中班音乐活动设计《泡泡不见了》教案

小班音乐教案《泡泡不见了》一、教学目标1.能够认识到不同音调的高低差别，并在音乐中进行表现。

2.培养孩子们用动作表达音乐的意境、节奏感和音乐感受。

3.通过各种形式的音乐游戏活动，培养幼儿的集体协作和交往能力。

二、教学内容1.歌曲《泡泡不见了》。

2.音乐节奏和基本动作。

三、教学过程1. 歌曲学唱1.教师播放歌曲《泡泡不见了》，示范向孩子们唱歌。

2.教师分段教唱，孩子们跟着学唱。

3.整段唱完后，教师再次示范，孩子们跟着唱。

4.练习几遍后，让孩子们自己跟着歌曲唱。

2. 音乐配合1.聆听歌曲，让孩子们跟随音乐的节奏摆动身体。

2.在歌曲欢快的部分，教师示范吹泡泡的动作，孩子们跟着做，用双手做出扑捉泡泡的动作。

3.在歌曲反复唱的部分，教师示范击鼓的动作，孩子们跟着节奏在地面上模拟敲击鼓的动作。

3. 模拟游戏1.教师跟孩子们说，泡泡不见了，不能用手捉，要用嘴吹才能把它吹回来。

2.教师示范，孩子们跟着做，用吹气的方式把手中的小泡泡吹到指定目标。

3.让孩子们自己排队玩游戏，互相为对方加油鼓励。

四、教学效果通过本次音乐教学活动，孩子们学会了一首欢快的歌曲，认识了不同音调的高低差别，并学会了用跟随音乐节奏的方式表现音乐的感受。

通过模拟游戏活动，孩子们积极参与，发展了个人动手能力和集体协作能力。

五、教学方法本次教学采用了多种方法，包括演唱、音乐配合和模拟游戏等，以丰富的教学活动形式激发孩子们的学习热情和参与度，并借助游戏的方式加深音乐教学的实效性。

六、教学总结针对小班幼儿的特点，本次音乐教学活动中教师采用多元化的教学方式，将学习与游戏有机结合，通过生动有趣的形式激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的集体协作和交往能力。

同时，此次教学活动不仅让孩子们在音乐欣赏中掌握了基本的乐理知识，还为进一步培养他们的音乐才能奠定了坚实的基础。

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案泡泡不见了(四篇)目录：幼儿园中班音乐教案泡泡不见了一幼儿园中班音乐教案玩具进行曲二幼儿园中班音乐教案粗心的小画家三幼儿园中班音乐教案萝卜谣四幼儿园中班音乐教案泡泡不见了一活动目标：1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

活动准备：1、经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。

2、物质准备：图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。

活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

师：宝贝们，上星期我们玩了吹泡泡的游戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。

提问（1）歌曲叫什么名字？（2）你听到歌里唱了什么？3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

（1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。

（2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

（3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。

4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。

活动延伸：区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。

家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的乐趣。

幼儿园中班音乐教案玩具进行曲二设计思路：《玩具进行曲》节奏分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。

在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。

活动目标：1、学唱歌曲《玩具进行曲》，感受歌曲的活泼欢快。

2、尝试用动作表现歌曲内容。

活动准备：1、课件《玩具进行曲》。

2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

活动过程：一、欣赏歌曲1.教师点击【歌曲欣赏】，播放歌曲《玩具进行曲》，幼儿欣赏。

2.教师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？3.教师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

二、学唱歌曲1.教师点击【歌曲MTV】，请幼儿再次欣赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。

泡泡不见了——幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐的节奏和旋律，通过歌曲学习理解泡泡不见了的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿想象力，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《泡泡不见了》，并在游戏中运用歌曲。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。

三、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

2. 情景教学法：创设泡泡不见了的情景，让幼儿在情景中学习歌曲。

3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的参与度和积极性。

四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、泡泡道具、画纸、彩笔。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。

五、教学内容1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学习：教唱歌曲《泡泡不见了》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

3. 音乐游戏：泡泡接力赛，幼儿分成小组，通过吹泡泡、传泡泡的方式进行接力比赛。

4. 情景表演：教师创设泡泡不见了的情景，让幼儿扮演各种角色，如吹泡泡的人、寻找泡泡的人等，进行情景表演。

5. 创意绘画：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的泡泡形象。

6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、教学过程1. 导入：教师以吹泡泡的方式吸引幼儿注意力，引入活动主题。

2. 新歌学习：教师教唱《泡泡不见了》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 分组练习：幼儿分组，每组轮流演唱歌曲，教师逐一指导。

4. 游戏环节：组织“泡泡接力”游戏，幼儿通过吹泡泡、传泡泡的方式进行接力比赛。

5. 情景表演：教师创设泡泡不见了的情景，幼儿分组进行角色扮演，表演情景剧。

6. 创意绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制泡泡，充分展示想象力。

7. 总结回顾：教师引导幼儿分享活动心得，总结活动收获。

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》小班优秀音乐教案《泡泡不见了》精选5篇（一）教案标题：《泡泡不见了》音乐教案教学目标：1. 认识和掌握音乐中的基本要素——节奏、旋律和动感；2. 能够正确演唱歌曲《泡泡不见了》；3. 培养学生团队合作意识和表演能力。

教学准备：1. 歌曲《泡泡不见了》的录音；2. 课件或黑板、白板；3. 班级划分为小组。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 点击播放歌曲《泡泡不见了》。

2. 教师与学生一起欣赏歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。

步骤二：歌曲简单分析（10分钟）1. 随着歌曲的播放，教师向学生介绍歌曲的主题和意义。

2. 通过提问，引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 将歌曲的歌词展示在课件或黑板上，帮助学生理解歌曲的内容。

步骤三：歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一遍一遍地唱歌曲，让学生跟着模仿。

2. 引导学生注意歌曲中的节奏和旋律变化，并帮助学生纠正发声和节奏的问题。

3. 逐行教学歌词，让学生理解歌曲的意思，并帮助学生发出正确的音准。

步骤四：小组合作演唱（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

2. 每个小组分配一个部分，让学生在小组内彼此合作，练习歌曲的演唱。

3. 每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价。

步骤五：展示与总结（5分钟）1. 选择几个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。

2. 回顾整个教学过程，让学生总结课程的收获和不足之处。

3. 教师给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力。

延伸活动：1. 学生可以编排歌曲的舞蹈，增加表演的趣味性；2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，增加音乐元素的丰富性；3. 学生可以创作自己的歌曲，展示自己对音乐的理解和表达能力。

教学反思：《泡泡不见了》是一首适合小班学生的歌曲，通过学唱歌曲可以培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

小组合作演唱的方式可以增加学生的参与度和团队合作能力。

在教学过程中，要注意引导学生对歌曲进行分析和理解，并帮助学生发现和纠正自己的问题，提高音乐表达能力。

泡泡不见了——幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐的节奏和旋律，通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：通过模仿、合唱等环节，培养幼儿的音乐表现力和协作能力。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的集体荣誉感和积极参与精神，提高幼儿的自信心。

二、教学内容1. 歌曲学习：《泡泡不见了》2. 音乐游戏：吹泡泡三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《泡泡不见了》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

2. 教学难点：通过音乐游戏，让幼儿理解和掌握音乐的节奏和旋律。

四、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲和进行音乐游戏，引导幼儿学习和模仿。

2. 互动法：教师与幼儿进行互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受和体验音乐的节奏和旋律。

五、教学准备1. 教学材料：歌曲《泡泡不见了》乐谱，录音机或音响设备，泡泡玩具。

2. 教学环境：宽敞的教室，适合吹泡泡的环境。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入音乐活动。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师教唱歌曲《泡泡不见了》，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 音乐游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行吹泡泡的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的节奏和旋律。

4. 歌曲复习（5分钟）：教师教唱歌曲《泡泡不见了》，让幼儿跟唱，巩固所学内容。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结音乐活动的重点。

七、作业布置1. 家长协助幼儿回家后复习歌曲《泡泡不见了》，加强幼儿对音乐节奏和旋律的感知。

2. 家长鼓励幼儿在家中尝试吹泡泡，感受音乐的乐趣。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对音乐活动的兴趣。

2. 评价幼儿在歌曲学习和音乐游戏中的表现，了解幼儿对音乐节奏和旋律的掌握程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的复习情况和感受。

中班音乐《泡泡不见了》文档中班音乐《泡泡不见了》一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第五章第二节《泡泡不见了》。

该章节主要内容是通过音乐活动，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐素养和审美能力。

歌曲《泡泡不见了》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，适合中班学生学习。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《泡泡不见了》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 通过音乐活动，培养学生的音乐素养和审美能力。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《泡泡不见了》，掌握歌曲的节奏和旋律。

难点：培养学生的音乐素养和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件、泡泡机等。

2. 学具：学生自带的小椅子、音乐课本、作业本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一场“泡泡之旅”，用泡泡机吹出各种颜色的泡泡，让学生观察泡泡的形态和颜色，感受音乐的愉悦氛围。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《泡泡不见了》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

接着，教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

在学生熟练演唱歌曲后，教师可适当提高难度，让学生尝试唱出歌曲的高音部分。

3. 节奏训练（10分钟）教师引导学生用手拍打桌子，跟随歌曲《泡泡不见了》的节奏。

然后，教师可挑选几名学生上台，用手拍打乐器，如非洲鼓、铃鼓等，让学生在实际操作中感受音乐的节奏。

4. 音乐游戏（10分钟）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

例如，教师可以让学生围成一个圈，按照歌曲《泡泡不见了》的节奏走动，当歌曲暂停时，学生要迅速找到一个座位坐下。

游戏中，教师可适时调整音乐的节奏和速度，增加游戏的趣味性。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《泡泡不见了》歌词：泡泡不见了，泡泡不见了，彩虹出来啦，彩虹出来啦，大家一起唱，大家一起唱，快乐的歌声，快乐的歌声。

幼儿园中班教案《泡泡不见了》含反思教学目标1.学会认识泡泡，并了解泡泡的特点；2.提高幼儿的观察、分类和比较的能力；3.培养幼儿的动手能力和创造力；4.培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

教学重点1.认识泡泡；2.感受泡泡的变化和特性；3.培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备1.准备泡泡液和泡泡棒；2.准备泡泡的照片、绘本等相关材料；3.准备纸板、剪刀等手工材料；4.准备相关的教具和游戏玩具。

教学过程导入阶段1.下午好，宝宝们，今天的主题和昨天一样，都与泡泡有关，你们昨天都学了什么呢？2.回忆昨天所学内容，让幼儿集体口述。

3.引入今天的故事《泡泡不见了》，跟宝宝们分享一下这个故事的背景和情节。

学习阶段1.向幼儿展示泡泡液和泡泡棒，并让幼儿了解泡泡。

可以给幼儿看泡泡的照片，或者和幼儿亲身体验泡泡。

2.让幼儿手里拿着泡泡棒，让幼儿感受泡泡的变化和特性。

比如：观察泡泡的颜色、触感、飞行速度等。

3.鼓励幼儿自由发挥，让幼儿用泡泡液和泡泡棒自己动手做泡泡。

鼓励幼儿尝试用不同的方法和花样来制作泡泡。

知识扩展阶段1.通过讲故事《泡泡不见了》，来结合泡泡让幼儿了解更多有关泡泡的知识。

2.在故事的过程中，可以引导幼儿观察和比较泡泡的大小、形状、颜色等，培养幼儿的观察能力。

3.在故事的结尾，可以和幼儿一起思考，为什么泡泡消失了，如何避免泡泡消失等问题，从而培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

活动实践阶段1.分发纸板、剪刀等手工材料，让幼儿自己动手制作泡泡的模型或者画图，发挥他们的创造力。

2.给幼儿提供相关的教具和游戏玩具，让幼儿玩耍和学习。

总结阶段1.让幼儿分享自己在学习过程中的感受和体验，帮助他们巩固所学内容。

2.提醒幼儿把所学内容带回家，向家长讲述今天学习的有关泡泡的知识和技能。

反思1.教案中的故事是否引起了幼儿的兴趣和好奇心，是否达到了教学目标？2.幼儿在制作泡泡和手工时，有没有得到充分地锻炼和体验？3.在教学过程中，是否有让幼儿自由发挥和思考的机会？4.教育的主要目的是帮助幼儿获得有效的想象力和创造力，是否在教学过程中达到了这个目标？最后，在教学过程中，我们需要注意每个幼儿的学习进程和情绪状态，给予及时的回应和关怀。

音乐《泡泡不见了》教案一、教学目标1.通过学习音乐《泡泡不见了》，培养学生对音乐的兴趣和爱好；2.学习唱歌和合唱的基本技巧；3.提高学生的音乐感知能力，培养学生的音乐表达能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.音乐《泡泡不见了》的原版音频；2.喇叭或音响设备；3.课堂演示工具（如PPT、投影仪等）；4.班级分组。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放音乐《泡泡不见了》的片段，让学生先聆听，然后讨论以下问题：•这首歌有什么特点？•你听到了哪些乐器的声音？•歌曲中表达了什么情感？2. 学唱歌曲（10分钟）教师在音响设备中播放音乐《泡泡不见了》的完整版，学生跟随音乐一起唱。

老师可根据学生的反应调整播放速度和重复次数，确保学生掌握歌曲的曲调和歌词。

3. 分组合唱（15分钟）将全班分成几个小组，每个小组选择一个部分来演唱。

教师分发歌词并帮助学生练习各自的部分，然后让各小组轮流演唱。

教师可以鼓励学生积极参与，发表自己的意见和建议。

4. 创作衍生活动（15分钟）学生们在现有的歌曲基础上，可以尝试添加一些自己的创意，如增加响指、拍手、舞蹈动作等。

教师可以鼓励学生积极参与，并提供指导和建议。

5. 合唱表演（10分钟）各小组再次合并，全班学生一起进行合唱表演。

教师可以根据学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。

6. 总结回顾（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习心得和体会。

教师可以提出一些问题引导学生思考，如：•你在学习这首歌曲的过程中有哪些难点？•你在合唱过程中遇到了什么问题？如何解决的？•你觉得自己的进步在哪里？四、教学反思本节音乐教学以《泡泡不见了》为例，通过学唱歌曲、分组合唱、创作衍生活动和合唱表演，帮助学生提高音乐感知能力、培养合作意识和团队合作能力。

同时，教师还可以借此机会激发学生对音乐的兴趣和爱好。

然而，教师在教学过程中需要注意以下几点：1.注意启发学生思考：在导入和总结环节中，教师要引导学生主动思考，并提供适当的问题，让学生能够发表自己的意见和看法。

小班音乐教案《泡泡不见了》小班音乐教案《泡泡不见了》精选3篇（一）教材：小班音乐教案《泡泡不见了》课程目标：1. 让小班学生通过参与活动，激发他们对音乐的兴趣；2. 学习和掌握基本的音乐知识和技能；3. 培养小班学生的音乐表达能力和团队合作精神。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“泡泡不见了”。

2. 让学生讨论一下他们对泡泡的认识和经历，并与他们分享一些关于泡泡的有趣故事。

二、欣赏音乐（10分钟）1. 向学生播放一首关于泡泡的音乐，让他们感受音乐中的欢乐和轻松。

2. 让学生描述自己听到的音乐中的感觉和想象。

三、学习和表演歌曲（20分钟）1. 向学生教授歌曲《泡泡不见了》，包括歌曲的歌词和动作。

2. 分组让学生进行歌曲的分声部排练，并指导他们注意节奏和表达的准确性。

3. 让每个小组表演歌曲，并鼓励他们展示自己的表演才能。

四、动手制作泡泡（15分钟）1. 向学生介绍制作泡泡的材料和方法。

2. 按小组分发材料，让学生动手制作泡泡。

3. 让学生观察和感受自己制作的泡泡，在教室或户外放飞泡泡，并欣赏泡泡的美丽和飞舞的姿态。

五、欣赏泡泡音乐（10分钟）1. 向学生播放一段以泡泡为主题的音乐，让他们欣赏音乐中的节奏和声音效果。

2. 让学生描述自己听到的音乐中的感觉和想象。

六、总结和扩展（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生回答一些问题。

2. 鼓励学生分享自己对音乐的感受和体会。

3. 鼓励学生探索其他与音乐和泡泡相关的活动，如画泡泡的画、编写关于泡泡的故事等。

教学评价：1. 观察学生在学习和演唱歌曲时的表现，评估他们的音乐感知和表达能力。

2. 评价学生在制作泡泡和欣赏泡泡音乐时的参与度和表现。

教学反思：1. 这个教案结合了小班学生的喜好和兴趣，通过与泡泡相关的活动，能够引起学生的兴趣和参与度。

2. 在教学过程中，需要注意引导学生进行合作和交流，培养他们的团队合作精神。

3. 在总结和扩展环节，应让学生有机会分享自己的想法和创意，鼓励他们发现和探索更多有趣的音乐活动。

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)精选6篇（一）教案概述：本节课的教学目标是让学生学会欣赏音乐和歌唱《泡泡不见了》这首歌曲。

通过图片和故事情节，课堂通过运动、点唱和歌唱等形式增加了互动性，提高了学生的参与度和课堂氛围。

通过这样的教学方式使学生更加活跃地参与到音乐表演中，培养他们的音乐兴趣和表演能力。

教学目标：1. 学生能够理解歌曲的故事情节，理解歌曲的主题和意义。

2. 学生能够欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。

3. 学生能够跟随老师一起唱歌歌曲，并能够掌握歌曲的歌词和旋律。

教学准备：1. 《泡泡不见了》的音乐录音。

2. 《泡泡不见了》的歌词。

3. 班级中的气球、泡泡图片等道具。

4. 教室准备好的音响设备。

教学过程：Step 1：歌曲欣赏（5分钟）1. 准备好音乐录音并播放。

2. 让学生闭上眼睛，仔细听歌曲的声音。

3. 播放一段歌曲后停止，引导学生用自己的方式表达对于歌曲的感受。

Step 2：故事情节介绍（5分钟）1. 准备好展示图片或故事卡片，介绍歌曲的故事情节。

2. 通过图片或故事卡片的展示，让学生了解歌曲的主题和情节。

3. 帮助学生理解歌曲的故事，并引导他们思考有关歌曲的问题。

Step 3：歌曲学唱（15分钟）1. 老师带领全班一起学唱歌曲。

2. 先唱一小节，然后学生跟着老师一起唱。

3. 逐渐增加歌曲的难度，将整首歌曲一步一步地教给学生。

4. 辅助学生记忆歌曲的旋律和歌词。

Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 将教室打扮成一个舞台，学生站到位。

2. 请几名学生来表演故事情节，其他学生跟着唱歌。

3. 学生可以使用自己制作的道具来演绎故事情节。

4. 练习几遍后，让学生自由发挥，在班级中表演。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 安排学生归位并回顾课堂内容。

2. 让学生回答一些有关课堂内容的问题，巩固他们对于故事情节和歌曲的理解。

3. 表扬学生的学习成果，并鼓励他们在老师指导下继续努力学唱歌曲。

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》小班优秀音乐教案《泡泡不见了》精选2篇（一）教案标题：《泡泡不见了》音乐教案教学目标：1. 认识和掌握音乐中的基本要素——节奏、旋律和动感；2. 能够正确演唱歌曲《泡泡不见了》；3. 培养学生团队合作意识和表演能力。

教学准备：1. 歌曲《泡泡不见了》的录音；2. 课件或黑板、白板；3. 班级划分为小组。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 点击播放歌曲《泡泡不见了》。

2. 教师与学生一起欣赏歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。

步骤二：歌曲简单分析（10分钟）1. 随着歌曲的播放，教师向学生介绍歌曲的主题和意义。

2. 通过提问，引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 将歌曲的歌词展示在课件或黑板上，帮助学生理解歌曲的内容。

步骤三：歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一遍一遍地唱歌曲，让学生跟着模仿。

2. 引导学生注意歌曲中的节奏和旋律变化，并帮助学生纠正发声和节奏的问题。

3. 逐行教学歌词，让学生理解歌曲的意思，并帮助学生发出正确的音准。

步骤四：小组合作演唱（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

2. 每个小组分配一个部分，让学生在小组内彼此合作，练习歌曲的演唱。

3. 每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价。

步骤五：展示与总结（5分钟）1. 选择几个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。

2. 回顾整个教学过程，让学生总结课程的收获和不足之处。

3. 教师给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力。

延伸活动：1. 学生可以编排歌曲的舞蹈，增加表演的趣味性；2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，增加音乐元素的丰富性；3. 学生可以创作自己的歌曲，展示自己对音乐的理解和表达能力。

教学反思：《泡泡不见了》是一首适合小班学生的歌曲，通过学唱歌曲可以培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

小组合作演唱的方式可以增加学生的参与度和团队合作能力。

在教学过程中，要注意引导学生对歌曲进行分析和理解，并帮助学生发现和纠正自己的问题，提高音乐表达能力。

中班音乐活动泡泡不见了教案活动概述本次活动是针对中班幼儿的音乐活动，主题为“泡泡不见了”。

希望通过唱歌、游戏等丰富多彩的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣和创造力，提高他们的听觉感知能力和语言表达能力。

活动目标1.学会欣赏音乐，感受音乐节奏和美感。

2.提高听觉感知能力和音乐表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.能够在音乐活动中展现自己的才艺和创造力。

活动准备1.准备一些服装、配件、道具、乐器等，让幼儿们在音乐活动中自由地选择和展现自己。

2.准备一些泡泡液和泡泡器，以及干净的衣服和纸巾。

3.准备一些音乐器材，如鼓、谐音器、铃铛等。

活动流程第一步：欣赏音乐在开始活动前，播放一段轻快欢快的音乐，鼓励孩子跟着音乐的节奏舞动身体。

引导幼儿感受音乐的美妙和节奏，唱一些简单的歌曲，如《小星星》、《世上只有妈妈好》等，并带动幼儿一起唱、跳、拍手。

第二步：制作泡泡在幼儿坐下来后，向他们介绍泡泡的概念，并让他们看一下泡泡液和泡泡器。

然后，鼓励幼儿自己动手制作泡泡。

如果他们不会，可以演示一下制作方法。

当幼儿制作出泡泡时，老师可以鼓励他们在空中放飞泡泡，感受泡泡的美妙。

第三步：游戏1.投球游戏将幼儿分成两个队，分别站在两个桶子旁。

给每个队一些小球，然后让他们用桶子来接住球。

谁接到的球最多，谁就赢得比赛。

老师可以在比赛期间播放音乐，以增加比赛气氛。

2.扔球游戏将幼儿分成两个队，站在两个桶子旁边，然后给每个队一些球。

学生们一起扔球进桶子里，看哪个小组最先将球扔入桶中。

学生们可以在比赛期间欣赏音乐。

这游戏可悦乐身心，激发竞争意识。

第四步：音乐表演鼓励幼儿表现自己的音乐才华。

可以让幼儿手拿铃铛、小鼓或者其他乐器表演，互相表演，社交互动，增强自信和技能。

活动反思1.对于幼儿来说，音乐活动应该是有趣和充满创造力的。

本次活动中，幼儿们在制作泡泡时非常开心，他们在空中放飞泡泡时也感到兴奋。

这表明，音乐活动应该充满娱乐性，以便吸引幼儿的注意力。

泡泡不见了幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解泡泡的特征和变化，培养幼儿的观察力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的集体合作意识。

二、教学内容1. 歌曲：《泡泡不见了》2. 动作：模仿泡泡的变化三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《泡泡不见了》并能够参与动作表演。

2. 难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。

四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、泡泡玩具、颜料等。

2. 环境：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

b. 教师引导幼儿模仿泡泡的动作，如泡泡飞、泡泡跳等，让幼儿熟悉泡泡的特征。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《泡泡不见了》，并播放歌曲让幼儿聆听。

b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

c. 教师指导幼儿进行歌曲表演，如模仿泡泡飞、泡泡跳等动作。

3. 实践活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行泡泡实验，如用颜料吹泡泡、观察泡泡的变化等。

b. 教师引导幼儿边唱歌曲《泡泡不见了》，边进行泡泡实验，让幼儿感受音乐与科学的结合。

c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的泡泡舞蹈，并邀请部分幼儿进行展示。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起回顾教学内容，引导幼儿分享自己的收获。

b. 教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

c. 教师与幼儿共同决定下节音乐活动的内容，激发幼儿的期待感。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察泡泡的变化，并创作相关的绘画或手工作品。

2. 环境创设：教师在教室内布置泡泡主题的环境，如用泡泡图片、玩具等装饰教室，营造轻松愉悦的氛围。

七、教学评价1. 幼儿在学唱歌曲《泡泡不见了》时的表现，如歌曲的节奏、旋律的掌握等。

幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》教学目标
•学习歌曲《泡泡不见了》的歌词和曲调
•听懂歌曲中表达的内容，并通过动作表现出来
•锻炼幼儿们的音乐感知，感受音乐节奏的变化
教学准备
歌曲《泡泡不见了》的音频、音乐节拍器、泡泡贴纸、泡泡玩具、音乐磁带
教学过程及内容
1. 温习音乐知识
教师向学生介绍音乐的基本元素——节奏和旋律，并通过打节拍器和唱“儿歌”
来帮助学生理解这些概念。

2. 播放歌曲
播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌词和曲调，循环几遍，让学生熟悉歌曲。

3. 动作引导
向学生展示贴纸和玩具泡泡，引导学生用手比划并表达出画面设计：“泡泡漂
浮着，然后在空中消失了，我们还可以看到它留下的水滴。

”然后，进行动作引导，让学生试着模仿自己所描述的动作。

4. 练习配合
播放歌曲，并引导学生通过动作配合歌曲，比如手舞足蹈，或者用泡泡和贴纸等道具融入到歌曲中来。

5. 进行音乐活动
给学生一些发泡水，并让他们利用空气吹出实现泡泡，然后进行诱导，让学生在吹泡泡的同时，跟随着歌曲的旋律跳舞或者在创造各种形状的泡泡的时候，进行各种有趣的动作。

6. 手工制作
鼓励学生们通过手工制作制作各种色彩缤纷的泡泡玩具，让他们在玩的同时，更好的领会歌曲传达的信息。

老师提示
这个活动的重点在于让学生通过参加集体音乐活动，感受音乐的美，锻炼创意和动手能力，并激发他们对音乐的兴趣。

歌曲《泡泡不见了》旋律简单，而且歌词内容生动，易于让幼儿理解，是一首绝佳的幼儿音乐教学经典。

幼儿园中班教学计划《泡泡不见了》带反思中班教学计划《泡泡不见了》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验歌曲游戏的乐趣，感受歌曲的活泼快乐的心情，在休息时唱歌，休息。

在学习歌曲演奏的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化和变化，请看一下反映计划的幼儿园中型《泡泡不见了》。

活动目标1.感受表演歌曲生动活泼的心情，然后唱剩下的歌。

2.体验歌曲游戏的乐趣。

3.在学习歌曲演奏的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变动作。

4.可以唱歌，说话清晰，能大胆地在小组面前唱歌。

活动准备1.材料准备：音乐《泡泡不见了》2.体验准备：在活动开始前与孩子一起玩吹泡泡游戏。

活动程序1.体验对话，场景回忆。

老师：昨天，孩子们和老师“吹泡泡”，您看到泡泡吹出了什么？2.完全赞赏。

（1）老师唱歌并享受孩子。

问题：您在歌曲中听到了什么？气泡飞向天堂，你为什么失踪？（2）钢琴伴奏，老师再次唱歌。

老师：您最喜欢哪种歌词？为什么？（感受这首歌的快乐心情。

）3.孩子们学会唱歌。

（1）钢琴伴奏，儿童餐桌唱歌。

老师：您发现歌曲中有几个地方没有唱歌吗？我们可以使用哪些动作来指示我们不唱歌的地方？（拍手，巴掌，巴掌等）（2）边听音乐边唱歌。

（3）集体演唱，同伴之间的相互评价。

4.圈吹泡泡游戏。

第一次：集体转圈，演奏音乐，孩子们边走边集体鼓掌，插曲停了下来。

第二次：形成与上述相同，师生陪伴钢琴，边走边用“ la，哩”轻柔地唱出旋律，鼓励孩子自由想象形状。

活动反思：这是一首非常有趣的歌。

图片中欢快的旋律和丰富的歌词在孩子们中很受欢迎。

由于孩子们的兴趣，活动非常顺利，孩子们也伴随着欢乐。

这首歌在活动结束时吹泡泡。

小百科全书：气泡，是指空气中的某些液体，圆形或半圆形，椭圆形的气泡等。

泡泡不见了音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验吹泡泡的乐趣，感受音乐与生活的紧密联系。

2. 培养学生用声音、动作表现泡泡的形象，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生感知音乐的节奏、旋律变化，培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学内容1. 歌曲《泡泡不见了》的学习与演唱。

2. 吹泡泡的实践活动。

3. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《泡泡不见了》，能够用动作表现泡泡的形象。

2. 难点：感知音乐的节奏、旋律变化，准确地演唱歌曲。

四、教学准备1. 教学课件或视频：歌曲《泡泡不见了》及相关吹泡泡的图片或视频。

2. 吹泡泡的工具：bubble solution and bubble wand.3. 音乐器材：钢琴或电子琴。

4. 课堂活动所需道具：毛巾、椅子等。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌，感受音乐的氛围。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，带领学生学唱歌曲。

3. 实践活动：学生分组，每组轮流吹泡泡，并用动作表现泡泡的形象。

4. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》：教师播放音乐，学生分组进行捉泡泡的游戏，感受音乐的节奏变化。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的联系。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校，观看学生表演歌曲《泡泡不见了》和吹泡泡的实践活动。

2. 组织校园音乐比赛：让学生在比赛中展示自己学习音乐的成果，增加学生的舞台经验。

七、教学评价1. 学生演唱歌曲《泡泡不见了》的准确度、流畅度。

2. 学生吹泡泡的技巧、创意表现。

3. 学生在音乐游戏《泡泡捉迷藏》中的参与度、合作意识。

八、教学反馈1. 学生对歌曲《泡泡不见了》的喜爱程度，以及对吹泡泡活动的兴趣。

2. 学生对音乐课程的满意度，以及对教师教学的建议。

九、教学改进1. 根据学生的学习情况，调整教学内容，提高教学的针对性。

2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。

泡泡不见了教案中班教案标题：泡泡不见了教案（中班）教学目标：1. 帮助学生发展观察力和注意力。

2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过游戏和互动，激发学生对科学的兴趣。

教学准备：1. 一瓶泡泡水和一个泡泡棒。

2. 一块白板或黑板和彩色粉笔/白板笔。

3. 一些图片或卡片，上面画有泡泡的图案。

4. 一些简单的问题卡片，如“泡泡在哪里？”、“泡泡怎么消失的？”等。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即泡泡的形状和颜色。

2. 准备一瓶泡泡水和一个泡泡棒，让学生猜测泡泡会怎样消失。

主体活动：1. 展示泡泡水和泡泡棒，让学生观察并描述泡泡的特点。

2. 分发图片或卡片，上面画有泡泡的图案。

让学生观察图片并找出不同之处。

3. 引导学生思考，泡泡为什么会消失？提出问题：“泡泡在哪里？”、“泡泡怎么消失的？”等。

4. 分发问题卡片，让学生回答问题并解释原因。

鼓励学生用自己的语言表达。

5. 教师总结学生的回答，引导学生得出结论，即泡泡会因为空气中的水分蒸发而消失。

巩固活动：1. 让学生自己动手吹泡泡，观察泡泡的变化。

2. 引导学生观察泡泡的颜色和形状变化，并与之前的观察结果进行对比。

3. 鼓励学生尝试用不同的方法制造泡泡，如吹气、拍打等，观察泡泡的变化。

结语：1. 回顾整个教学过程，强调学生通过观察和思考，发现了泡泡消失的原因。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、思考，提高他们的观察力和问题解决能力。

3. 鼓励学生对科学的兴趣，并提出下一堂课的预告。

教学延伸：1. 学生可以在家中进行观察实验，尝试制造不同形状和颜色的泡泡，并观察其变化。

2. 学生可以与家长一起制作泡泡液，探索不同的配方和成分对泡泡的影响。

3. 学生可以通过绘画或手工制作，表达自己对泡泡消失原因的理解和想象。

中班艺术活动：泡泡不见了（歌唱）活动目标：1.感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学会演唱并能在休止、间奏处控制不唱。

2.大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。

活动准备：1.课前和幼儿一起吹泡泡。

2.歌曲磁带“泡泡不见了”、图谱。

3.幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。

活动过程：一、幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。

（教师在与幼儿的互动中激发幼儿参与活动的兴趣，并通过歌曲内容的反馈，为幼儿理解、记忆歌词做准备。

）提问：刚才小朋友们和老师玩吹泡泡，开心吗？你们发现泡泡是什么样的？泡泡最后怎么了？师用歌词配上节奏小结：吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天，飞呀飞上天，泡泡，泡泡，咦？泡泡不见了。

二、幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。

（采用在间奏处吹泡泡的游戏情境，让幼儿在唱吹泡泡的同时，进一步体验吹泡泡的乐趣。

在自然的唱唱玩玩过程中，让幼儿学会歌曲，掌握间奏。

）1.幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。

提问：泡泡是怎么变出来的？谁能用动作表演出来？引导幼儿创编吹泡泡的动作。

师：老师能把它唱出来，看看谁的动作跑进歌里去了，如果是你的动作，你就站起来，好吗？老师来唱，你们用自己喜欢的动作来表演吹泡泡，好吗？2.幼儿学习第二句歌词，在第二间奏处，模仿做大泡泡、小泡泡的动作。

提问：泡泡吹出来了，长得可不一样，有大又有小，我们也来试试用动作表演出来。

师：老师来唱，你们用自己喜欢的动作来表演泡泡。

换一换，你们来唱，老师来表演泡泡。

3.幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。

老师做泡泡向上飞的动作，并念歌词，提问：泡泡飞到哪去了？师：是呀，飞呀飞上天，飞呀飞上天，你们看到泡泡飞上天，心情怎样?4.幼儿看教师表演及回答老师问题，学唱最后一句歌词。

师按节奏说最后一句歌词，眼看手势做出泡泡爆炸的动作。

师：咦？泡泡怎么了？（泡泡不见了）真奇怪。

小朋友，我们来当当泡泡，象老师刚才那样把泡泡爆炸的动作表演出来。

师带领幼儿表演唱最后一句歌词。