对照检查材料及相互批评意见表格式[1]

附件3党的群众路线教育实践活动对照检查材料（乡镇、县直单位普通党员）单位、职务、姓名（日期）一、导语部分（对贯彻党的群众路线、加强作风建设的认识。

）（一）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（二）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（三）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（N）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

二、“四风”方面存在的主要问题1、在形式主义方面（具体事例3个以上）（1）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

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（3）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

N、﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

2、在官僚主义方面（具体事例3个以上）（1）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

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N、﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

3、在享乐主义方面（具体事例3个以上）（1）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

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（3）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

N、﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

4、在奢靡之风方面（具体事例3个以上）（1）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（2）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（3）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

N、﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

三、产生问题的原因分析剖析存在上述问题的原因……主要有以下N个方面：（一）政治学习方面：﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（二）理想信念方面：﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（三）宗旨意识方面：﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（四）党性修养方面：﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（五）政治纪律方面：﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（六）人生观、世界观方面：﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

四、今后的努力方向和改进措施针对自身的问题和不足，……主要抓好以下N个方面的整改：（一）关于群众反映和上级点明的突出问题的回应情况。

（二）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（三）﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

（N）﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡。

对照检查材料格式要求页边距：上3.5cm，下2.5cm，左2.8cm，右2.8cm 标题：方正小标宋简体，22磅副标题：楷体 GB2312，17磅正文：仿宋 GB2312，17磅正文一级标题：黑体正文二级标题：楷体正文三级标题：仿宋 GB2312，加粗字间距：0.4磅行间距：29磅页脚：2.8cm页眉：1.5cm页码：外侧（样式：— 1 —）大小：四号字。

互相批评意见表一、工作态度1.工作是否积极主动，是否能够自觉地承担责任，不推诿、不抱怨？2.是否能够按时完成任务，不拖延、不懈怠？3.对待工作的认真程度，是否足够细心、耐心？二、团队协作1.是否能够与其他团队成员和谐相处，不搞小团体、不搞个人英雄主义？2.是否能够有效地与团队成员沟通交流，及时反馈工作进展情况？3.是否能够为团队的整体目标而努力，不计较个人得失？三、沟通能力1.是否能够清晰明确地表达自己的观点和意图，让别人容易理解？2.是否能够倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点？3.是否能够妥善处理和解决沟通中的问题和冲突？四、专业技能1.是否能够熟练掌握自己的专业知识和技能，不断提高自己的专业水平？2.是否能够及时学习新知识、新技能，以适应工作的需要？3.是否能够在工作中灵活运用所学知识，解决实际问题？五、创新能力1.是否能够从多角度思考问题，提出新的思路和方法？2.是否能够不断探索新的领域，为团队带来新的机会和发展？3.是否能够鼓励和支持他人的创新性想法和尝试？六、解决问题能力1.是否能够迅速准确地识别和判断问题，并提出有效的解决方案？2.是否能够跟踪并评估问题的解决效果，不断优化解决方案？3.是否能够从解决问题的过程中总结经验教训，不断提高自己的问题解决能力？七、时间管理能力1.是否能够有效安排自己的时间，不拖延、不浪费时间？2.是否能够在规定时间内完成任务，保证工作的高效性和质量？八、责任心1.是否能够对自己的工作结果负责，不推卸责任？2.是否能够勇于承担工作中的风险和挑战，不畏惧困难？3.是否能够积极主动地承担额外的工作任务，为团队贡献力量？九、自我提升1.是否能够主动寻求反馈，不断改进自己的工作表现？2.是否能够及时总结经验教训，不断优化自己的工作流程和方法？3.是否能够持续学习和成长，不断提高自己的综合素质和能力？以上各项评估内容，可以通过互相批评的方式进行探讨和评价。

希望大家能够以诚恳的态度、建设性的方式提出自己的意见和建议，共同促进团队的发展和个人的成长。

一、冯庆科同志对班子成员的批评意见（一）对白丽娟同志的批评意见1、纪律意识差。

具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。

2、自我约束不严，监督意识不强。

具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。

（二）对丁生俊同志的批评意见1、脱离师生，不深入实际。

具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。

比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。

很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。

2、不敢担当，有畏难情绪。

具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。

对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。

比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。

（三）对苏厚慎同志的批评意见1、作风漂浮，华而不实。

具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。

比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。

高一高二的教学质量分析会没有召开。

2、不愿负责，得过且过。

具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。

对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。

比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。

（四）对陈瑜同志的批评意见1、节约意识不强。

具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。

比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。

2、工作不主动，不推不动。

具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。

互相批评意见汇总清单第一篇：互相批评意见汇总清单互相批评意见汇总清单乔志勇同志：抓工作往往凭经验，有主观主义、经验主义倾向。

荣健民同志：过分注重分管的工作，下基层调研少，造成工作接触面窄。

王召弟同志：陈捷同志：董建刚同志：工作要放开手脚，再主动再大胆一些。

工作缺乏创新进取精神，作风不够扎实。

考虑问题有时不够全面。

第二篇：互相批评意见清单2018年组织生活关于开展互相批评意见清单（2018年6月25日）1、X对X同志的批评意见在一些某些人情往来、某些群众诉求等方面还存在着很大偏差和个人主义，没有把本职岗位看作是为党的事业奉献的机会，始终保持高尚的精神追求。

2、X对X同志同志的批评意见3、X对X同志的批评意见对工作严究的不深、不细，只满足于应付，不求高标准。

对干部队伍建设缺少总体谋划。

4、X对X同志的批评意见在工作没有完全融入到干部职工当中去，与同志们的沟通交流还不够。

5、X对X同志的批评意见在坚持党的原则性方面,在与各种不正之风斗争方面做得还不够,缺乏应有的大无畏精神。

6、X对X同志的批评意见重业务工作，轻理论学习。

由于工作上千头万绪，忙于业务时间较多，故潜心学习的时间很少。

在落实上级工作任务中，文件学了，态度表了，也启动实施了，但对个别难度大的执行起来有所回避，有所延迟，没能结合实际创作性的取得实效。

8、X对X同志的批评意见工作劲头不足，效率不高，有“安于现状”思想。

9、X对X同志的批评意见有时政策领悟不够悟透，实际工作中遇到问题拿不出真招法、打不开新局面。

10、X对X同志的批评意见日常工作中有懈怠心理，缺乏进取的锐气，存在懒惰思想。

11、X对X同志的批评意见联系实际学上下还不够，思想上总先把工作放在第一位，先把工作做好，然后再进行学习。

12、X对X同志的批评意见缺乏抓作风建设的自觉性和坚定性。

认为党的群众路线教育非常成功，整改也到位了，有差不多的思想。

13、X对X同志的批评意见对工作严究的不深、不细，只满足于应付，不求高标准。

领导班子互相批评意见清单
1. 缺乏沟通和协作：领导班子成员之间缺乏良好的沟通和协作，导致信息不畅通、决
策效率低下等问题。

2. 没有明确的目标和规划：领导班子在制定目标和规划方面存在模糊和不具体的情况，导致工作不够有针对性和计划性。

3. 缺乏领导力和推动力：部分领导班子成员缺乏领导能力和主动推动工作的能力，导
致工作进展缓慢和效果不佳。

4. 不注重员工发展和激励：领导班子对员工的培养和发展缺乏关注，导致员工积极性
不高、团队凝聚力差。

5. 决策不够科学和合理：领导班子在决策过程中缺乏科学性和合理性，导致决策结果
难以令人满意。

6. 缺乏变革和创新意识：领导班子对于变革和创新的意识不够强烈，导致企业发展缺
乏活力和竞争力。

7. 不重视团队建设和人际关系：领导班子对于团队建设和人际关系的重视程度不够，
导致团队协作效果不佳。

8. 缺乏责任心和担当精神：领导班子中部分成员缺乏责任心和担当精神，对工作敷衍
了事，影响整个团队的工作效率和绩效。

9. 信息不对称和透明度不高：领导班子在信息共享和透明度方面做得不够好，导致员
工对公司发展和决策过程的不了解。

10. 缺乏学习和自我提升的意识：部分领导班子成员缺乏学习和自我提升的意识，导致个人能力和团队素质无法得到提升。

以上是可能存在于领导班子中互相批评的意见清单，通过对这些问题的认识和解决，领导班子可以提升团队效能和工作绩效。

对照检查材料对照检查材料是一项重要的工作，旨在确保所使用的材料符合规定的标准和要求。

本文将详细介绍对照检查材料的标准格式和内容，并提供相关数据和示例，以匡助您准确满足任务要求。

一、标准格式对照检查材料的标准格式包括以下几个部份：1. 标题：在文档的顶部居中位置，使用粗体字体，明确标明该材料的名称和版本号。

2. 目的：在标题下方，清晰地说明对照检查材料的目的和意义，以便读者能够理解该材料的重要性。

3. 适合范围：在目的下方，列出该对照检查材料适合的范围和条件，包括所涉及的产品、材料类型、规格等。

4. 内容：在适合范围下方，详细描述对照检查材料的内容和要求。

可以按照以下几个方面展开叙述：a. 外观要求：描述材料的外观特征，如颜色、纹理、光泽度等。

b. 尺寸要求：说明材料的尺寸范围、公差要求等。

c. 物理性能：列举材料的物理性能指标，如强度、硬度、耐磨性、耐腐蚀性等。

d. 化学性能：介绍材料的化学性能要求，如耐酸碱性、耐高温性、阻燃性等。

e. 包装要求：说明材料的包装方式、包装材料要求等。

f. 检验方法：描述对照检查材料的检验方法和标准，包括实验操作步骤、仪器设备要求等。

g. 抽样规则：说明对照检查材料的抽样方法和抽样数量，以确保抽样结果的可靠性。

5. 引用标准：在内容下方，列出适合的相关标准和规范，以便读者能够参考和查阅。

6. 备注：在引用标准下方，提供任何额外的说明或者特殊要求，如特殊存储条件、使用注意事项等。

7. 附件：在备注下方，附上相关的图表、图纸、照片等，以便读者更直观地了解对照检查材料的要求。

二、示例内容以下是一个对照检查材料的示例内容，以匡助您更好地理解标准格式的要求：标题：对照检查材料-XXX产品-版本号1.0目的：确保XXX产品所使用的材料符合质量要求，保证产品的性能和可靠性。

适合范围：本对照检查材料适合于XXX产品的生产过程中所使用的材料，包括材料类型A、B、C等，规格为XXX。

2023年互相批评意见表
这是一个互相批评意见表的示例，你可以根据需要进行修改：
1. 在团队合作中，你有时过于坚持自己的观点，不愿意听取他人的意见。

这可能导致团队决策效率降低，需要改进。

2. 你需要提高你的时间管理能力。

你经常在最后一刻才开始完成任务，这不仅增加了自己的压力，也可能影响团队的进度。

3. 在与他人交流时，你有时使用过于直接的语言，可能会伤害到别人的感情。

建议你在表达自己的观点时，更加注重语气和措辞。

4. 你需要提高你的沟通能力。

有时你在团队会议上的发言不够清晰，导致其他成员对你的意思产生误解。

建议你在发言前先整理好自己的思路，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点。

5. 你需要更加注重细节。

在处理工作任务时，你有时会忽略一些小细节，这可能导致工作质量下降。

建议你在完成任务时，多检查几遍，确保没有遗漏任何细节。

以上是针对某人的批评意见，你可以根据实际情况进行修改和补充。

同时，你也可以为自己提出批评意见，以便更好地提升自己。

对照检查材料对照检查材料是一项重要的工作，它可以确保工作的准确性和一致性。

本文将详细介绍对照检查材料的标准格式，并提供一些示例来说明如何进行对照检查。

一、对照检查材料的标准格式对照检查材料的标准格式包括以下几个部份：1. 标题：在对照检查材料的开头，应该写上一个简明扼要的标题，以便快速了解对照检查的内容。

2. 目的：在对照检查材料的正文开始之前，应该写上对照检查的目的。

目的应该明确、具体，能够清晰地传达对照检查的目标。

3. 材料清单：在对照检查材料的正文中，应该列出需要对照检查的材料清单。

材料清单应该包括材料的名称、编号、版本等信息，以便进行准确的对照检查。

4. 对照检查步骤：在对照检查材料的正文中，应该详细描述对照检查的步骤。

步骤应该按照逻辑顺序进行描述，确保对照检查的完整性和准确性。

5. 对照检查结果：在对照检查材料的正文中，应该写上对照检查的结果。

结果应该清晰、准确地反映对照检查的情况，可以使用文字、表格、图表等形式进行展示。

6. 结论：在对照检查材料的结尾，应该写上对照检查的结论。

结论应该简明扼要地总结对照检查的结果，可以提出改进意见或者建议。

二、对照检查材料的示例下面是一个对照检查材料的示例，以匡助理解对照检查的标准格式：标题：产品质量对照检查材料目的：对照检查产品质量，确保产品符合质量标准和要求。

材料清单：1. 产品样本A：编号001，版本1.02. 产品样本B：编号002，版本2.03. 质量标准文件：编号003，版本3.0对照检查步骤：1. 取出产品样本A和产品样本B，并放在同一位置。

2. 根据质量标准文件，逐项对照检查产品样本A和产品样本B的质量要求。

3. 记录对照检查的结果，包括符合要求的项和不符合要求的项。

对照检查结果：根据对照检查，产品样本A和产品样本B在大部份质量要求上都符合要求。

然而，在某些细节方面，产品样本B存在一些不符合要求的问题，需要进一步改进。

结论：对照检查结果表明，产品样本A和产品样本B的质量基本符合要求，但还需要进一步改进。

相互批评意见表
1、___同志对___同志提出了批评意见，指出他存在思想
懈怠、思想解放程度不够的问题。

___同志认为自己没有更高
的发展了，平时工作过得去就行了，导致业余时间经常出入活动室，危害健康。

同时，他对政治理论研究不够，心存侥幸意识。

2、___同志对___同志提出了批评意见，认为他没有将加
强自我研究提高政治素养放在完善自我的高度，没有自觉和系统地研究中国特色社会主义理论。

这导致他的理论水平不够高，思想水平在较低层次徘徊，看待问题、分析问题，解决问题能力明显不够。

同时，他也没有主动挤出时间来开展自学，系统的研究创先争优理论，也未能够做到把课余的时间多用于提高投资管理能力方法方式的研究上。

3、___同志对___同志提出了批评意见，认为他有时放松
对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。

具体工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。

同时，他对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。

做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。

4、___同志对___同志提出了批评意见，认为他的工作艺术性不够。

不成熟、不稳重做事风风火火走马观花不认真不细致。

主要表现在工作方法简单，只安于表面，处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够，对工作方法的完善会给自己的工作带来动力认识不深刻。

同时，他也粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节决定成败，这也是他需要改进的方面。

主题教育相互批评意见表
一、基本信息
姓名：__________
职务/职称：__________
所在部门：__________
日期：______年___月___日
二、自我评价
在主题教育中，我深刻认识到自身的不足，主要包括以下几点：
1. 学习主动性不足：未能充分发挥主观能动性，在理论学习方面投入时间不够，对政策、文件理解不够深入。

2. 工作方法不够灵活：面对复杂问题时，过于拘泥于常规思维，未能灵活应对，导致工作效率不高。

3. 与同事沟通不够：未能充分了解和听取同事的意见和建议，团队合作中存在沟通障碍。

4. 时间管理能力需加强：未能合理安排时间，工作和生活节奏不够紧凑。

三、相互批评意见
1. 同事A：在工作中过于谨慎，决策速度较慢，有时会影响整体工作进度。

建议在保证质量的前提下，提高工作效率。

2. 同事B：在团队合作中，有时过于坚持己见，未能充分听取他人意见，导致团队合作氛围紧张。

建议多与团队成员沟通，充分交流思想。

3. 同事C：对于自身工作任务，有时未能按时完成，导致工作积压。

建议合理安排时间，提高工作效率。

4. 同事D：在工作中，有时对细节关注不够，导致工作出现疏漏。

建议加强工作细节管理，提高工作质量。

四、改进措施
针对以上问题，我计划采取以下措施进行改进：
1. 加强对理论知识的学习，提高自身业务素质和理论水平。

2. 主动与同事沟通交流，增强团队合作意识，提高工作效率。

3. 制定合理的工作计划，合理安排时间，提高工作效率。

4. 注重细节管理，增强工作责任心，提高工作质量。

对照检查材料撰写格式论文撰写格式是研究者在准备学术论文时必须遵循的一系列规范和要求。

本文将对论文的对照检查材料撰写格式进行详细论述，主要包括论文的结构、文字格式、引用格式等方面。

一、论文结构论文的结构包括标题、摘要（含关键词）、引言、主体部分、结论等几个部分。

1.标题：应简洁明确，能够准确概括论文的主题，并能够引起读者的兴趣。

2.摘要：应对整篇论文的内容进行简要概括，介绍研究目的、方法、结果和结论等关键信息。

摘要的长度一般为200-300字，并含有3-5个关键词。

3.引言：应明确论文的研究背景、目的和意义，并对前人研究进展进行综述和分析，引出本研究的创新点和主要工作内容。

4.主体部分：主要包括理论分析、实验设计与执行、数据处理与分析等内容。

应根据具体的研究内容自主划分节标题，确保主题的逻辑性和连贯性。

5.结论：对整个研究内容进行总结归纳，强调研究的创新点和意义，并提出进一步研究的建议。

结论应简明扼要，流畅清晰。

二、文字格式在撰写论文时，需要注意以下文字格式的规定：1.字体和字号：正文一般使用宋体，字号一般为小四号（12磅），标题可适当加大。

章节标题应使用加粗和居中排列，段落间距宜增大。

2.行间距和段落缩进：一般要求行间距为1.5倍或2倍行距，以增加可读性。

段落开头需要进行缩进，一般为2个字符（约为两个汉字宽度）。

4.图表和公式：应按照国际标准化组织（ISO）的要求进行排版，包括编号和说明。

图表应具有清晰的标题和图例，公式应标明编号，并在后续文中进行引用。

三、引用格式在论文中引用他人的观点、数据或研究成果时，需要遵循相应的引用格式，以保证学术诚信和学术界的公正性。

1. 文献引用：一般应遵循国际上通用的引用方式（例如APA、MLA、Chicago等），包括作者、标题、出版日期和出版地点等信息。

领导班子互相批评意见清单
领导班子互相批评意见清单
李长军
一、对王铁军同志的批评意见:
1、工作上急于求成，具体安排上不够周密，注重成果多，关注过程少。

2、关心同志不够，与干部职工谈心交心的少。

3、有安于现状的思想。

二、对张汝生同志的批评意见:
1、业务学习不够。

应加强业务知识的学习更新，更好地指导分管工作。

2、进取心不足，有些工作仅限于听汇报，主动安排的少，被动应付的多。

3、生活上艰苦奋斗精神不够。

4、工作纪律坚持不够，有早退现象。

三、对马志宇同志的批评意见:
1、工作上缺少进取、创新精神，满足于现状。

2、习惯于当“甩手掌柜”，分管工作指导不够，抓的不细。

如:文书把关不严，有时有出错的现象。

四、李长军同志自我批评意见:
1、业务学习不足。

应加强业务知识尤其是计算机知识的学习更新，以便更好高效地工作。

2、进取心不够强，缺乏争先创优的工作激情。

3、存在着应付以求过关的想法。

对XXX同志的批评意见清单1、工作不实、落实不力。

方案生育工作是黄晓芳同志主管的工作，应是一项长期的工作，必要的表册应在平时落实好，工作不能拖拉。

药具没有发放到位，比方居民彭军来社区领取避孕套来了屡次才领到，查环孕检工作在每个季度也就应落实好。

2、性格好强，心浮气躁。

在某些时候性格急躁，工作中有冲动的行为，比方有一天，桥上组有一个居民到社区找你办事，她的态度不好，跟着你的态度也不好，造成不好的印象。

期望以后做事注意控制自我的情绪，不要太冲动。

3、疏远群众。

只有在开会的时候才会下组到群众中交流，平时很少到群众中去。

一、对xx同志的批评意见(一)、强调事情多、下基层少。

开会听汇报多，抓落实不够。

存在以制度代管理，以会议抓落实的情况。

(二)、求稳怕乱，有时下属单位人员抱怨较多，作为公司老总没有及时去批评指正而放任自流。

(三) 工作中满足于老经验、老方法，只求过得去不求过得硬。

二、对xx同志的批评意见(一)、求稳怕乱，工作生活中不愿触及深层次矛盾。

(二)、工作中有时会有暴脾气的现象，(三)爱批评人，经常批评人不讲方法，不讲场合。

三、对xx同志的批评意见(一)、有好人思想，工作生活中不愿触及深层次矛盾，怕得罪人。

(二)、对有些工作处理方式不够恰当，总认为自己的意图是好的，方式方法欠缺一些同志们会谅解的。

(三)、真正带问题去基层调研的时间和力度不够。

四、对xx同志的批评意见(一)、怕得罪人，一团和气，开展工作是怕伤感情，放不开手脚。

(二)、真正带问题去基层调研的时间和力度不够。

(三)、工作抓落实不深入不具体，创新意识开展工作不够。

五、对xx同志的批评意见(一)、怕得罪人，一团和气，你好我好大家好，开展工作是怕伤感情，放不开手脚。

(二)、接受新事物不够快。

(三)、宗旨观念有待加强，效劳意思有待提升，对非职责范围内的事情主动效劳不够。

六、对xx同志的批评意见(一)、工作统筹性还需加强，所属人员的整体效率还需进一步提高。