游子吟教学设计教案

《游子吟》教案（通用20篇）《游子吟》教案（通用20篇）导语：《游子吟》全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣，此诗写在溧阳。

《游子吟》教案篇1【学习目标】认知：学会生字，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。

技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。

情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。

【学习重点】有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。

【学习难点】理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。

【学习准备】教师：ppt课件学生：查找诗人资料，工具书。

【学习过程】一、揭示课题，谈话激趣。

1、板书课题，齐读。

2、谈话交流。

●什么样的人可以称为游子？●你们离开过自己的父母，出过远门吗？●在你出门前你的父母忙些什么？说说你的感受。

3、激趣。

让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。

二、品读感悟，深化体验。

1、朗读古诗。

●生自由练读。

●小组练读。

●汇报朗读：独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。

2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。

●课件出示自主学习策略：品读：用自己喜爱的方式品读诗句。

理解：结合课本注释，借助工具书，说说诗句的意思。

欣赏：在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。

●生自主学习后小组内交流。

●汇报学习所得，师生评议，理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义，体会感情。

随机板书。

●配乐深情朗诵，内化诗情。

三、话题讨论，升华情感。

1、引出话题：我拿什么奉献给你——我的爹娘。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”在父母深厚的关爱中，同学们一天天成长，而父母日渐老去。

那么，为人子女者，究竟应该怎样回报父母呢？2、观看配乐图片《总有一天，我们的父母会老去》3、小组讨论。

4、小组代表发言，学生自由表述观点，师述评。

5、拓展阅读，升华情感。

●师配乐诗朗诵《孩子，当你还很小的时候》。

古诗《游子吟》教案古诗《游子吟》教案教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面小编为大家分享古诗《游子吟》教案，欢迎大家参考借鉴。

教养目标1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。

2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。

教育目标1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。

2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。

发展目标1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。

2、培养想象能力和听说的能力。

重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。

难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。

课时：1课时教学过程一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。

无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。

谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。

二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。

2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。

(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的.词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。

(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。

3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。

三、新授1、知诗人，解诗题。

(1)齐读诗题。

(2)根据预习的情况对古诗质疑。

介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。

此诗便是他居官溧阳时作。

(3)范读诗文。

(4)学生练读，粗知大意。

2、解字词，悟诗意。

(1)回忆学习方法。

(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。

A学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。

B小组自学讨论、交流。

《游子吟》教学设计《游子吟》教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《游子吟》教学设计，希望对大家有所帮助。

《游子吟》教学设计篇1教学目标：1.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。

2.掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。

3.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。

教学重点：1.有感情地演唱歌曲。

2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。

教学难点：演唱歌曲中的波音教学方法：听唱法、谈话法教学准备：白板课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1．师生问好。

适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2．故事歌曲导入（1）师：同学们，你还记得我们学过的古诗歌曲吗？这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐，让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。

（聆听《春晓》《静夜思》）今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。

（2）师：在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

她对我们的爱是伟大的、无私的，往往母爱都是从生活细节流露出来。

那今天我们学习的歌曲《游子吟》【课件出示】二、学习歌曲1.师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。

孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。

沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。

2.演唱歌曲师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。

有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

孟郊《游子吟》教学设计教学目标：1、理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。

2、有感情有节奏地朗读古诗，并能背诵。

3、通过熟读，体会古诗的意境。

4、体会母爱的伟大，体悟作者对母亲的感激、赞美之情。

5、培养学生爱母、敬母的良好美德。

[教学重点]体会母爱的伟大，培养学生爱母、敬母的情操。

【教学过程】一、导语激情，引入正题1.谈话导人。

师：有同学出过远门吗?离家时，妈妈为你做过些什么?又对你说了些什么?当时，你心里有什么感受?生1：妈妈总要烧许多好菜给我吃，星期天返校时，妈妈要给我带许多水果。

生2：星期日返校时，妈妈叮嘱我好好学习，晚上要盖好被子，不与同学打架。

生：……师：是啊!母亲是我们人生的第一位老师，母亲用爱心教会我们吃饭，走路，做人……，母亲的爱是伟大崇高的，朴实无私的，你们可知道唐朝诗人孟郊也有这样一位可敬的母亲吗?2.请看图片：(出示课件，播放图片)师：请同学们认真观察，想一想，孟郊要出远门了，母亲会怎样为儿子准备行装呢?(学生以小组为单位展开讨论。

引导学生观察人物的神态、动作等，想像人物的语言、心理等;然后组织学生进行交流。

)生1：我仿佛看见在微弱的灯光下，孟郊的母亲一针一线地缝着，不时地用手理了理额前的白发，她想;这次郊儿出远门不知什么时候才能回来，我要把衣服缝结实些。

生2：母亲密密地缝着，也许是年纪大了，眼睛花了吧，只见她眯起眼睛看那针脚，她心里想：明天郊儿要出远门了，我要把衣服缝牢固些。

生3：在微弱的烛光下，孟郊的母亲深情地缝着，也许她缝了很久，太累了，瞧，她不时地放下针线，揉揉眼睛，再用拳头捶捶自己的后背，她对身旁读书的孟郊说：“郊儿呀!出门在外，你要学会照顾自己。

”……师：是啊!真是儿行千里母担忧啊?一针一线都凝聚着母亲的深情，因为你们都感受到过这样的母爱，所以你们的想象真是太好了!这也是深深印在孟郊心里的一幅画面。

请同学们打开课本翻到79页，今天就让我们一起来学习《游子吟》这首诗，一起感受母爱的伟大……二、初读寻疑，理解背景1.初读诗题，有什么不懂的提出来。

《游子吟》教案目标设计一、教学目标知识与技能：1. 能够正确地朗读和背诵《游子吟》。

2. 理解《游子吟》的诗意，体会作者表达的思想感情。

3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

过程与方法：1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

2. 学会欣赏古典诗词，培养文学素养。

3. 学会表达自己的情感，提高写作能力。

情感态度价值观：1. 培养学生热爱家庭、孝敬父母的传统美德。

2. 培养学生珍惜亲情，关心家人的情感态度。

3. 培养学生积极向上、奋发向前的人生态度。

二、教学重点《游子吟》的诗意理解，诗歌的情感表达。

三、教学难点诗歌中意境的感悟，孝道的内涵。

四、教学过程1. 导入：以图片或故事形式引入《游子吟》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读：指导学生正确朗读《游子吟》，注意停顿、语气、情感的把握。

3. 讲解：解释诗歌中的生字词，阐述诗意的内涵，引导学生深入理解诗歌。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的表达能力。

5. 欣赏：欣赏相关艺术作品，如画作、音乐等，引导学生感受诗歌的美。

6. 写作：以《游子吟》为灵感，让学生写一篇关于亲情的短文，提高写作能力。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调孝敬父母的重要性。

五、教学评价1. 学生能够正确朗读和背诵《游子吟》。

2. 学生能够理解《游子吟》的诗意，表达自己的感悟。

3. 学生能够在写作中运用所学，表达对亲情的理解。

4. 学生能够通过讨论，展示自己的理解和表达能力。

六、教学资源1. 《游子吟》原文及其注释。

2. 与《游子吟》相关的背景资料，如作者孟郊的生平介绍。

3. 《游子吟》的绘画作品或其他艺术形式的再创作。

4. 朗读《游子吟》的音频或视频资料。

5. 用于写作和讨论的纸张、笔等文具。

七、教学步骤1. 导入新课，介绍《游子吟》的背景，引发学生兴趣。

2. 学生自读《游子吟》，注意字词的正确发音和节奏。

3. 教师讲解生字词的含义，解释诗文内容，帮助学生理解。

语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。

2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。

3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。

教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。

2、体会诗人的情感，感受人间真爱。

教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。

教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。

）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。

同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。

（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。

（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。

来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。

三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。

现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。

《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。

《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。

2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。

3.体验诵读的乐趣。

活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。

活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。

活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。

2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。

3.练习说话：妈妈为我，我爱她。

（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。

二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。

2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。

4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。

（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。

你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。

2.创编动作诵读。

（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。

）3.分组合作朗诵。

4.集体配乐朗诵。

四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。

（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。

）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。

（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。

）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。

《游子吟》教案《游子吟》教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《游子吟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《游子吟》教案1活动意图：五月，阳光灿烂，暖风拂面，在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了"母亲节"。

幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝，要送什么礼物给妈妈等等。

在这温馨的日子里，我在想，我必须借这个机会为了让孩子们感受母爱，学会感激妈妈对自己的养育之恩。

碰巧，我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作品的教学。

为什么要做此研讨呢？因为中国的古典诗词有一种最宝贵的特质，那就是诗歌中蕴含一种"兴发感动"的力量。

诗歌中的古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感，如果孩子从小就学会了古诗的诵读和吟唱，自然也会培养出他们观察和感受的能力。

在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中，有一首诗《游子吟》正是表达母爱的伟大，借着这两个时机，我决定组织孩子学习《游子吟》这首古诗。

在设计教案时，考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点，但孩子的生活经验较少，从他们的年龄特点来说，要他们体会古诗中的情感会有一定的难度，所以必须要求老师运用多种不同的教学手段来引导孩子感受理解古诗。

结合6岁前的孩子主要是以直观理解为主，所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身体验的方法来教学。

活动目标：1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

活动准备： 1、识字图卡：妈妈2、课件：CD朗诵、《游子吟》的故事3、视频：妈妈的话4、图画书《处处闻啼鸟》人手一本5、背景音乐：《感恩的心》活动过程：一、出示字卡"妈妈"引入话题，幼儿介绍"我的好妈妈"。

关于游子吟教案范文(通用5篇(教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第四章，详细内容为《游子吟》一诗。

该诗是唐代诗人孟郊所作，描绘了游子离家远行，母亲为其缝制衣服的情景，表达了母爱的伟大和深沉。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、默写《游子吟》，理解并掌握诗中的重点词汇和句式。

2. 过程与方法：通过分析、品味诗歌，提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生尊敬父母、孝敬长辈的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解和情感把握。

2. 教学重点：掌握诗中的重点词汇和句式，体会母爱的伟大。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：语文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于母爱的故事，引导学生进入本节课的主题。

2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读《游子吟》，感受诗歌的韵律美。

3. 讲解诗意：教师分析诗中的重点词汇和句式，帮助学生理解诗歌内容。

4. 情感体验：教师引导学生从游子和母亲的角度，体会母爱的伟大。

5. 例题讲解：教师分析一首类似的诗歌，指导学生如何鉴赏古诗词。

6. 随堂练习：学生独立完成一首古诗词的鉴赏练习，教师进行点评。

7. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对母爱的感悟。

六、板书设计1. 课题：《游子吟》2. 诗的作者：孟郊3. 诗中重点词汇：游子、慈母、手中线、身上衣、意恐迟、谁言寸草心4. 诗的结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习，写一篇关于母爱的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏和策略。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于母爱的诗歌、故事，进一步感受母爱的伟大。

重点和难点解析1. 诗歌意境理解和情感把握；2. 重点词汇和句式的掌握；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；5. 作业设计的针对性与拓展延伸。

关于游子吟优质教案范文(通用5篇(优质教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《游子吟》，内容包括诗歌的朗读、理解和赏析。

具体章节为《古诗二首》中的《游子吟》。

二、教学目标1. 让学生掌握《游子吟》的字词、句式和诗歌节奏。

2. 使学生理解《游子吟》的寓意和情感，体会母爱的伟大。

3. 培养学生的文学素养，提高他们对古典诗歌的欣赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的寓意和情感，体会母爱的伟大。

2. 教学重点：朗读、赏析诗歌，掌握字词、句式和诗歌节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而引入本课。

2. 朗读诗歌：让学生自由朗读《游子吟》，感受诗歌的节奏和韵律。

3. 理解诗歌：结合课文注释，帮助学生理解诗歌的字词、句式，讲解诗歌的背景。

4. 赏析诗歌：分析诗歌的意象、情感和寓意，引导学生体会母爱的伟大。

5. 例题讲解：选取一首类似的古诗，进行赏析，巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生仿写一首表达母爱的诗歌，并进行分享。

六、板书设计1. 诗歌《游子吟》2. 字词、句式：慈母手中线，游子身上衣。

3. 诗歌节奏：五言绝句4. 诗歌寓意：母爱伟大，游子思念家乡。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一首表达母爱的诗歌。

示例答案：母爱如阳光，温暖我心房。

辛勤付出不图报，只愿儿女幸福长。

2. 课后拓展：收集关于母爱的名言警句，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读诗歌、赏析例题等方式，让学生深刻体会到了母爱的伟大。

在课后反思中，教师应关注学生对诗歌寓意和母爱的理解程度，及时调整教学方法。

在拓展延伸环节，可以引导学生关注家庭、亲情等主题，提高他们的文学素养。

重点和难点解析1. 诗歌的朗读和理解2. 诗歌寓意和情感的教学3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、诗歌的朗读和理解1. 正确把握诗歌的节奏，五言绝句的韵律特点。

《游子吟》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。

（2）理解《游子吟》的诗意，体会作者孟郊的情感。

（3）了解孟郊的相关背景知识。

2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗歌中的意象，理解母亲为游子缝补衣服的场景。

（3）学会欣赏古典诗歌，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、尊敬父母的情感。

（2）体会亲情的伟大，懂得感恩和回报。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《游子吟》。

（2）理解诗歌的意境和作者的情感。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字的理解。

（2）体会诗歌中所蕴含的深厚情感。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《游子吟》，掌握诗歌的节奏和韵律。

（2）查阅孟郊的相关背景资料。

（3）准备课件或黑板，展示诗歌内容和重点字词。

2. 学生准备：（1）预习《游子吟》，了解诗歌的大意。

（2）搜集有关孟郊的资料，了解其生平和作品。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的孟郊诗歌，如《登科后》。

（2）简介孟郊的生平和作品，引导学生了解其诗歌风格。

2. 朗读诗歌（1）教师示范朗读《游子吟》，注意语气和情感的把握。

（2）学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。

（3）学生自主朗读，感受诗歌的意境。

3. 解析诗歌（1）分析诗歌的结构，讲解重点字词。

（2）引导学生想象诗歌中的场景，理解母亲为游子缝补衣服的情景。

（3）讨论诗歌中所表达的作者情感，如思乡、念亲等。

4. 应用拓展（1）让学生谈谈自己对亲情的理解，分享与家人相处的感人故事。

（2）邀请学生表演诗歌朗诵，展示自己对诗歌的理解和感悟。

五、教学反思六、教学延伸1. 对比学习：（1）教师引导学生对比学习《游子吟》和孟郊的另一首诗《古怨》。

（2）分析两首诗的异同，加深对孟郊诗歌风格的理解。

2. 创作练习：（1）邀请学生以《游子吟》为题材，创作一幅绘画或手工作品。

《游子吟》教案《游子吟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《游子吟》教案，欢迎大家分享。

《游子吟》教案篇1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。

这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。

在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。

教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。

交流识字方法。

2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。

3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。

教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。

教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。

教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。

教学时间2课时。

教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢？放《世上只有妈妈好》。

师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。

3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。

（板书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫“游子”。

“吟”是诗歌的一种形式。

二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。

1、生借助拼音读准字音，初读古诗。

2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。

同学间相互纠正字音的落实情况。

3、抽生读古诗。

师相机范读。

三、再读古诗，读出韵味1？学生自读古诗。

师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗？（可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。

）2？自己在哪些地方不懂，提出来。

《游子吟》教学设计10篇《游子吟》教学设计10篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《游子吟》教学设计，希望能够帮助到大家。

《游子吟》教学设计1一、情感铺垫：1、我们来到人间，第一眼看到的是我们可亲可敬的母亲，今天老师给大家带来了一首歌，仔细听，跟着唱，有什么感受？播放《母亲》2、伴乐欣赏有关母爱的诗词名句，一分钟速记十月胎恩重，三生报答轻天下无不是的父母，世间最难得者兄弟儿行千里母担忧万爱千恩百苦，疼我孰知父母养儿方知父母恩无悔无怨，无休无尽，可怜天下父母心儿不嫌母丑，狗不嫌家贫世上最是母亲亲，断了骨头连着筋母爱无所报，人生更何求为人父母天下大善，为人子女天下大孝二、读诗，了解背景1、引入：就让我们带着对母亲的崇敬走进的课堂，感受孟郊笔下那慈爱的母亲，齐读课题《游子吟》2、简介作者：唐代诗人孟郊出身贫寒，早年丧父，母亲含辛茹苦抚养大他。

41岁开始，母亲鼓励他进京应试，不中。

50岁时，孟郊第三次赴考，不负母亲期望中了进士，得了一个县尉的职，立即接母奉养。

想起母亲的含辛茹苦，想起每次求学和赴考前母亲一针一线给自己缝制衣服，盼望远行的儿子平安归来，认为自己难报答母亲的深恩，于是写下了这首诗。

3、朗读诗歌a、初诗古诗，注意诗中的生字和读音，争取读得字正腔圆。

晖（hui）b、再读，读通顺，注意停顿和节奏。

c、配乐范读，指导学生读出诗的韵律和音乐美感。

三、解诗，初识爱1、师：母恩难报，用孟郊的话说是—生：谁言寸草心，报得三春晖。

师：那谁知道是什么意思呢？2、诗人为什么会有这样的感慨呢？带着这样的思索，再读诗歌，借助注释，争取读懂每句话及诗歌的大概意思。

3、检查孩子们对这首诗的意思大概读懂了多少？读诗的时候，透过静止的文字你看到了什么画面？四、品诗，深化爱1、看图，听《游子吟》的歌曲，品读诗歌，沉入文本，你看到了哪些画面？生讨论交流，汇报：师：夜已经很深了，母亲还在昏黄的灯下缝着，补着，她摘下头上的簪子拨了拨灯芯，灯光明亮了些，孟郊抬起头来早已泪流满面,透过婆娑的泪眼，母亲几十年含辛茹苦的身影又浮现在面前……小时候，母亲总是……求学时，母亲……远行前，母亲拉着孟郊的手语重心长的说……落榜了，孟郊垂头丧气回到家中，母亲……2、后一句“谁言寸草心，报得三春晖”，是孟郊自己在扪心自问，在反问自己像小草一样的心意能报答母亲阳光般的深恩吗？3情感迁移：我们的妈妈呢？她为我们了什么？我们能报答吗？五、写诗，升华爱1、母亲是伟大的，知道母亲节是哪天吗？2、母亲不分春夏秋冬，不管何时何地，也不论你成功失败，始终陪伴你，母爱无处不在，那么我们该怎样用行动来爱母亲呢？3、用上一个词，一句话，一首诗，一首歌，一个符号赞美我们的母亲，记录下此时的感受吧！4、我们这个世界之所以美好，是因为处处充满了爱，有伟大无私的父母之爱，师生之爱，朋友之爱，在爱的沐浴下，我们健康茁壮成长。

大班游子吟教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标- 知识目标：了解诗歌《游子吟》的主题与情感表达；- 能力目标：培养学生的朗读能力和感知力；- 情感目标：激发学生对故乡的思念和对家庭的关爱之情。

2. 教学内容- 诗歌《游子吟》的赏析及背诵。

3. 教学准备- 教师：熟悉《游子吟》的内涵和背景知识，准备课件和录音设备；- 学生：预习诗歌内容，准备课前作业。

4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）- 教师以自己的故事作为引子，向学生们描述自己对故乡的思念之情，唤起学生对故乡的回忆。

步骤二：导入诗歌（10分钟）- 教师播放音频或朗读《游子吟》，让学生们聆听，感受诗歌的节奏和抒情之美。

步骤三：诗歌解读（20分钟）- 教师带领学生共同分析诗歌的内容、意境和情感表达，引导学生思考“游子”的含义和诗人对家乡的眷恋之情。

步骤四：朗读诗歌（15分钟）- 教师进行模范朗读示范，鼓励学生逐句朗读，并就发音、语调等方面提供指导和改进建议。

步骤五：背诵《游子吟》（30分钟）- 教师和学生一起进行诗歌的逐句背诵，逐渐增加难度，最终目标是将整首诗背诵熟练。

步骤六：反思（10分钟）- 教师引导学生对本节课的学习进行反思，询问学生对于诗歌的理解和对故乡的思念感受。

二、教学反思本节课的教学设计主要围绕着诗歌《游子吟》展开，通过多种教学手段，旨在引发学生对故乡的思念情感，并培养学生的朗读能力。

在导入环节，教师通过自己的故事唤起了学生对故乡的回忆，为后续的学习打下了良好基础。

而在诗歌解读环节，教师则以开放性问题引导学生对诗歌进行深入思考，使学生能更好地把握诗歌的内涵。

一起进行的朗读和背诵环节，则是为了让学生更好地感悟诗歌的韵律和情感，培养学生的朗读能力。

整堂课下来，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。

他们在朗读时能够充分表达自己的情感，尤其是在背诵《游子吟》时，更是能够通过语调、停顿等手法表达出诗中游子的思念之情。

课程的设计在一定程度上达到了预期的效果。

《游子吟》优秀教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。

（2）理解《游子吟》的诗意，体会诗人孟郊对母亲的感激和敬爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

（2）运用图片、故事等引导学生想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《游子吟》。

（2）理解诗歌的意境和主题。

2. 教学难点：（1）诗中的一些生僻字词的理解。

（2）体会诗人对母亲的感激和敬爱之情。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，让学生进入学习状态。

（2）教师简要介绍诗人孟郊及其作品《游子吟》。

2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气和韵律。

（2）学生跟读，体会诗歌的节奏。

（3）教师解释诗中的一些生僻字词，帮助学生理解诗意。

3. 感悟诗歌（1）教师引导学生想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。

（2）学生分享自己的感悟和体会。

4. 拓展延伸（1）学生讨论：生活中如何表达对父母的爱和感激？（2）教师总结，强调尊敬长辈、关爱家人的重要性。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《游子吟》的诗意及对父母的感激之情。

鼓励学生在日常生活中多表达对家人的爱和关心。

五、课后作业1. 熟读并背诵《游子吟》。

2. 写一篇关于父母爱的短文，题目为《我的父母》。

3. 搜集其他描写亲情的古诗，下节课分享。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵《游子吟》。

2. 学生能够理解诗歌的主题和意境，体会到诗人对母亲的感激和敬爱之情。

3. 学生能够主动表达对父母的爱和关心，展现出尊敬长辈的品质。

七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

对于诗中的一些生僻字词，可以适当给予解释，帮助学生理解。

在感悟诗歌环节，要鼓励学生积极分享自己的体会和感悟，培养学生的表达能力。

古诗游子吟教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!古诗游子吟教案古诗游子吟教案10篇无论是在学校还是在社会中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。

幼儿园大班教案：《游子吟》幼儿园大班教案：《游子吟》（通用14篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案：《游子吟》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案：《游子吟》篇1活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。

2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握"谁言寸草心，报得三春晖"，的寓意。

3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的'关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。

活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。

请幼儿找黑板上古诗中认识的字：游子、手中线、寸草心等二、欣赏学习古诗。

1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。

将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，（可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解）着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助幼儿理解意境。

2、学习朗诵古诗（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；（2）变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。

4、、"小诗人朗诵会"，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。

三、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：幼儿园大班教案：《游子吟》篇2【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。

1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

游子吟教案教学设计教学目的：1、学习《游子吟》，了解诗意。

2、理解《游子吟》一诗所表达的情感。

3、朗读、背诵、默写《游子吟》发展目标：在阅读中领悟作者所表达的思想感情。

课时重难点：1、了解课文内容，理解诗意。

2、体会诗人用词的精妙。

课前准备：1、教学挂图。

2、搜集有关写母爱的诗、文。

教学过程：一、激趣引入。

1、简介作者。

2、揭示课题。

游子：出门远游的人；吟：一种诗体的名称，本课为“吟咏”。

二、检查预习情况。

1、自由读诗句，读准字音，读通诗句。

2、同桌互读，并纠错。

3、抽读，大家评。

三、指导朗读。

1、老师范读，让学生画出节奏。

2、指导学生有感情地朗读。

四、学诗。

1、让学生对照注释，了解诗句大意。

2、同桌（或小组内）交流。

3、抽学诗讲解诗句意思，其余的可以补充。

五、欣赏诗歌。

1、找出自己喜欢的诗句，并有感情地读给大家听，然后说说自己喜欢的原因。

2、说说诗歌所表达的思想感情。

六、背诵诗歌。

七、延伸。

将自己搜集的写母爱的诗、文，朗诵给大家听。

八、老师总结。

九、作业。

1、抄写、背诵《游子吟》。

2、完成课后思考题。

附板书：手中线慈母三春晖密密缝恐迟归母哺难爱游子吟子育报感身上衣动儿子寸草心迟迟归。

《游子吟》教案目标设计一、教学目标1.1 知识与技能目标：学生能够理解《游子吟》这首古诗的基本内容，掌握其中的关键词汇和句子结构。

1.2 过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对古诗的鉴赏能力和文学素养。

1.3 情感态度与价值观目标：引导学生感受诗人对家乡和亲人的思念之情，培养学生的爱国情怀和家庭观念。

二、教学重点2.1 诗歌的基本内容理解和词汇掌握。

2.2 诗歌的鉴赏方法和文学素养的提升。

三、教学难点3.1 诗歌中某些生僻词汇的理解和运用。

3.2 诗歌情感的深入感受和理解。

四、教学过程4.1 导入新课：通过介绍诗人孟郊的背景和这首诗的写作背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容，并记录下自己不理解的词汇和句子。

4.3 课堂讲解：讲解诗歌的基本内容，解释生僻词汇，解读诗歌的意境和情感。

4.4 合作探讨：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和对诗歌的理解，互相学习和交流。

4.5 诗歌鉴赏：通过分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，提升学生的文学素养和鉴赏能力。

五、作业布置5.1 让学生回家后，向家人背诵《游子吟》，并解释诗中的意思，分享自己的学习心得。

5.2 布置一篇关于家庭和亲情的短文写作，让学生通过写作表达对家人的感激和爱意。

六、教学评价6.1 学生对诗歌内容的掌握程度，包括关键词汇和句子的理解。

6.2 学生对诗歌鉴赏能力和文学素养的提升，包括对诗歌结构、韵律和修辞手法的分析。

6.3 学生对家庭观念和爱国情怀的培养，包括对诗歌情感的理解和表达。

七、教学策略7.1 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

7.2 利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解诗歌内容和情感。

7.3 创设情境，让学生通过角色扮演、朗诵和绘画等方式，亲身体验诗歌的情感。

八、教学准备8.1 准备相关的多媒体教学资源，如诗歌的图片、音频和视频。

游子吟教案设计游子吟是唐代诗人贺知章创作的一首乐府诗。

通过描述游子漂泊异乡、思念家乡的情感，表达了游子的孤独、无奈和思乡之情。

以下是游子吟的教案设计。

《游子吟》教案设计一、教学目标：1. 了解乐府诗的特点和发展历程；2. 理解《游子吟》的题材和意境；3. 掌握《游子吟》的基本知识和技巧；4. 培养学生的诗歌鉴赏能力和情感表达能力。

二、教学内容：《游子吟》的背景、体裁特点、诗意及鉴赏技巧。

三、教学过程：1. 导入：通过投影展示一些与游子、思乡相关的图片，引起学生对游子的思乡情感的思考和联想。

2. 学习乐府诗：通过介绍乐府诗的产生背景和发展历程，培养学生对乐府诗的兴趣和了解。

3. 了解《游子吟》：教师简要介绍《游子吟》的作者贺知章、创作背景及相关的历史背景，激发学生的学习兴趣。

4. 鉴赏《游子吟》：（1）教师朗读《游子吟》，引导学生感受诗的韵律和音韵，并鉴赏诗中所表达的思乡情感。

（2）学生跟读《游子吟》，感受其中蕴含的哀愁和思乡之情。

（3）分组合作，让学生对诗歌进行解析，分析诗中的意境、修辞和写景手法，展示合作成果。

5. 探究技巧：通过教师的引导，学生讨论并总结出《游子吟》的鉴赏技巧，如如何感受诗中的意境、如何理解修辞手法等。

6. 情感表达：学生自由发挥，以《游子吟》为诗歌背景，写一篇关于思乡的短文或写一首关于思乡的小诗，表达对家乡的思念之情。

7. 总结回顾：教师针对学生的发言，总结本节课的学习内容，激励学生对诗歌的热爱和鉴赏能力的提升。

四、教学反思：通过对《游子吟》的学习，学生能够了解乐府诗的特点和发展历程，理解诗歌中表达的情感，并通过表达自己的思乡情感，培养学生的情感表达能力和诗歌鉴赏能力。

同时，通过小组合作和个人发言的形式，培养了学生的合作能力和表达能力，促进了学生的自主学习能力的发展。