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我国因地制宜发展农业的实例
我国面积辽阔,气候复杂多样,不同地区的自然生态条件不同。
因此,我国在发展农业时一直把"因地制宜"作为基本原则。
各地都根据本土条件灵活实施不同的农业发展模式,下面就介绍几个典型的实例:
1. 广东稻种多样化。
广东属亚热带气候区,多年平均降水量丰富。
广东根据土地和气候条件,发展了多种品种的水稻种植,如香米、超级香米等,适应不同地区的气候条件。
2. 黑龙江畜牧业发达。
黑龙江冬季寒冷,夏季较短,这样的气候更适合养殖牛羊等牧畜。
黑龙江根据此条件,重点发展牛羊畜牧业,培育出香牛、大尾绵羊等优良牧畜品种。
3. 新疆水果种植业兴起。
新疆日照时间长,温差大,干热极端,发挥了条件优势,重点发展什菜、桃子、葡萄等多种温室水果种植业,成果显著。
4. 湖南赖以发展的茶业。
湖南气候湿热,土地肥沃,极为适合种植各种茶树。
湖南就因应自身资源,把发展优质茶树和种植茶业提升为一个重要的农业产业。
以上几个实例都充分体现了我国在发展农业时秉持的"因地制宜"原则,发挥各地特色资源优势,在满足国内市场需求的同时也为输出农产品贡献力量。
这也是我国农业可持续发展的一个重要模式。
《因地制宜发展农业》教案一、教学目标1. 让学生理解因地制宜的含义及其在农业发展中的应用。
2. 使学生掌握不同地区发展农业的优势和不足，并能运用因地制宜的原则制定发展农业的措施。
3. 培养学生的分析能力、判断能力和实践能力，提高学生对农业发展的关注度。
二、教学内容1. 因地制宜的含义2. 我国农业发展的地区差异3. 因地制宜发展农业的意义4. 因地制宜发展农业的措施5. 案例分析：我国各地区因地制宜发展农业的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：因地制宜的含义、我国农业发展的地区差异、因地制宜发展农业的措施。
2. 教学难点：如何引导学生运用因地制宜的原则制定发展农业的措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解因地制宜的含义、我国农业发展的地区差异、因地制宜发展农业的措施。
2. 案例分析法：分析我国各地区因地制宜发展农业的实践。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，运用因地制宜的原则制定发展农业的措施。
4. 互动提问法：提问引导学生思考，提高学生对问题的关注度。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍因地制宜的含义，引导学生关注农业发展。
2. 讲解我国农业发展的地区差异：分析不同地区的自然条件、资源禀赋、市场需求等因素，阐述农业发展的优势和不足。
3. 讲解因地制宜发展农业的意义：强调因地制宜在农业发展中的重要作用，提高学生对因地制宜原则的认识。
4. 讲解因地制宜发展农业的措施：引导学生了解如何在不同地区制定适宜的农业发展措施，优化农业产业结构。
5. 案例分析：选取我国各地区因地制宜发展农业的实践案例，让学生具体了解因地制宜原则在农业发展中的应用。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，运用因地制宜的原则为某一地区制定发展农业的措施。
7. 汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员提问、评价。
9. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学提供改进方向。
八年级上册地理专题09 因地制宜发展农业知识梳理1、定义和分类：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称农业。
农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
分为种植业、林业、牧业和渔业。
2、农作物包括粮食作物（水稻、小麦——南宜水稻北宜麦）、油料作物（长江油菜带、黄淮花生区两大生产区）、糖料作物（南种甘蔗北甜菜）、棉花（新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区）。
3、农业分布（1）种植业：东部半湿润和湿润和平原地区，秦岭-淮河一线以南为水田，以北是旱地。
（2）牧业：西部的高原和山地，四大牧区：新疆牧区，西藏牧区，青海牧区，内蒙古牧区（3）林业：东北林区和西南林区，东南部人工林区（4）渔业：东部沿海地区和长江中下游地区4、因地制宜发展农业综合练习一．选择题（共12小题）1．我国农业各部门中，最重要的是（）A．林业B．畜牧业C．渔业D．种植业【分析】在我国农业各部门中，目前仍占有指导地位的是种植业；【解答】解：农业中种植业是我国农业部门中最重要的部门；故选：D。
2．下列不属于农业生产部门的是（）A．制糖业B．种植业C．林业D．渔业【分析】我国农业历史悠久，是世界上最早种植水稻、粟的国家．我国培育了品种繁多的农作物，是小麦、大豆、大白菜、葱、芥菜、萝卜、韭菜、茭白、荔枝、梨、桃、橘、枇杷、麻等农作物的原产地．我国最早种桑养蚕，古代商人经“丝绸之路”将我国所产的丝绸运往西亚和欧洲．我国还是世界上最早栽培茶树的国家，茶叶一直是我国重要的出口农产品．【解答】解：在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们饲养牲畜；在山野，人们植树造林；在水域，人们撒网捕鱼…这就是农业，一种直接利用土地资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。
故选：A。
3．下列关于科学技术在农业生产中作用的叙述，不正确的是（）A．无土栽培具有节省耕地、省工省力、省水省肥、绿色环保等优点B．培育新品种，抗灾能力增强C．喷灌、滴灌技术，能节约水资源，但不能增产D．机械化程度大大提高，提高了劳动生产率【分析】我国农业未来的发展方向是实行科学种田，发展优质、高产、高效农业，发展高产、优质、高效农业。
因地制宜发展农业教案一、教学目标1.了解因地制宜发展农业的基本概念和意义。
2.掌握因地制宜发展农业的方法和技术。
3.培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学内容1.因地制宜发展农业的概念和意义。
2.因地制宜发展农业的方法。
3.因地制宜发展农业的相关技术。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过举例和图片，引导学生思考以下问题： - 为什么要因地制宜发展农业？ -因地制宜发展农业的好处有哪些？2. 概念讲解（15分钟）解释因地制宜发展农业的概念和意义，并与学生进行互动讨论。
- 因地制宜发展农业是指根据不同地域的自然环境、气候条件、土壤类型和农作物适应性等因素，科学合理地选择农业种植方式、养殖方式以及农作物品种，以达到最大化农业生产的目的。
- 因地制宜发展农业的好处有：提高了农业生产效益，减少了农业资源的浪费，保护了环境，提高了农民的收入水平。
3. 方法介绍（30分钟）介绍因地制宜发展农业的一些常用方法，并通过实例进行说明。
- 土壤改良：根据土壤的酸碱度、肥力状况等，采取施肥、翻耕、改良等方式，改善土壤质量，提高农作物产量。
- 水利设施建设：根据不同地区的水资源状况，合理规划灌溉系统，保障农作物的水分需求。
- 智能农业技术应用：利用现代技术手段，例如无人机、大数据分析等，对农作物生长状态进行监测和管理，实现精准农业。
- 农业科研创新：通过农业科研，培育适应不同地区的新品种、新栽培技术，提高农业生产效益。
4. 技术训练（40分钟）组织学生进行相关农业技术的实践训练，提高其农业生产技能。
- 按照所学方法，分组设计一块土地的种植方案，包括土壤改良、灌溉方式、品种选择等。
- 在模拟的农田中实施设计方案，并进行实地观察和数据记录。
- 分析实践结果，讨论改进方案，总结经验。
5. 总结反思（10分钟）学生回答以下问题并进行讨论： - 你觉得因地制宜发展农业的方式有哪些不足之处？ - 你认为如何进一步推动因地制宜发展农业的研究和应用？四、教学评价1.学生参与讨论的积极性。
因地制宜发展农业引言农业作为国民经济的基础和农村的支柱产业，在我国具有重要的地位和作用。
因地制宜发展农业是指根据不同地区的实际情况，科学合理地选择和推广适合该地区农业发展的种植业、养殖业和农产品加工业等项目。
因地制宜发展农业不仅能够提高农业生产的效益和产量，还能够推动农村地区的经济发展，提升农民的生活水平。
本文将从农业资源利用、农业产业布局以及政策支持等方面来探讨因地制宜发展农业的重要性和具体做法。
农业资源利用农业资源利用是因地制宜发展农业的重要环节。
在不同地区，土地、水资源、气候和生态环境等方面存在差异，因此在农业发展中需要充分利用相应的资源。
例如，在水资源丰富的湿地地区，可以合理利用湖泊、河流和积水区域进行渔业养殖和稻田种植；在山地地区，可以采取梯田种植和养殖山地特色畜禽；在沙漠地区，可以通过节水灌溉技术和沙漠农业措施来发展适合沙漠地区的经济作物种植。
因地制宜的资源利用能够充分发挥地区的特色和优势，提高农业的生产效益。
除了土地和水资源之外，气候和生态环境也对农业发展起着重要作用。
不同气候条件下，农作物和养殖业的选择也不同。
例如，高海拔地区适宜发展高寒农作物和放养牧场；暖地地区适宜发展经济作物和温室农业。
同时，生态环境的改善也是农业发展的重要条件。
通过植树造林和环境保护措施，可以提高土地质量和提升农产品的品质，进一步推动农业发展。
农业产业布局因地制宜发展农业还需要合理规划和调整农业产业布局。
合理的农业产业布局可以最大程度地发挥农产品的优势，提高农业经济效益。
例如，在土地资源丰富的地区，可以发展粮食作物、蔬菜和果树等农作物种植；在气候条件适宜的地区，可以发展绿色无公害的农产品和特色农产品；在水资源丰富的湿地地区，可以发展渔业和水产养殖业；在旅游资源丰富的地区，可以发展农家乐和农业旅游等业态。
农业产业布局需要考虑市场需求和农产品优势，以及区域之间的协调发展。
通过加强产、供、销一体化的建设，可以形成完整的农业产业链，提高农业值链的附加值。
因地制宜发展农业-星球版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解因地制宜发展农业的内涵和重要性；2.掌握中国主要农业区的地理位置、特征和优势；3.认识农业生产基础设施的发展和应用；4.掌握农业生产现代化的发展和特点。
二、教学重难点1.难点：掌握中国主要农业区的地理位置、特征和优势；2.重点：认识因地制宜发展农业的内涵和重要性。
三、教学内容1. 农业发展模式因地制宜发展农业是一种适应自然和人文环境的农业发展模式。
它强调农业生产要根据不同的地域、生态、气候、土壤等条件，灵活选择适宜的品种、方式和技术，从而达到最优的生产效益。
因地制宜发展农业是中国农业长期发展的成功经验，也是我国农业现代化建设的必由之路。
2. 主要农业区我国农业区主要分布在长江流域、黄河流域、东北三省、西南地区、华北平原、华南地区等地。
这些农业区分别具有不同的地理位置、特征和优势，适合种植不同的农作物和养殖不同的畜禽。
其中，长江流域、华南地区适宜水稻、丝绸、茶叶等的种植；黄河流域适宜小麦、玉米、棉花、苹果等作物的种植；东北三省适宜稻麦兼作、玉米、大豆等作物种植和牛、马、猪、鸡等畜牧业的发展；西南地区适宜水稻、茶叶、糖料作物种植和肉牛、猪、鸡等畜牧业的发展；华北平原适宜小麦、玉米等作物种植。
3. 农业生产基础设施农业生产基础设施包括灌溉设施、水利设施、农田基础设施、农机具等。
它们对农业的发展起着重要的支撑作用。
在农业生产中，合理的灌溉能够提高农作物的单产和球团结构，提高农业生产效益；水利设施的建设和维护能够改善灌区气候环境，促进农业生产稳定发展；农田基础设施包括有机肥料、化肥、农药等，对提高农作物单产起着重要作用；农机具在劳动力短缺的情况下能够提高农业生产效率，使得农业生产更具经济性和效益。
4. 农业现代化发展随着生产技术和管理手段的不断更新和完善，我国农业生产已经走上了现代化的道路。
现代化的农业生产，是以科学技术和现代化管理为支撑的。
它主要包括高产、高效农业生产方式、农业技术推广和应用、农业信息化管理等。
《因地制宜发展农业》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解因地制宜发展农业的意义和重要性。
2. 使学生掌握因地制宜发展农业的基本原则和方法。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过案例分析，让学生学会如何根据当地的自然条件和社会条件来发展农业。
2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 因地制宜发展农业的意义和重要性。
2. 因地制宜发展农业的基本原则和方法。
难点：1. 如何根据当地的自然条件和社会条件来发展农业。
2. 运用地理知识解决实际问题。
三、教学准备：教师准备：1. 收集相关的案例资料。
2. 准备教学课件和地图。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 准备笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国各地农业发展的图片，引导学生思考为什么各地农业发展差异大。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解因地制宜发展农业的意义和重要性。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中是如何根据当地的自然条件和社会条件来发展农业的。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己家乡的农业发展情况，讨论如何更好地因地制宜发展农业。
5. 总结提升：教师引导学生总结因地制宜发展农业的基本原则和方法。
6. 课堂小测：教师出题，学生作答，检验本节课的学习效果。
五、课后作业：1. 结合教材和所学知识，分析自己家乡的农业发展情况，提出改进措施。
2. 调查周围农民在农业发展中的因地制宜实践，总结经验。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对因地制宜发展农业的意义、原则和方法的掌握程度。
2. 能力培养：评估学生在案例分析、小组讨论中运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度：观察学生在讨论和作业中表现出的对家乡发展的关注和环境保护的意识。
七、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、学生在课堂中的参与度以及教学方法的有效性。
如何因地制宜发展农业
根据因地制宜的原则，可以在地形平坦，水源充足，气候温和湿润的地方，发展种植业；
在地形陡峭的山区，发展林业；在半干旱地区的草原，牧草广布，发展畜牧业；在水资源丰富，地势低洼的地方挖鱼塘养鱼，发展渔业等．
农作物的地区分布：小麦主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在长江和黄河之间的平原地区；糖料作物中的甘蔗分布在南部的台、闽、粤、琼、桂、川等省区，甜菜则分布在北方的黑、吉、内蒙古、新等省区；油料作物中的油菜主要分布在长江流域，花生主要分布在华北平原地区。
花生是我国最主要的油料作物，产量占全国油料总产量的45.6％。
花生原
产热带地区，对热量要求较高，对土壤适应能力很强，除盐碱地外各种土壤均可种植，以排水良好的沙质壤土为最宜。
经济作物具有地城性强、技术性高、经济价值大和商品率高的特点，对自然条件要求较严格，宜于集中进行专门化生产。
世界上一些主要经济作物如棉花、甜菜、甘蔗、麻类及热带、亚热带经济作物的集中化与专门化程度均较高。
1. 6
丹东市东港草莓，草莓生产全国有十几个基地，但是全国草莓第一县就是东港市，丰沛的雨水，特殊的黑土壤（偏碱）使该地草莓拥有全国唯一的“优
质草莓生产基地”称号海南，蔬菜。
全国人民都知道蔬菜基地，这与海南的
一年四季都是夏季的气候环境有关，使的海南适合下年四季种植蔬菜。
新疆和田玉枣。
和田特殊的气候，以及土壤。
使和田玉枣品质明显好于其它地区。
个大味甜，品质就是优秀。
《因地制宜发展农业》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《因地制宜发展农业》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用“因地制宜发展农业”是初中地理教材中的重要内容。
农业是国民经济的基础，了解农业的发展对于学生理解社会经济的运行具有重要意义。
本节课旨在引导学生认识到不同地区的自然条件和社会经济条件对农业生产的影响，培养学生的区域认知和综合思维能力，同时增强学生对家乡农业发展的关注和责任感。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够理解因地制宜发展农业的含义，了解影响农业生产布局的主要因素；能够举例说明因地制宜发展农业的必要性和重要性；能够根据不同地区的自然和社会经济条件，初步判断适宜发展的农业类型。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生收集、整理和分析地理信息的能力，以及合作探究和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对农业生产的兴趣和关注，培养学生珍惜土地资源、保护环境的意识；增强学生对家乡农业发展的自豪感和责任感。
（三）教学重难点1、教学重点因地制宜发展农业的含义和影响因素；不同地区因地制宜发展农业的实例。
2、教学难点如何根据具体的区域条件，综合分析并确定适宜发展的农业类型。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们在之前的学习中已经对中国的地形、气候等自然地理要素有了一定的了解，也具备了初步的地理分析能力。
但对于农业生产与地理环境的关系，还缺乏系统的认识和深入的思考。
此外，学生在生活中对农业生产有一定的感性认识，但缺乏理性的分析和总结。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合生活实际，通过案例分析和小组讨论等方式，加深对因地制宜发展农业的理解。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、案例分析法通过展示不同地区因地制宜发展农业的成功案例，引导学生分析其成功的原因，从而加深对因地制宜发展农业的理解。
第一节因地制宜发展农业一、填空题1. 地位：农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
2. 主要部门：依据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业等部门。
3.我国农业的地区分布，大致以400毫米等降水量线为界，把我国分为东部农耕区和西部牧业区。
4.种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。
5.林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。
6.渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
7.天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。
8.我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。
9.南北差异：以秦岭——淮河一线为界。
10.我国三大产棉区：新疆南部、黄河流域、长江流域11. 发展农业要因地制宜(1)自然条件:①种植业——地形平坦、土壤肥沃、水源丰富。
②林业——地形陡峭,水土易流失。
③畜牧业——降水较少,但牧草生长良好。
④渔业——河湖众多,水域广阔。
12.科技强农的成就:从广种薄收转向优质高产,优良品种不断涌现;机械化和专业化水平、生产效率不断提高;农田水利建设取得长足进步,抗灾能力明显增强;绿色、低碳、生态农业不断推广。
13.科技强农的发展方向:大力发展高产、优质、高效、生态、安全农业,加快从农业大国向农业强国迈进的步伐。
二、单选题1．我国城乡人民食用肉、奶、禽、蛋主要来源于A．新疆牧区畜牧业B．内蒙古牧区畜牧业C．农耕区畜牧业D．牧区畜牧业2．我国农业生产呈“东耕西牧，南稻北麦”分布格局，其主要影响因素是A．地形条件B．热量条件C．水分条件D．光照条件3.（2018年.贺州河池中考）下图是某种粮食作物的景观图，读图完成（1）～（2）题。
（1）该粮食作物主要分布在我国四大地理区域中的A．北方地区B．西北地区C．青藏地区D．南方地区（2）该粮食作物熟制与所在地区搭配错误的是A．三江平原----一年一熟B．松嫩平原----一年两熟C．长江中下游平原----一年二熟D．恒河中下游平原----一年三熟（2019·山东中考模拟）读“中国主要畜牧业区和种植业区分布图”,回答下列1-2题:4．形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是()A．南北温度的差异B．东西温度的差异C．东西干湿的差异D．南北干湿的差异5．东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区,下列说法正确的是() A．种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区B．人工林集中分布在东北大兴安岭地区C．沿海地区淡水渔业发达D．南方地区是我国的主要旱作农业区6．不同的温度带内生长着不同的果树，下列水果产自暖温带的是A．苹果、梨B．柑橘、葡萄C．杏、枇杷D．芒果、香蕉农业大棚的出现使很多地区的水果和蔬菜能够常年生产。
因地制宜发展农业的做法合理的是农业是国民经济中非常关键的一个产业，它关系到国家的粮食安全和人民的生计问题。
因此，在农业发展中，实行因地制宜的原则，采取灵活多样的做法，是十分必要的。
因地制宜发展农业是指根据不同地区的自然条件、社会条件、经济条件等差异，制定不同的农业发展方案，采取适合当地的农业生产方式和经营模式，以达到产业优化和效益最大化的效果。
这一做法合理性体现在以下几个方面。
首先，因地制宜发展农业可以实现自然资源的利用最大化。
不同的地区具有各自不同的自然资源，如土壤、气候、水源等。
若仅采取同样的农业生产方式，则会导致资源利用不合理，甚至浪费。
根据当地的自然环境和条件，合理调整种植作物的品种、施肥、灌溉、防虫等方案，可以达到最大化地利用当地的自然资源，也可以降低农业生产中的成本，提高生产效益。
其次，因地制宜发展农业可以适应市场的需求。
随着人民生活水平的提高，人们对食品的品质、口感、营养需求越来越高。
而不同地区的风土人情和口味也不一样，因此需要根据市场上的需求来调整当地的农业生产方式，选择适宜的品种、种植方法、施肥模式，使农产品更符合市场的要求，同时也可以提高农产品的附加值，增加农产品的利润。
再次，因地制宜发展农业可以实现农民的收益最大化。
农村地区的经济发展水平和农户的经济状况都不尽相同，因此在发展农业产业时，要按照当地的经济情况，制定不同的农业发展规划，采取适合当地农民的农业经营模式，使农民从中获得更多的收益。
此外，因地制宜地发展农业，可以促进当地农村的经济发展，提高当地居民的生活水平。
最后，因地制宜发展农业可以推动农业的可持续发展。
现代化的农业生产方法和经营模式在发展农业产业的同时也对环境造成了极大的压力，若不采取有效的措施来保护生态环境，就会引发自然灾害和生态危机。
严格遵循因地制宜的原则，针对不同地域和环境条件，实行合理施肥、合理种植、生态循环等方法，可以达到保护环境的效果，实现农业的可持续发展。
《因地制宜发展农业》教案（通用5篇）《因地制宜进展农业》教案篇1其次节因地制宜进展农业[相关课件]教学要求1.了解我国的农业进展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜进展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地进展农业。
结构分析本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“进展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。
通过学习，同学会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、进展农业的策略和原则以及我国农业今后的进展方向有一个较为全面的熟悉。
在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简洁分类，接着通过活动让同学列举出农业为生活和工业生产供应的农产品，同学在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。
在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和进展起来的主要农业部门。
在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比支配到了活动当中，同学可以结合前面学习过的关于地形、气候等学问，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。
最终，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而消失的差异。
这里实际在告知同学：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。
在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业进展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对同学是否已经理解上述影响因素的一个验证。
为了使同学理解因地制宜进展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明白这个问题。
第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。
在人口增多、耕地削减、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，其次是提高农业生产的技术（例如进展生态农业）。
通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满足的结果。
内容点析1.关于农业的概念。
因地制宜发展农业教材内容详解学习目标1.知识与技能（1）了解我国农业发展状况。
（2）能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
（3）举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业。
2.过程与方法（1）通过活动（1）（2）的分析，明确东西部的土地利用类型差异，抓住秦岭一淮河一线的地理含义，理解南北方在气温和降水方面的差异，因而影响农业的差异。
（2）学会运用比较法分析，解决问题。
（3）通过分析活动（3）（4），明确应因地制宜，发展农业。
（4）通过读图、材料及活动（5）（6）明确我国农业发展过程中面临的挑战及相应的对策。
3.情感态度与价值观明确因地制宜的生态农业是农业发展大方向。
快乐点击1.农业与我们农业是人类赖以生存的基础。
农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
广义的农业指种植业、林业、畜牧业、副业、渔业五个部门，狭义的农业仅仅指种植业。
种植业是指在耕地上耕种小麦、水稻、大豆等农作物的农业生产部门。
林业是指对森林的种植、养育。
保护、采伐以及对林木产品的采集和加工的农业生产部门。
渔业是指在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物的农业生产部门。
畜牧业是指在牧区，牧民靠放牧牲畜而取得产品；在农耕区，家民靠饲养牲畜来获得产品的农业生产部门。
我国是一个拥有13亿人口的大国，其中9亿多是农民。
这么多人，需要吃饭穿衣，工业生产也需要大量的原料和消费市场，这一切都离不开农业。
因此，农业是支撑我国国民经济建设与发展的基础产业。
2.农业的地区分布把我国的农业部门，主要农作物的分布等反映在地图上，就会清楚地看出，我国农业的地区分布，主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。
请看下图：畜物业区和种植业区的分界线是400mm等降水量线。
（1）畜牧业分布于西部于旱、半干旱的草原地区和青藏高原区。
（2）种植业：分布于湿润、半湿润的东部平原、盆地地区。
受自然条件、社会经济条件等的影响，我国的农作物地区分布有较为明显的差异。
粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。
油料作物生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。
糖料作物则呈现明显的“南甘北科”的分布特点。
棉花生产，北方以棉花为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
活动（1）：下面反映了我国东部地区南＊方农业分布的差异。
请你根据图中内容完成下表，并结合已学过的我国地形、气温、降水等方面的知识，分析造成我国南、北方农业分布差异的主要原因。
地区耕地类型作物熟制农作物粮食作物油粒作物糖料作物纤维作物秦岭—淮河以北(北方)秦岭—淮河以南(南方)参考答案：地区耕地耕作制度粮食作物油料作物糖料作物纤维作物北方旱地二年三熟，一年一熟，一年三熟小麦花生甜菜棉花南方水田一年二熟，一年三熟水稻油菜甘蔗棉花南北方耕地类型的差异是因为降水（或水分条件）不同。
南北方耕作制度的差异是因为气温（或热量条件）不同。
（3）林业：分布于半湿润、湿润的山地、丘陵区。
林区集中分布区特点东北林区大、小兴安岭，长白山地岭阔谷宽，气候冷湿，松林成海西南林区横断山脉高山峡谷，气候多样，树种敏多东南林区东南丘陵低山丘陵，气候湿热，经济林盛东北林区是我国最大林区，东北林区和西南林区为天然林，东南林区为人工林区。
我国人工林面积居世界之首。
（1）渔业：分布于东部沿海和长江中下游地区。
东部沿海多为海水养殖或海洋捕捞，长江中下游地区为淡水养殖业。
活动（2）：在我国西南部的山区中，农作物的种类随海拨不同而不同。
请在下图中适当位置填上如下四组答案，并分析说明该地为何会呈现这样的分布规律。
a.双季稻、香蕉，一年三熟b.适宜发展林业、牧业c.玉米、荞麦、燕麦，一年一熟d.玉米、小麦，一年二熟参考答案：随着海拔的升高，气温逐渐降低，海拔超过3000米，海拔越高，降水越少，农作物也随气温、降水的不同而呈带状分布。
常绿阔叶林→a 温带混交林→d 针叶林→c 高山草地→b3.发展农业要因地制宜我国各地自然环境存在很大差异，每个地区都有发展上的优势和不足，利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门和农作物，布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区，是“因地制宜”的重要内容之一。
如：在地形平坦、土壤肥沃、水源丰富，利于耕作的地方“宜粮则粮”。
在地形陡峭，水土容易流失的地方，可发展林业，保持水土。
在降水较少，但是牧草生长良好的地方，可发展畜牧业。
在河湖较多的地方和沿海地区发展渔业。
农业生产除了受自然条件影响外，还受当地社会经济条件的制约。
如：种植什么农作物？发展哪种农业生产部门？产量多少才不至于积压呢？等问题要受到当地农民的文化技术水平，当地的农业技术装备，市场需求量，城市与工厂区的距离及当地人的经济收人等方面因素的制约。
活动（3）：图4.2－4中的a、b、c三地，a为城市中心区，b为城市郊区，c 为远离城市的地区。
居住b、c两地的农民面临如下两种选择：种植水稻个小麦、玉米；种植蔬菜、发展肉老、禽、蛋生产。
b地应选择哪一项？c地应选择哪一项？请你给他们出出主意，并说一说你理由。
参考答案：b地应选择种植蔬菜、发展肉、乳、禽、蛋生产，因b地距离城市比较近，蔬菜、肉、乳、蛋供应及时，而且蔬菜、肉、乳、禽、蛋保质期比较短。
c地应选择种植水稻、小麦、玉米。
因为c地地形平坦，有便利的灌溉条件，但远离城市，不适宜种植蔬菜、发展肉普、禽、蛋生产。
活动（4）：有一个山村，周围的土地大多易受风沙、洪水侵蚀，农作物产量一直很低。
从因地制宜的角度考虑，该地方应该继续耕种，还是应该采取其他对策。
请谈谈你的想法，并与老师和同学交流。
4.我国农业面临的挑战与对策改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就。
主要农产品产量位居世界前列，粮食等主要农产品生产能力有了明显提高，实现了农产品供给由长期短缺到总量基本平衡，丰年有余的历史性转变。
我国的农业在取得巨大成就的同时，也面临人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等问题严峻挑战。
人口和资源的矛盾将长期困扰我国的农业。
因此，防止滥伐、滥垦、超载放牧；实行退耕还林、退耕还草，植树造林、种草等都是十分艰巨的任务。
那么，退耕还林（草）以后，耕地面积减少，会不会影响粮食生产？请看下面的例子：贵州省轿子山镇郭家屯村原有25度以上坡耕地40公顷，退耕前生态环境恶劣。
大量坡耕地上种植粮食，但因缺乏植被的保护，遇上暴雨冲刷，大量土层被冲走，水土流失严重，耕地受到破坏，严重影响全村粮食产量。
这个村十年前把25度以上坡地全部退耕还林，生态环境明显得到改善，坡度较为平缓的耕地得到了保护，地力不断提高，粮食产量上升。
全村粮食总量不但没有减少，而且与过去相比还有提高。
由此可见，退耕还林不仅与耕地保护不矛盾，还会产生互补作用。
我国的自然、人文和经济发展特点，是制定我国农业发展的方针和对策的重要依据。
例如“民以食为天，食以粮为主”，我国是一个人口众多的国家，对粮食的需要量很大，因此建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产的能力是关系我国国计民生的头等大事。
请看图4.2－5：我国的主要商品粮基地简介：商品粮基地位置简要说明三江平原黑龙江省东北部人均耕地、可垦荒地丰富，但存在沼泽化问题松嫩平原东北平原北半部耕地资源丰富，土壤肥沃成都平原四川盆地西北部开发历史悠久，生产力水平高江汉平原湖北省中部历史上洪涝灾害严重，耕地资源较丰富，生产力水平中等洞庭湖平原湖南省北部开发历史悠久，生产力水平高鄱阳湖平原江西省北部交通不便，生产力水平中等太湖平原江苏省南部、上海市、浙江省部分地区开发历史悠久，生产力水平高，素有“鱼米之乡”的美称江淮地区主要为淮河以北地区历史上为黄河泛滥区，生产力水平中等珠江三角洲广东省珠江口附近开发历史悠久，生产力水平高，素有“鱼米之乡”的美称，改革开放后，粮食产量有所下降再如，我国自然条件和土地资源多种多样，国家建设和人民生活的需要也是多方面的。
因此我国农业还要结合国内、国际市场的多方面需求，调整农业结构，发展多种经营，运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。
为适应我国加入wto后的发展机遇和挑战，我国提出了高产、优质、高效的农业发展战略，使我国的农业生产从以追求产品数量增长为主转向产量、质量和效益并重，这是我国发展史上的一个重大转折。
其中，高产主要指保证粮棉等大宗农产品的有效供给，这是首要的社会目标；优质主要指农产品必须适应社会消费和国内外市场的要求，具有较强的竞争力；高效是指农业生产要有较高的经济效益和社会效益，它是商品农业的基本要求，也是农业自我积累和发展的基本动力。
活动（5）：下面图画所反映的内容是“生态农业”的一个较为典型的例证。
请你完成图下提出的任务。
想一想基塘生产有什么好处？请你写出来。
参考答案：好处是整个过程没有废物，而且对环境无污染活动（6）：下面材料是关于我国不同类型地区农业建设方向的叙述。
与同学讨论以下两个问题。
东部沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业；中部地区建立高产高效的农产品基地；西部地区坚决实行退耕还林。
还草，大力发展生态农业。
特色农业。
①“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”的地理条件。
交通与对外联系方面：地形条件：气候条件：社会经济条件：（从技术、信息、市场等方面分析）②为什么要在西部地区实行退耕还林、还草？参考答案：①交通与对外联系方面：东部临海，进出口方便。
地形条件：东部地势平坦，多为平原和丘陵。
气候条件：降水丰沛，热量充足，水热配合较好。
社会经济条件：东部技术设备先进，信息来源广，居民多，市场大。
②为了保护西部地区的生态环境，否则的话将出现水土流失严重，土地荒漠化的结果。
