七年级生物食物链测试试题及答案.doc

初一生物食物链试题答案及解析1.假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会A．迅速上升B．上升后又下降C．保持相对稳定D．迅速下降【答案】B【解析】该生态系统的食物链是草→鹿→狼，把狼杀绝，鹿在缺少天敌的情况下迅速增加，导致中内竞争增大，草的数量迅速减少，随之鹿的数量也会减少，故选B。

【考点】本题考查生态系统的稳定性，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，把狼杀绝，鹿群数量将（）A．迅速上升B．保持相对稳定C．缓慢上升D．先上升，而后下降【答案】D【解析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少。

【考点】本题考查的是动物在生态平衡中的重要作用。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的营养关系，当某一种动物被消灭后，会直接或间接影响其他生物的生存和数量上的变化。

3.人类生命活动中所利用的能量最终来自（）A．地球B．植物C．太阳D．食物【答案】C【解析】在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，各种食物链彼此交织在一起，形成食物网，生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。

【考点】本题考查的是生态系统的组成和营养结构。

点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。

食物链作业练习及答案
课程基本信息
学科生物年级七年级学期秋季
课题食物链
教科书
作业练习
1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。

”据此可写出的一条食物链是（ C ）
A．虾→小鱼→大鱼 B．水→虾→小鱼→大鱼
C．微小水生植物→虾→小鱼→大鱼D．泥巴→虾→小鱼→大鱼
2.如图表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，乙对应的生物是（ B ）
A．螳螂B．蝉C．黄雀D．植物
3.下列能正确表示食物链的是（ C ）
A. 阳光→草→兔→狐
B. 鼠→蛇→鹰
C. 小麦→蝗虫→食虫鸟
D. 草籽←麻雀←鹰
4. “梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹
恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。

诗中涉及的食物链书写正确的是（ D ）
A．阳光→植物→青虫→燕子B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌D．植物→青虫→燕子
5.下列正确表示食物链的是（ D ）。

A. 草←田鼠←蛇←鹰
B. 阳光→草→鼠→猫头鹰
C. 猫头鹰→食虫鸟→昆虫→草
D. 草→兔→鹰
6.请同学们观察下列生态系统中的生物，根据不同生物之间吃与被吃的关系将它们用箭头连接起来，并数一数图中共有几条食物链？
（9条）。

根据北师大版七年级上册生物第二章测试题及答案一、选择题1. B2. C3. A4. B5. D6. A7. C8. D9. B10. A二、填空题1. 同种生物在不同时期的生活方式多样。

2. 种群是同一物种中个体的总体。

3. 种群大小受种群出生率、死亡率和迁入率的影响。

4. 生态位是种群在生态系统中的角色。

5. 粮食链是描述生物之间的食物关系的方式。

6. 种群密度是单位面积或单位体积内生物个体的数量。

7. 食物链中每个等级的生物都有自己的位置和作用。

8. 生物是地球生态系统中的重要组成部分。

9. 灭绝是指某种生物完全消亡的情况。

10. 种群间通过繁殖和迁移来保持生物多样性。

三、简答题1. 什么是生物？生物是指地球上的各种动植物。

2. 什么是生态学？生态学是研究生物与环境相互作用的科学。

3. 什么是种群？种群是同一物种中个体的总体。

4. 请说明生物的多样性对地球生态系统的重要性。

生物的多样性保持着地球生态系统的平衡和稳定，对维持物种适应环境和推动生态系统功能具有重要作用。

5. 什么是生态位？生态位是种群在生态系统中的角色和地位，包括其所处的生境、食物惯和行为特征等。

6. 请解释食物链与食物网之间的区别。

食物链描述了一个物种与另一个物种之间的食物关系，而食物网则包括了多个相互交织的食物链，更全面地展示了生物之间的食物关系。

四、综合题1. 生物多样性是指地球上不同物种和遗传变异的丰富程度。

生物多样性对于维持生态系统的功能和稳定性至关重要。

生物多样性受到人类活动的威胁，如森林砍伐、物种灭绝以及污染等。

保护生物多样性是保护地球生态平衡的关键之一。

五、写作题生物多样性是地球上最宝贵的财富之一。

它保持着地球生态系统的平衡和稳定，对于维持物种适应环境和推动生态系统的功能具有重要作用。

然而，目前地球上的许多物种正面临着灭绝的威胁。

森林砍伐、过度捕捞、污染等人类活动对生物多样性造成了严重的影响。

因此，我们每个人都应该意识到保护生物多样性的重要性，并采取积极的行动保护我们共同的家园。

生物食物关系试题及答案一、选择题1. 在食物链中，生产者是指能够通过光合作用或化学合成作用产生有机物的生物，以下哪个选项不属于生产者？A. 小麦B. 羊C. 藻类D. 细菌（光合细菌）答案：B2. 顶级捕食者在食物链中的位置是什么？A. 第一营养级B. 第二营养级C. 第三营养级或更高D. 第四营养级答案：C3. 下列哪种关系不属于生物食物关系？A. 捕食B. 寄生C. 竞争D. 共生答案：D二、填空题4. 生态系统中的能量传递是通过_________进行的。

答案：食物链5. 食物网是由多个相互交织的_________组成的。

答案：食物链6. 在食物链中，能量的传递效率通常不会超过_________。

答案：10%三、简答题7. 描述食物链中的能量传递过程及其特点。

答案：在食物链中，能量从生产者通过光合作用固定太阳能开始，然后通过一系列消费者之间的捕食关系传递。

每个营养级的能量传递效率通常在10%左右，这是因为在能量传递过程中会有大量的能量以热量的形式散失。

随着营养级的升高，能量的总量逐渐减少，因此食物链中的营养级数量通常不会太多。

8. 解释为什么寄生关系不属于食物链的一部分。

答案：寄生关系是指一种生物（寄生者）依赖另一种生物（宿主）生存，从宿主身上获取营养而不直接通过捕食关系。

寄生者通常不会杀死宿主，而是长期依赖宿主生存。

由于寄生关系不涉及直接的能量和物质的捕食传递，因此它不属于食物链的一部分。

四、计算题9. 如果一个生态系统中，草固定的太阳能为2000千卡/平方米/年，能量传递效率为10%，计算第三营养级（例如：狐狸）能获得多少能量。

答案：如果草是第一营养级，那么第二营养级（例如：鼠）能获得的能量为2000千卡 * 10% = 200千卡。

同理，第三营养级能获得的能量为200千卡 * 10% = 20千卡。

五、论述题10. 讨论人类活动如何影响食物链和食物网的稳定性，并提出可能的解决方案。

答案：人类活动通过多种方式影响食物链和食物网的稳定性，包括过度捕捞、栖息地破坏、引入外来物种、污染等。

考点05 食物链一、单选题1．（2020·吉林省第二实验学校初一月考）“螳螂捕蝉，黄雀在后。

”对该食物链表述正确的是（）A．蝉→螳螂→黄雀B．蝉←螳螂←黄雀C．柳树←蝉←螳螂←黄雀D．柳树→蝉→螳螂→黄雀【答案】D【解析】【分析】解答此题一是明确食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则。

【详解】食物链由生产者和消费者组成，且以生产者开始，相邻生物之间存在着真实的捕食关系，箭头指向捕食者。

蝉取食柳树叶的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂。

它们组成的食物链是：柳树→蝉→螳螂→黄雀。

A、B、C三项不符合题意，D项符合题意。

故选D。

【点睛】解此题的关键是掌握食物链书写的原则。

2．（2020·宜兴市树人中学期中）在一个生态系统中，消费者与生产者之间的关系是A．生物与环境的关系B．吃与被吃的关系C．动物与植物的关系D．食物竞争的关系【答案】B【解析】【分析】生产者和消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链。

【详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。

食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系所形成的链状结构，因此，生产者和消费者之间的主要关系是指被捕食与捕食的关系。

故选B。

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成。

3．（2020·北大附中西三旗学校期中）北京西山国家森林公园是典型的森林生态系统，在此生态系统中，黄刺蛾和天牛的幼虫都可以取食元宝枫的叶片，捕虫鸟捕食这些幼虫。

下列关于此生态系统的食物链哪条是正确的（）A．元宝枫叶片→黄刺蛾→捕虫鸟B．元宝枫→天牛→捕虫鸟C．阳光→元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟D．元宝枫→黄刺蛾→捕虫鸟→细菌【答案】B【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】生态系统中生产者与消费者之间是吃与被吃的关系构成食物链，食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

苏科版七年级上册6.1食物链一、选择题（本大题共24小题，共48分）1.下列关于生态系统的描述中，正确的一项是（）A. 一片森林中的所有动物，植物、微生物构成森林生态系统B. 生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C. 在一个生态系统中，各种生物的数量是恒定不变的D. 生态系统的自动调节能力是无限度的2.如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是（）A. 该食物网中共有五条食物链B. 鹰数量下降，对整个食物网没有影响C. 该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上D. 若蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多3.为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。

只要杀虫剂含量在950ppm以下，都不会对脊椎动物有毒害作用。

然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。

根据下表（第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量）和能量金字塔，分析错误的是（）生物杀虫剂含量（ppm）浮游植物1浮游动物10鱼100食鱼鸟1000A. 该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者B. “浮游植物←浮游动物←鱼←食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链C. 由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减D. 食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量4.下列对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是( )A. 生态系统中生物之间相互联系B. 生态系统多样并且相互联系C. 各类生态系统共用阳光、空气等D. 每种生物都能在不同生态系统中存在5.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”中没描述,但在食物链中存在的成分是( )A. 非生物成分B. 生产者C. 消费者D. 分解者6.下图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统中的数量变化曲线图,叙述正确的是( )A. 图中存在的食物链为:蛇→鼠→草B. 人类过度捕食蛇,短期内会造成鼠类减少C. 该生态系统的能量最终来自草D. 该生态系统的自我调节能力是有限度的7.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如下图所示。

食物链练习题题目一问题：什么是食物链？什么是食物链？回答：食物链是指描述动物们之间通过食物关系连接起来的链条。

在食物链中，每种动物都有自己的位置和角色。

食物链通常是由植物、食草动物、食肉动物等组成的。

植物是食物链的起点，被称为"生产者"，它们通过光合作用制造能量。

食草动物是食物链的第二个层级，被称为"消费者"，它们以植物为食。

最后，食肉动物是食物链的顶级捕食者，也被称为"第三级消费者"，它们以其他动物为食。

食物链是指描述动物们之间通过食物关系连接起来的链条。

在食物链中，每种动物都有自己的位置和角色。

食物链通常是由植物、食草动物、食肉动物等组成的。

植物是食物链的起点，被称为"生产者"，它们通过光合作用制造能量。

食草动物是食物链的第二个层级，被称为"消费者"，它们以植物为食。

最后，食肉动物是食物链的顶级捕食者，也被称为"第三级消费者"，它们以其他动物为食。

题目二问题：食物链的作用是什么？食物链的作用是什么？回答：食物链在生态系统中起到了至关重要的作用。

它们控制着生态系统中各种生物种群的数量和相对稳定性。

通过食物链，能量从一级消费者（食草动物）传递给二级消费者（食肉动物），再传递给更高层级的消费者。

这种能量传递保持了生态平衡，同时也维持了生物多样性和物种适者生存的机制。

食物链在生态系统中起到了至关重要的作用。

它们控制着生态系统中各种生物种群的数量和相对稳定性。

通过食物链，能量从一级消费者（食草动物）传递给二级消费者（食肉动物），再传递给更高层级的消费者。

这种能量传递保持了生态平衡，同时也维持了生物多样性和物种适者生存的机制。

题目三问题：食物链中的消费者有哪些分类？食物链中的消费者有哪些分类？回答：食物链中的消费者可以分为不同的层级，包括一级消费者、二级消费者和三级消费者。

一级消费者指的是以植物为食的动物，也称为食草动物。

初中生食物链试题及答案一、选择题1. 食物链的起点是：A. 植物B. 动物C. 微生物D. 土壤答案：A2. 以下哪个不是食物链的组成部分？A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 非生物部分答案：C3. 食物链中的能量传递效率通常是多少？A. 10%B. 20%C. 30%D. 40%答案：B4. 在食物链“草→兔→鹰”中，鹰属于：A. 生产者B. 初级消费者C. 次级消费者D. 顶级消费者答案：C5. 以下哪个生物属于分解者？A. 蚯蚓B. 狮子C. 兔子D. 草答案：A二、填空题1. 食物链是由生产者、____和____组成的。

答案：消费者、分解者2. 食物链的起点是____，终点是____。

答案：植物、顶级消费者3. 食物链中的能量传递效率通常在____左右。

答案：10%4. 在食物链“草→兔→鹰”中，鹰是____消费者。

答案：次级5. 分解者在食物链中的作用是将____转化为____。

答案：有机物、无机物三、简答题1. 描述食物链中能量流动的特点。

答案：食物链中的能量流动特点是单向的，逐级递减。

能量从生产者开始，通过食物链的各个环节，每经过一个环节，能量就会有一部分损失，最终到达顶级消费者时，能量已经大大减少。

2. 为什么说分解者在生态系统中非常重要？答案：分解者在生态系统中非常重要，因为它们将动植物残体中的有机物分解成无机物，这些无机物可以被生产者重新吸收利用，从而完成生态系统中物质的循环。

没有分解者，生态系统中的有机物将无法得到有效分解，物质循环将受阻，生态系统的稳定性和持续性将受到影响。

七年级上册生物试题及答案解析1．如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）A．蛇和鹰之间只构成捕食关系B．图中最长的食物链是：草←鼠←蛇←鹰C．影响兔生活和分布的生态因素是草、狐和鹰D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰【分析】1、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

2、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。

【解答】解：A、蛇与鹰之间既有捕食关系，又有竞争关系，A错误；B、图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰，B错误；C、影响兔生活和分布的生物因素是草、狐和鹰。

C错误；D、由于鹰是最高级消费者，因此若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰，D正确。

故选：D。

2．如图为植物细胞模式图。

图中控制植物发育和遗传的结构是（）A．①B．②C．③D．④【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞核、③叶绿体、④线粒体，解答即可。

【解答】解：A、①细胞壁具有保护和支持的作用，A不符合题意；B、②细胞核内含遗传物质，控制植物发育和遗传，B不符合题意；C、③叶绿体是光合作用的场所，C不符合题意；D、④线粒体是呼吸作用的场所，D不符合题意。

故选：B。

3．自然界的生命现象多种多样，“蜻蜓点水”、“松鼠取食”、“朵朵葵花向太阳”分别体现了生物的哪些基本特征？（）①具有生长现象②具有新陈代谢现象③具有应激性④能影响环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象A．⑤②③B．③④⑤C．②③④D．⑥②①【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

七年级上册生物试卷及答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种生物属于单细胞生物？( )A. 蚂蚁B. 阿米巴C. 玫瑰D. 鲸鱼2. 生态系统中，植物一般属于哪一类生物？( )A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 食肉者3. 人体内主管消化的系统是？( )A. 循环系统B. 消化系统C. 呼吸系统D. 泌尿系统4. 下列哪种动物属于哺乳动物？( )A. 青蛙B. 蜗牛C. 老虎D. 鲨鱼5. 植物进行光合作用的主要器官是？( )A. 根B. 茎C. 叶D. 花二、判断题1. 动物细胞和植物细胞都有细胞壁。

（）2. 鸟类是唯一会飞的脊椎动物。

（）3. 食物链的起始环节是消费者。

（）4. 人体的生长发育是从出生到成熟阶段的变化。

（）5. 植物的光合作用只在白天进行。

（）三、填空题1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行____、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

2. 生态系统包括生物部分和非生物部分，其中非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者、消费者和____。

3. 消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和____。

4. 生物的分类单位从小到大依次是：种、____、纲、目、科、属。

5. 呼吸系统的主要功能是进行气体交换，包括呼吸道和____。

四、简答题1. 简述食物链和食物网的概念。

2. 描述细胞分裂的过程。

3. 解释生态平衡的重要性。

4. 简述人类活动对环境的影响。

5. 解释遗传和变异的概念。

五、应用题1. 如果一个生态系统中的草食动物数量减少，会对生态系统产生什么影响？2. 描述人体消化和吸收食物的过程。

3. 解释为什么植物进行光合作用很重要。

4. 举例说明生物的适应性。

5. 解释为什么生物多样性很重要。

六、分析题1. 分析人类活动对生态系统的影响，并提出保护生态系统的建议。

生物的生态系统与食物链测试题一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、生态系统中，生产者主要是指（）A 绿色植物B 动物C 微生物D 人类2、下列属于消费者的是（）A 兔子B 蘑菇C 枯草杆菌D 柳树3、在一条食物链中，处于第一营养级的生物通常是（）A 食肉动物B 食草动物C 生产者D 分解者4、下列哪项不是生态系统的组成成分（）A 阳光B 空气C 水D 病毒5、以下食物链正确的是（）A 草→兔→狼B 阳光→草→兔C 兔→草→狼D 草←兔←狼6、生态系统中的能量流动特点是（）A 循环流动，逐级递减B 循环流动，逐级递增C 单向流动，逐级递减D 单向流动，逐级递增7、在一个生态系统中，数量最少的生物一般是（）A 生产者B 消费者C 分解者D 不能确定8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强（）A 草原生态系统B 农田生态系统C 森林生态系统D 池塘生态系统9、分解者在生态系统中的作用是（）A 制造有机物B 消费有机物C 分解有机物D 没有作用10、一个完整的生态系统应包括（）A 生产者、消费者和分解者B 全部的食物链和食物网C 非生物部分和生物部分D 阳光、空气、水分等二、填空题（每题 3 分，共 30 分）1、生态系统是指在一定的空间范围内，＿____与_____所形成的统一整体。

2、生产者通过_____作用把太阳能转化为化学能，储存在有机物中。

3、食物链的起始环节是_____，终点是_____。

4、生态系统中的物质和能量就是沿着_____和_____流动的。

5、一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力_____。

6、生物富集是指有毒物质通过_____不断积累，最终危害人类自身。

7、地球上最大的生态系统是_____。

8、生态系统具有一定的_____能力，但这种能力是有一定限度的。

9、森林中的树木、杂草属于生态系统中的_____成分。

10、动物在生态系统中属于_____。

三、简答题（每题 10 分，共 40 分）1、请简述生态系统的组成成分及各自的作用。

初一年级生物上册第六章同步测试：食品链赶快地掌握学习知识，快速提升学习能力,由查词典生物网初中频道为您供给的初一年级生物上册第六章同步测试，
希望给您带来启迪!
1.以下正确表达了食品链的是( )
A. 种子麻雀鹰
B.麻雀鹰种子
C.鹰麻雀种子
D.鹰种子麻雀
2.在大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草这一食品链中，虾属
于( )
A. 生产者
B.花费者
C.分解者
D.分解者和花费者
3.对植物鼠蛇山鹰这个食品链的表达错误的选项是( )
A. 植物是生产者
B.鼠是第一营养级
C.蛇是次级花费者
D.保护蛇能够克制鼠
4.大鱼体内的化学药剂 DDT 的含量要比四周海水中的 DDT 含量超出几千倍，DDT 进入大鱼体内的主要门路是( )
A. 经过饮水
B.经过鳃呼吸
C.经过食品链
D.经过鱼的表皮
5.在草原上人工种草，为要防备鸟把草籽吃掉，用网把试验
区罩上，可以后发现，草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长优秀。

造成这类生态均衡失调的原由是( )。

A. 缺水干旱
B.食品链被损坏
C.环境严重污染
D.植被被破坏
小编为大家供给的初一年级生物上册第六章同步测试大家
认真阅读了吗 ?最后祝同学们学习进步。

七年级生物食物链测试试题及答案对于七年级的学生来说，多做一些生物食物链试题的练习有利于生物食物链知识点的巩固。

以下是小编给你推荐的七年级生物食物链试题及答案，希望对你有帮助!七年级生物食物链测试试题一、选择题1.下列各项中正确的食物链是 ( )A、草→羊→狼B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→细菌D、草→兔→狼→细菌4.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是 ( )A.狐吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.蝗螂捕蝉，黄雀在后D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠5.在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫 ( )A.25克B.50克C.100克D.125克6.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是 ( )生物体 A B C D E有机汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 6 8 0.397.《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。

寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示 ( )A.蝉→螳螂→黄雀B.露水→蝉→螳螂→黄雀C.树→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉8.在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是 ( )A.藻类B.草食鱼C.肉食鱼D.鲨鱼9. 某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。

研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类体内食物成分A 鱼(甲) 鱼(乙)B 小球藻—C 鱼(乙) 水蚤D 水蚤小球藻请你回答。

(1)根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。

(用字母表示)(2)此食物链中生产者是，消费者是。

(3)此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括。

?食物链和食物网?
一、单项选择题(一共5题,一共10分)
1.在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联络叫作食物链，以下各项可表示食物链的是〔〕
A．兔子→狼→狮子
B．阳光→草→兔子→狼
C．食草昆虫→青蛙→鹰→草
D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
2.以下能正确表示食物链的是〔〕
A．月季→蚜虫→瓢虫
B．阳光→月季→蚜虫→瓢虫
C．月季←蚜虫←瓢虫
D．阳光←月季←蚜虫←瓢虫
3.狼吃羊，羊吃草．从能量流动的角度看，狼获得的能量最终来源于〔〕
A．狼
B．羊
C．草
D．光
4.如图是某生态系统中局部生物构成的食物网简图，以下说法正确的选项是〔〕
A．假设要构成完好的生态系统，图中还缺少分解者和非生物局部
B．蛇和鹰之间只构成捕食关系
C．图中有3条食物链
D．假设该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇
5.如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的表达错误的选项是〔〕
A．此食物网中，猫头鹰与蛇之间属于捕食和竞争关系
B．生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网亲密联络
C．此食物网中包含4条食物链，植物可以获得最多的能量
D．假设为生态系统，其中生物成分还需要分解者
创作人：历恰面日期：2020年1月1日。

苏科版七年级上册生物 3.6.1食物链同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 在热带雨林生态系统中，如果某种草食动物大量减少，却不会影响到整个生态系统的稳定性。

对此现象最好的解释是（）A．热带雨林生物种类繁多，即使许多动物大量减少，也不会影响到整个生态系统B．热带雨林的生态系统的稳定性是由肉食动物来维持的C．生态系统的稳定性是由植物的数量来决定的，与动物数量的多少没有关系D．生态系统具有一定的自我调节能力，能克服其内外干扰，维持其相对的稳定性2 . 在生态系统中，如果没有分解者，那么（）A．动物和植物将会越来越繁盛B．动物和植物的遗体残骸就会堆积成山C．生态系统将会越来越大D．生态系统依旧能够维持3 . 下列关于生态系统的说法，正确的是A．生物圈是地球上最大的生态系统B．草原生态系统动植物种类最多C．不同的生态系统之间彼此独立D．森林生态系统有“地球之肾”之称4 . 如图为生态系统碳循环示意图(①②③是生物，a、b是生理过程)，下列说法正确的是（）A．①是生产者、②是消费者、③分解者B．a过程是光合作用C．由图中的①②③就可以组成一个生态系统D．b过程是光合作用5 . 下列各项中，可以称为生态系统的是（）A．龙城公园B．洪湖公园的全部莲花C．龙岗河的所有生物D．光明奶牛场的所有奶牛6 . 下列不属于生态系统的是（）A．一群大雁B．一块农田C．一块草地D．一片森林7 . 下列各项中属于生态系统的是（）A．森林里所有的动物和植物B．玉米田里的所有生物C．一个池塘D．校园里的各种花卉8 . 某中学八年级一班的同学对一块农田观察后，画了一副农田生态系统的食物网图，请你分析，下列哪项是正确的（）A．这个食物网中有4条食物链B．这个食物网是一个生态系统C．这个食物网中有5条食物链D．蛇和鸟都属于生产者9 . 下列各项属于生态系统的是（）A．香山公园的黄栌B．动物园的动物C．陶然亭的湖D．植物园的植物10 . 下列生态系统中，最具有生物多样性的是（）。

初中食物链的试题及答案一、单项选择题1. 在食物链中，生产者指的是能够通过光合作用制造有机物的生物，下列哪项是生产者？A. 草B. 兔子C. 鹰D. 蛇答案：A2. 食物链的正确写法是？A. 草→兔子→鹰B. 鹰→兔子→草C. 草→鹰→兔子D. 兔子→草→鹰答案：A3. 在一个简单的生态系统中，如果草被过度放牧，那么受影响最大的生物是？A. 草B. 兔子C. 鹰D. 蛇答案：C4. 食物链中的能量流动是？A. 单向的B. 双向的C. 可逆的D. 循环的答案：A5. 以下哪个不是食物链中的生物？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 石头答案：D二、填空题1. 食物链通常由生产者、消费者和________组成。

答案：分解者2. 在食物链中，能量的传递效率通常非常低，一般只有________%能够传递到下一个营养级。

答案：10%3. 食物链中的生物相互依赖，如果某个环节的生物大量减少，可能会影响整个生态系统的________。

答案：平衡三、简答题1. 描述食物链中能量的流动特点。

答案：能量在食物链中的流动是单向的，并且随着营养级的增加而逐渐减少，因为每个营养级的生物在获取能量时都会有能量损失，如呼吸作用、排泄等。

2. 解释为什么食物链不能无限延伸。

答案：食物链不能无限延伸是因为能量在食物链中逐级递减，每个营养级的能量只有一小部分能够传递到下一个营养级，导致高营养级的生物可获得的能量非常有限，因此食物链的长度受到能量传递效率的限制。

七年级上册生物试题及答案解析1．下列选项中，正确表示食物链的是（）A．阳光→草→牛→狮子B．鼠→蛇→鹰C．蛇→青蛙→昆虫→草D．草→兔→鹰【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。

【解答】解：A、阳光属于非生物部分，食物链从生产者开始指向捕食者，只有生产者和消费者，A错误；B、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；C、蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且动物之间的捕食关系反了，同时缺少生产者，C错误；D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。

故选：D。

2．如图为某生态系统中各种成分之间的关系，下列分析正确的是（）A．鹰和蛇之间只有捕食关系B．构成完整的生态系统还缺少分解者C．能量是沿着食物链（食物网）传递的D．图中最长的食物链是草←鼠←蛇←鹰【分析】1、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。

2、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

3、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。

【解答】解：A、鹰捕食蛇，鹰和蛇又都以鼠为食，二者是捕食和竞争关系。

A错误；B、生态系统由非生物部分和生物部分组成，图示食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。

B错误；C、生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。

C正确；D、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

图中最长食物链为：草→鼠→蛇→鹰。

D错误。

故选：C。

3．人类的活动对自然界往往带来很大的影响。

初中食物链的试题及答案一、选择题1. 在食物链中，生产者是指：A. 消费者B. 分解者C. 非生物部分D. 绿色植物答案：D2. 以下哪个不属于食物链的组成部分？A. 植物B. 动物C. 微生物D. 土壤答案：D3. 食物链的正确写法是：A. 阳光→草→兔→鹰B. 草→兔→鹰C. 鹰→兔→草D. 阳光→鹰→兔→草答案：B4. 食物链中的能量传递效率通常为：A. 10%-20%B. 50%-60%C. 80%-90%D. 100%答案：A5. 食物链中，消费者和生产者之间的关系是：A. 竞争关系B. 共生关系C. 捕食关系D. 寄生关系答案：C二、填空题1. 食物链的起点是______，终点是______。

答案：生产者；顶级消费者2. 在食物链中，能量的流动是______的，并且随着食物链的延伸，能量会逐渐______。

答案：单向；减少3. 食物链的书写规则是：______在前，______在后，箭头指向______。

答案：生产者；消费者；消费者4. 一个完整的生态系统包括生物部分和______部分。

答案：非生物5. 食物链中，消费者通过______获取能量。

答案：捕食三、简答题1. 请简述食物链的概念及其重要性。

答案：食物链是指在生态系统中，不同生物之间通过捕食关系形成的相互依赖的序列。

食物链的重要性在于它是生态系统能量流动和物质循环的基本途径，维持着生态平衡。

2. 为什么说食物链是生态系统中能量流动的途径？答案：食物链是生态系统中能量流动的途径，因为能量通过食物链从生产者传递到消费者，再从消费者传递到下一个级别的消费者，直至顶级消费者。

在这个过程中，能量逐级减少，体现了能量的单向流动和逐级递减的特点。

四、论述题1. 论述食物链在生态系统中的作用及其对人类生活的影响。

答案：食物链在生态系统中的作用主要体现在维持生态平衡和促进物质循环。

它确保了生态系统中能量的有效传递和物种之间的相互依赖。

对人类生活的影响表现在，食物链为人类提供了食物来源，同时也影响着人类对生态系统的管理，如农业、渔业等。

七年级上册生物试题及答案解析1．在一定区域内，各种生物之间由于食物关系形成的联系叫做食物链。

下列能正确表示一条食物链的是（）A．草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰B．草→蝗虫→食虫鸟←蛇←鹰C．草←蝗虫←食虫鸟←蛇←鹰D．阳光→草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

【解答】解：A、该链状结构正确的表示了生产者草和消费者蝗虫、食虫鸟、蛇、鹰之间吃与被吃的关系，构成食物链。

A正确；B、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，箭头只能按照一个方向指。

B错误；C、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，该链状结构箭头指向错误，不能构成食物链。

C错误；D、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；阳光属于非生物部分。

D错误。

故选：A。

2．在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（）A．平面镜换成凹面镜——视野变暗B．调节粗准焦螺旋——镜筒大幅度上升或下降C．目镜选用5×，物镜选用10×——物像被放大50倍D．低倍物镜换成高倍物镜——视野中的细胞数目变少【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。

【解答】解：A、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。

平面镜换成凹面镜，视野会变亮，A错误；B、准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋。

粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒，B 正确；C、显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数，目镜5×，物镜10×，显微镜的放大倍数＝5×10＝50（倍），C正确；D、显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少，D正确。

故选：A。

3．迄今为止，地球仍是人类和其他生物生存的唯一家园，我们应该加倍珍惜和爱护地球。