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

音乐教学反思(共8篇)1000字音乐教学反思音乐教学是一门艺术，需要灵活巧妙的方法和技巧来传授知识，扶持学生在音乐艺术领域中发展和成长。

在我教音乐过程中，我常常注意到自己的不足，并且反思，努力改进，以提高我的教学水平和教学效果。

一、注重学生个体差异我在教学过程中发现，每个学生都有自己的特点和难点。

并且，不同的学生学习音乐的兴趣、热情和能力不同，单一的教学模式很难满足所有学生的需求。

因此，我在教学过程中注重学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学方式，以适应每个学生的学习需求。

例如，有的学生对于旋律的感知很敏锐，对于节奏则比较困难，我会采用多维训练的方法帮助他们克服困难，提高音乐素养。

二、培养学生的学习兴趣良好的学习兴趣是学生积极学习的重要动力。

在教学过程中，我注重培养学生的音乐学习兴趣，扩大学生的音乐知识面。

例如，我会组织听音乐比赛、演唱会以及一些音乐游戏等活动，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，激发他们的学习热情。

此外，我会引导学生自主探究、发现美感，并将美感融入到音乐学习中，帮助学生认识音乐的魅力。

三、合理运用多媒体教学手段在音乐教学中，我一直在探究和运用多媒体教学手段。

经过多年的实践和总结，我发现多媒体教学手段能够增强学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

例如，我通过使用音乐软件、音乐视频等多媒体教学手段，让学生能够直观地感受到音乐中的节奏、旋律、和声等元素，加深对音乐领域的理解和感受。

同时，我也会通过多媒体教学手段来展示不同风格、不同国家的音乐作品，让学生了解音乐的多样性。

四、注重音乐教学实践学以致用是教育教学的重要原则，音乐教学也不例外。

我注重将课程理论知识和实践相结合，让学生在实际演奏、创作和欣赏中学习音乐知识。

例如，在课堂上，我会安排学生演奏曲目或创作简单音乐作品，在演奏过程中，学生能够更深入地理解曲子的意境及其演奏技巧，同时也能在演奏过程中感受到音乐的美妙之处。

五、注重音乐评价与反馈在音乐教学中，我不仅注重教学内容的介绍，还注重如何评价和反馈学生的学习成果。

大班艺术领域教案及反思20篇《大班艺术领域教案及反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术领域教案及反思20篇！（1）大班教案《小纸船》含反思活动目标1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。

3、通过操作感知、发现、探究折纸小船的秘密，并且喜欢进行探究活动。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、能呈现自己的纸船，并能欣赏别人的纸船。

教学重点、难点教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。

教学难点：动手操作探索折纸小船的秘密。

活动准备长方形纸张、水彩笔、示范作品活动过程一、开始环节：运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。

二、基本环节：1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩？当幼儿在已有经验中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。

纸可以怎样玩？挖掘出幼儿在已有经验中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。

（1）折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

（2）用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。

2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。

3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。

采用激励方法促进他们动手动脑能力。

作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

4、幼儿实际操作，先强调操作规则过程，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，自己开始创作自己作品，作品。

创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己创作的思路。

三、结束环节：1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。

让幼儿学会“折纸的趣味”。

2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

四、延伸环节：幼儿操作并发现问题并揭示折纸秘密。

幼儿园艺术课教学反思幼儿园艺术课教学反思（精选11篇）作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园艺术课教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园艺术课教学反思篇1本次舞蹈模拟教学授课时间约为26分钟，符合大班年龄段上课时间。

舞蹈题材选择较好，舞蹈歌曲欢快活泼、浅显易懂，符合大班幼儿年龄特征。

本堂课采用教师演示、示范，图谱教学、对比教学等教学方法，课前准备比较充分。

导入部分直接以歌曲作为热身运动的背景音乐，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，有利于激发幼儿参与活动的兴趣。

活动过程中多以提问题方式引导幼儿学习舞蹈，显得比较单一、枯燥。

所以，再引导幼儿学习舞蹈时可以看图片学动作，幼儿自己讨论创编动作等。

在示范时动作较标准，有镜面示范，但个别动作衔接时，节奏抓得不够准，比如:间奏动作--冲水到洗胳肢窝时，会忘动作，衔接得不够好。

老师预备动作口令声音还要再大声，节奏要掐准。

在和音乐时，都喊节拍，课堂就不够动感了，可以哼歌词或歌曲旋律。

当初为了使课能较顺利完成，没有根据歌词改编，而是从生活经验入手按头、身子、腿的顺序，虽然课好上了，当失去题材的特色。

所以不根据歌词创编舞蹈动作时，教师可以哼歌词或旋律。

《我爱洗澡》舞蹈动作可以根据歌词改编，增加舞蹈趣味性，活泼性。

整体把握还不错，但缺少队形变换，使课堂活跃度不够，显得枯燥乏味。

比如可以由4行横队变成2列纵队，或变成半圆。

结束动作依然根据《我爱洗澡》前奏拍手，走路出场，也就是自然结束。

运用地比较恰当。

幼儿园艺术课教学反思篇2这个活动的环节是我结合以前开展的音乐活动和看师傅的音乐活动进行正和设计出来的。

这个活动的重难点放在了用象声词唱准歌曲中的附点音符上，因此我思考着怎么将这个重难点更好地解决在活动中，后决定将重难点前置，在活动的导入环节就直接引出。

本来设计是引导孩子们着重听这一句带有附点音符的乐段，但是经过师傅的指导，后改为让孩子们自己倾听，在整段音乐中有什么特别的地方。

中班艺术教案反思20篇《中班艺术教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术教案反思20篇！（1）中班美术公开课教案《脸谱》含反思幼儿园中班美术教案：脸谱活动名称：脸谱活动目标：幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

各色橡皮泥活动过程：1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。

2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。

”（教师边听边捏出来）3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。

”4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。

在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

（2）中班美术教案《手指印画》含反思活动目标：1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

教案艺术中班教案反思5篇教案的目标明确性使得教师在教学过程中能够更清晰地传达知识点，一个清晰的教案能够为教师提供明确的教学目标，使课堂活动更加有的放矢，以下是本店铺精心为您推荐的教案艺术中班教案反思5篇，供大家参考。

教案艺术中班教案反思篇1活动目标：1、尝试用嘴吹的方法吹出梅花枝干，巩固手指点画的技能。

2、鼓励幼儿在活动中互动沟通，共同分享创作的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：1、黑色，红色水粉盘。

2、擦手抹布，毛笔。

3、画纸。

活动过程：一、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

师：梅花开了，露出了美丽的笑脸。

你看它，长在树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。

今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。

二、引导幼儿学习吹画的方法。

1、教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

2、教师展示吹树干的过程，重点突出吹的方法，可以先让孩子吹一吹，感受风从嘴里吹出来的感觉。

3、重点讲解吹画的方法：（可以用儿歌的方法进行提醒）小小嘴真能干，吹吹吹出好大的风。

上下左右吹一吹，要让颜料跟他走，嘴巴离纸远一点，不让颜料进肚肚。

4、教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。

吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。

点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。

要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

5、教师巡回指导，在过程中鼓励掌握技巧可以迅速完成点画作品的孩子主动去帮助一下还没有完全掌握的幼儿。

《多彩的民间艺术》教学反思(3篇)《多彩的民间艺术》教学反思（3篇）【第1篇】《多彩的民间艺术》教学反思本课从民间戏剧，曲艺入手，向同学们介绍了我们祖国各地各具特色的各种民间艺术形式。

在教学中引导学生在研究活动中，了解这些艺术，欣赏这些艺术，体会这些艺术给人们带来的乐趣，增强学生的艺术修养，使学生从中感悟家乡人的智慧，从中自然的激发学生对家乡的热爱之情。

最后通过“走访家乡名艺人，研究艺人”的活动，让家乡的民间艺术铭刻在学生的心中。

激发学生继承和弘扬家乡艺术的责任感。

家乡的美是无处不在的，而民间艺术是呈现家乡美的最亮丽的一道风景。

各种民间艺术是当地人在长期的生活，生产中创造的，它不仅绚丽多彩，具有浓郁的地方色彩，而且具有较强的艺术性。

它是家乡聪明才智的结晶，是家乡人心灵手巧的体现.这一课我从生活中挖掘题材，再让学生应用到生活中去，贴近学生的感知，学生乐于接受，兴致很高，在介绍剪纸艺术时，我引导学生在欣赏民间艺术工艺品的同时将其与身边的家乡人结合起来，增加对心灵手巧的家乡人的了解和认识，从而对家乡人产生由衷的敬佩之情，并为自己是家乡人而感到自豪。

另外，我还设计了一个让学生动手制作的环节。

引导学生亲自动手，参与制作过程，体现过程中的困难与快乐，同时也将自己化作家乡人的一份子，为发扬家乡的工艺1制品做贡献。

通过此活动唤起学生对家乡人心灵手巧的敬佩和以家乡人为荣的自豪感，激发他们研究家乡工艺，发扬继承家乡民间工艺的使命感和责任感。

【第2篇】《多彩的民间艺术》教学反思通过本课的研究学生在引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。

首先采取播放中国民间美术简介视频，导入本课，初步了解图案的吉祥寓意。

民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙……上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。

篇二一、教学目标1.欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。

2.运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。

3.感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。

二、教材分析本节课的主要教学目标是让学生了解与砖石雕刻相关的知识，学习如何利用泥板雕刻的方式，设计制作一件浮雕作品。

教科书第6页展示了一组不同时代砖石雕刻的作品图片，帮助学生进一步了解和认识砖石雕刻艺术，知道砖雕是在特制的质地细密的土砖上雕刻物像或花纹，主要用于寺塔、墓室、房屋等建筑物的壁面装饰。

图中这些砖石雕刻的作品内容丰富、题材广泛，有传统的吉祥图案，有花鸟鱼虫，有动植物，也有反映重大历史事件的。

在教学中，教师要积极引导学生欣赏这些优秀的艺术品，体会作品中的历史文化内涵，激发学生主动观察、探索砖石雕刻的兴趣。

教科书第7页展示了泥板雕刻的基本创作步骤，给学生提供了必要的示范，同时还提示学生：运用点、线、面的关系，把作品雕刻得更美观。

教师要结合局部示范和相关步骤，为学生完成作品进行必要的技术指导。

展示4幅构思巧妙、富有童趣的浮雕作品，拓展了学生的创作思路，使学生自然而然地参与到中国古代雕刻文化的传承中，进一步提高学生的观察能力和空间表现能力。

三、教学重点、难点。

重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。

难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。

四、教学设计课前准备(学生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

(教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

教学过程1.引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片(人民英雄纪念碑上的浮雕之一)，说说作品带给你什么感受。

2.教师小结，出示课题：《砖石上的雕刻》。

3.引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。

4.引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。

教师适当进行示范。

5.提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。

艺术课程教学反思范文（精选6篇）艺术课程教学反思范文（精选6篇）身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的艺术课程教学反思范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

艺术课程教学反思1热爱音乐，是儿童的天性。

欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。

《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。

《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。

我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一、利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。

在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。

当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。

多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。

二、注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。

本节活动课难点是：能够大胆地用声音，动作来表现大雨和小雨。

在这一环节中，有个幼儿用双手使劲的拍打桌子来表现大雨，这是我根本就没想到的，超出了我所预先设计的轨道，以往我会制止这种行为，认为这是一个错误。

幼儿园艺术教学反思艺术教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色，能够促进幼儿的创造力、想象力和审美能力的发展。

然而，在过去的教学实践中，我发现有一些问题需要进行反思和改进。

本文将就幼儿园艺术教学的一些挑战和解决方案进行探讨。

一、幼儿园艺术教学的挑战1. 缺乏足够的时间和资源由于幼儿园教学中需要涵盖各种学科和活动，艺术教学经常只能得到有限的时间和资源。

这导致了艺术教学内容的片面性和不充分性，限制了幼儿对于艺术的全面认识和体验。

2. 缺乏专业的艺术教学人员很多幼儿园缺乏具备艺术专业背景的教师，这使得他们对于如何教授艺术知识和技能感到困惑。

缺乏专业指导和引导，容易导致幼儿只停留在表面的艺术活动，无法获得深入的学习和体验。

3. 缺乏与实际生活和社会相关的内容有些幼儿园的艺术教学内容局限于简单的画画、手工制作等抽象艺术活动，缺乏让幼儿与实际生活和社会相关的内容结合的机会。

这会让艺术教学变得教条化和难以引起幼儿的兴趣和热情。

二、解决方案1. 整合艺术教学资源幼儿园应该充分利用现有的资源，包括教师的艺术教育背景和相关的教学资料，为幼儿提供更多样化、丰富的艺术教学内容。

在时间和资源有限的情况下，可以选择几个重点主题进行深入探索，而不是仅仅停留在表面上。

2. 提供专业培训和指导幼儿园应该为教师提供专业的培训和指导，帮助他们掌握艺术教学的理论和实践技巧。

通过参加艺术教育研讨会、课程进修和与艺术专业人士的交流，教师能够进一步提升自己的专业素养，为幼儿提供更好的艺术学习环境和机会。

3. 将艺术教学与实际生活和社会相关联幼儿园可以通过组织实地考察、邀请艺术家和手工艺人来园进行讲座或示范等方式，让艺术教学与实际生活和社会密切相关。

比如，可以组织参观艺术展览、学习当地传统手工艺等，让幼儿能够在实践中感受到艺术的魅力和意义。

4. 重视幼儿的创造性和个性发展艺术教学应该注重培养幼儿的创造力和个性发展。

教师应该鼓励幼儿表达自己的想法和情感，提供丰富的材料和工具，让他们在艺术活动中尽情展示自己的天赋和才华。

大班艺术教案及教学反思一、教学目标1、引导幼儿欣赏和感受不同形式的艺术作品，培养幼儿的审美能力。

2、鼓励幼儿尝试运用多种材料和工具进行艺术创作，发展幼儿的创造力和想象力。

3、帮助幼儿学习用线条、色彩、形状等表现自己的想法和情感，提高幼儿的艺术表现力。

4、培养幼儿的团队合作精神和分享意识，让幼儿在艺术活动中体验快乐和成就感。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿欣赏和理解不同类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、手工等。

（2）指导幼儿掌握基本的艺术创作技巧和方法，如构图、色彩搭配、手工制作等。

2、教学难点（1）如何激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够独立地表达自己的想法和情感。

（2）在团队合作活动中，如何引导幼儿有效地沟通和协作，共同完成艺术作品。

三、教学方法1、直观演示法通过展示各种艺术作品和创作过程，让幼儿直观地感受和理解艺术的魅力。

2、启发引导法通过提问、引导思考等方式，激发幼儿的想象力和创造力，让他们主动参与到艺术创作中。

3、实践操作法让幼儿亲自动手实践，运用各种材料和工具进行艺术创作，提高他们的动手能力和艺术表现力。

四、教学准备1、各种艺术作品的图片、实物或视频资料，如绘画、雕塑、手工等。

2、丰富的艺术创作材料，如纸张、彩笔、颜料、剪刀、胶水、黏土等。

3、展示作品的展板或墙面。

五、教学过程1、导入环节（1）展示一些精美的艺术作品图片或实物，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们看到这些作品有什么感受？它们是用什么材料和方法制作的？”引导幼儿观察和思考。

2、欣赏与讨论（1）依次展示不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、手工等，让幼儿仔细观察。

（2）引导幼儿讨论作品的主题、色彩、形状、线条等元素，以及作者想要表达的情感和想法。

（3）鼓励幼儿发表自己的观点和感受，教师进行适当的总结和点评。

3、创作环节（1）将幼儿分成小组，根据他们的兴趣和能力选择不同的创作主题，如“美丽的花园”“我的梦想家园”“快乐的小动物”等。

幼儿园艺术课教学反思与总结一、引言在幼儿园教学中，艺术课是非常重要的一门课程。

通过艺术课教学，可以培养幼儿的审美能力、想象力和创造力，促进他们的全面发展。

在长期的教学实践中，我深有体会地认识到幼儿园艺术课的教学工作是非常重要和复杂的，需要不断地进行反思与总结，以不断提高教学质量。

二、教学反思1. 教学目标不明确在过去的一段时间里，我在教学中发现，由于教学目标没有明确，导致教学效果不尽如人意。

有的时候，我只是按部就班地教学，忽视了培养幼儿的兴趣和情感的重要性，导致他们对艺术课程的兴趣不高。

我认识到教学目标的明确对教学工作的重要性，以及在教学中注重培养幼儿的情感和兴趣。

2. 教学内容不合理另外，我还发现在教学内容上存在不合理的情况。

由于我在教学内容的准备上不够充分，有时候教学内容过于复杂，超出了幼儿的认知范围，导致幼儿难以理解和接受。

我在未来的教学中需要更加注重教学内容的选择和设计，根据幼儿的认知水平来合理安排教学内容。

3. 教学方法单一在教学方法上，我也发现自己存在教学方法单一的情况。

在过去的教学中，我更多的是采用讲述式的教学方法，忽视了多种教学方法的运用，导致幼儿的参与度不高。

我需要在未来的教学中注重多种教学方法的运用，如游戏、角色扮演等，提高幼儿的参与度和学习效果。

三、教学总结1. 确定清晰的教学目标在未来的幼儿园艺术课教学中，我将更加注重明确教学目标，对每一堂课进行详细的教学设计，包括培养幼儿的情感和兴趣。

我会根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，确定教学目标，并在教学过程中注重培养幼儿的审美能力和创造力。

2. 合理选择和设计教学内容在教学内容上，我会更加注重合理选择和设计教学内容，确保内容符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

我会根据幼儿的实际情况，选择生活中的事物作为教学内容，注重培养幼儿的观察力和想象力。

3. 多样化教学方法在教学方法上，我会更加注重多样化的教学方法的运用，如游戏、角色扮演等。

我会通过多种形式的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

艺术教育课程的教学反思与改进引言：艺术教育是培养学生创造力、审美能力和综合素质的重要领域。

然而，当前的艺术教育课程在一些方面仍然存在问题，需要进行反思与改进。

本文将从多个角度论述艺术教育课程的教学反思与改进，包括教学目标的明确性、教学内容的设计、教学方法的更新以及教师角色的转变等。

一、教学目标的明确性艺术教育课程作为一门特殊的学科，应该在教学目标的设定上更加明确。

过于宽泛的目标设置会导致教学效果不明显，学生无法获得实质性的艺术提升。

因此，我们需要将艺术教育的目标分为认知目标、技能目标和情感目标三个方面，从不同层面培养学生的艺术能力。

1.认知目标：通过艺术教育让学生掌握艺术的基本知识和理论，了解艺术史、文化与传统，培养学生的艺术思维能力和创新能力。

2.技能目标：通过艺术教育让学生掌握艺术创作和表达的基本技巧，提高他们的观察力、想象力和构图能力，培养学生的艺术实践能力。

3.情感目标：通过艺术教育让学生培养审美情趣，增强对美的感受和理解，培养学生的审美情感。

二、教学内容的设计艺术教育课程的内容设计应该注重与学生的生活实际和社会需求相结合。

当前的艺术教育课程过于理论化，内容抽象、脱离生活。

为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面进行内容设计的改进。

1.注重实践性教学：艺术教育应该注重实践性教学，在教学内容中融入艺术创作和实践操作，让学生能够亲自动手，实践探索艺术的魅力。

2.拓宽艺术门类：艺术教育不应仅仅局限于绘画和音乐，还应该拓宽涵盖舞蹈、戏剧、摄影等多个艺术门类，满足学生不同的兴趣和发展需求。

3.关注当代艺术：当前的艺术教育课程过于注重传统艺术，忽略了对当代艺术的关注。

我们应该将当代艺术作为教学内容的重要组成部分，并引导学生关注和理解当代艺术的发展。

三、教学方法的更新艺术教育课程的教学方法应该与时俱进，适应学生的学习特点和需求。

以往的艺术教育课程重视教师的指导和传授，忽视了学生的主体地位。

在教学方法的更新上，我们可以从以下几个方面进行改进。

艺术教育的教学反思1. 引言：艺术教育在培养学生综合素质和创造力方面起着重要作用。

然而，传统的艺术教学模式存在一些问题，需要进行反思和改进。

2. 艺术教育的定义和目标：艺术教育是培养学生在审美、创造和表达方面的能力的教育，其目标是培养学生的心灵和视野。

3. 传统教学模式的问题：3.1 缺乏学生主体性：传统的艺术教学往往注重知识传授和技能培养，忽视了学生的主观能动性，导致学生对艺术的学习兴趣和动力不足。

3.2 艺术教育的功利性：传统的艺术教育过于注重应试和取得好成绩，忽视了艺术的内在追求和个体发展，使艺术变成一种功利性的工具。

4. 艺术教学的改进方向：4.1 培养学生的审美情趣：艺术教育应该注重培养学生的审美情趣，让他们能够欣赏和理解不同形式的艺术作品，锻炼艺术欣赏能力。

4.2 提升学生的创造力：艺术教育应该鼓励学生独立思考和表达，培养他们的创造力，让他们能够在艺术领域中展现自己的想法和才华。

4.3 引导学生发掘自己的兴趣：艺术教育应该注重发现和引导学生的兴趣，让他们能够在自己感兴趣的领域中深入学习和探索，培养出擅长的特长。

4.4 提供实践机会：艺术教育应该提供学生实践的机会，让他们能够通过实践经验来丰富自己的艺术修养和技能。

5. 艺术教育的实施方式：5.1 多元化的教学手段：艺术教育可以采用多种手段，如讲座、讨论、实践、展览等，以提高教学的多样性和趣味性。

5.2 创新的评价方式：艺术教育的评价方式应该注重学生的实践成果和个人发展，避免仅仅依赖于考试成绩，给学生更多的发展空间。

5.3 教师的素质培养：艺术教育的教师应该具备良好的艺术修养和教学能力，同时还应该注重自身的专业发展和更新。

6. 结语：艺术教育的教学反思不仅仅是对传统教学模式的批判，更是一种追求更高效、更有意义的教学方式的探索。

通过引导学生的主体性和发展学生的创造力，艺术教育将为学生的综合素质和个人发展带来更大的正面影响。

艺术教学反思艺术教学反思一《肖像艺术》是五年级上册第一课的教学内容，肖像画一直是教学中的难点，也是学生绘画练习的难点。

人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。

在人物画教学中学生，常常存在不敢画和观察不仔细的毛病，针对此，本节课教学以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教学设计的原则。

肖像艺术重在传神，以形写神，抓住神，表现人的性格、感情，同时也要抓住人的外貌特征。

在开课前，我精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，通过角色游戏吸引学生去观察、分析、寻找画人物的第一把钥匙人物写生要仔细观察，抓住特征。

其二，我亲自演示人物面部比例----三停五眼。

这样的训练培养了学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习热情。

《肖像艺术》又是一节欣赏评述课，通过欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受艺术表现形式的特点以及与作品的和谐统一，认识艺术风格的多样性。

教学中，我着重强调以形写神，引导学生掌握欣赏肖像艺术作品的方法，但学生对以形写神只是知道有这个词，而形指什么？神指什么？根本没有概念，更不用谈是否掌握欣赏的方法了。

在学习中，学生对不同的艺术表现形式的表现力感悟不深。

这节课内容比较多，不能面面俱到，可以以点带面，关键是让学生知道形和神指什么，在具体操作时如何做？欣赏肖像艺术作品的程序和方法就可以了，不需要自己大谈特谈。

本节课存在问题学生在绘画时线条不流畅，不能很好的表现人物特点。

这部分应是今后训练的重点。

艺术教学反思二在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到具象艺术的表现形式。

在教学中应采用课件图片展示、讲授、练启发归纳调动学生的主动参与，紧抓以学生为主体来作为主线，让学生去思考观察想象讨论归纳具象艺术作品。

同时在本课中，注意在老师与学生的互动中培养学生自主学习的良好习惯。

能让学生自主找到具象艺术所追求的艺术目标。

通过本课学习，增加学生对具象艺术的认识和了解，从而提高学生愿学、乐学的学习氛围。