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人教(部编版)二年级下册语文《小马过河》课件

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《 小马过河》人教(部编版)PPT 优秀课件

《 小马过河》人教(部编版)PPT 优秀课件
部编义务教育教科书 语文 二年级 下册
14 小马过河
péng
tí
qiǎn
kè
马棚 前蹄 深浅 立刻
tū
tuó
dǎng
jì
突然 驮到 挡住 既然
mò fáng bó bo shì shi
磨坊 伯伯 试试
马棚 前蹄 深浅 立刻 突然 驮到 挡住 既然 磨坊 伯伯 试试
fáng
磨坊
坊：小手工业者的工作场所。
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
抛
开金熊ຫໍສະໝຸດ 奖、银熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个吴 志 贞才 是 99 年 那个 碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷入 了 深 深的 矛 盾和 内 心挣 扎 ， 但是 最 后他 还 是 找到 了 一个 最 好 的方 式 ，应 该 是因 为 爱 她才 会 这么 去 帮 她吧 ， 那就 是 让她 去 自首 ， 她最 后 也给 了 自己 一 个解 脱。

《小马过河》｜人教(部编版)PPT 优秀课件

《小马过河》｜人教(部编版)PPT 优秀课件

整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自

部编人教版二年级语文下册14、小马过河ppt课件(公开课优质教学课件)

部编人教版二年级语文下册14、小马过河ppt课件(公开课优质教学课件)

① 用查字典和联系上下文方法解释第 3 题词语的意思。 ② 找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子，读一 读，教师 点拨。 ③ 指导学生模仿课文例句，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一 句话。 五、作业： 写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。
31
6、燕子专列
教学目标： 1、认识“欧、洲”等 11 个生字，会写“欧、洲、瑞”等 14 个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。 教学重点:
第二课时 一、指名有感情地朗读课文 二、出示图，创设情境，进行小练 笔。 1、师:燕子专列开走了，燕子平安 了，救助燕子的事却引起了人 们 的关注。尤其是那个可爱的小姑娘 贝蒂，她简直成了新闻人物。人 们纷纷给她打电话或写信，把自己 心里话告诉她。你读了这个故事， 想对贝蒂说什么呢。 2、学生自主说。 3、指名说，评价。 5、动手写。教师巡视个别指导。
14 小马过河
课文分析
小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困 难？他是怎么想的、怎么做的？
在去往磨坊的途中，一条小河挡住了小 马的去路。他不知道自己能不能过去，想问 妈妈该怎么办，可是他离家已经很远了。于 是，他跑去请教牛伯伯。
课文分析
小马请教牛伯伯，牛伯伯是怎么说的？ 听了牛伯伯的话，小马是怎么做的？
1你觉得该怎么读？
33
2生练习后指名读。
3评议，再读。
3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。 ★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？ A 自己练习讲一讲。
B 指名说一说。
说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿 佛听见 有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然， 在树下雪 窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。 “爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手 里，用 嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。 4、总结，指导有感情地朗读全文。 多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何 止一个！ 人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文， 去体会这人 与动物之间美好的感情。

部编教材二年级下册语文《小马过河》精品PPT1

部编教材二年级下册语文《小马过河》精品PPT1

部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
深
浅
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
水很浅， 刚没小腿， 能蹚过去。
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
突然，从树上跳下一只松鼠， 拦住他大叫：“小马，别过河， 别过河，河水会淹死你的！”
松鼠认真地说：“深得很呢！ 昨天我的一个伙伴就是掉进这条 河里淹死的！”
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
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小 牛 水马伯很，伯浅深别，吗过请刚？河您没，告小别 诉 腿过 我 ，河 ， 能， 这 蹚河 条 过水 河 去会 ， 。 淹 我死能你蹚的过去吗？ 深得很呢！昨天我的一个伙伴就 是掉进这条河里淹死的！
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
qiǎn
部首：氵
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
• 水很浅,刚没小腿,能蹚过 去。
• 深得很呢！昨天我的一个 朋友就是掉进这条河里淹死 的！
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
跑着，一_条__小_河___挡住了去路。老_牛___和 松__鼠__看见了，老_牛___认为河水很浅____， 松__鼠__认为河水很_深__。
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
深
浅
部编教材二年级下册语文《小马过河 》精品P PT1
为什么同 一条河大家 的说法却不 一样呢？

部编版二年级语文下册教学课件PPT14 小马过河

部编版二年级语文下册教学课件PPT14 小马过河

yàn
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇同意，别人的经验可参考，但不一定 可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
◇什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
第7自然段中，你觉得妈妈的 话当中，哪句话使你最受教育？ 用笔画出来，再读一读。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 不去试试，是不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。
对别人说的话， 要动脑筋思考， 不能人云亦云。
当拿不定主意 时，要去试一 试。
关心、鼓励
读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？ 为什么和老牛、松鼠说的不同？
pénɡ tuó mò fánɡ dǎnɡ bó qiǎn
棚驮磨坊挡伯浅
kè tū li ài shì tí jì
刻突哩唉试蹄既
pénɡ
棚
马棚 大棚
tuó
驮
驮粮食
mò
磨
磨坊 磨面
fánɡ
坊
作坊 磨坊
dǎnɡ
挡
挡住 遮挡
bó
伯
伯伯 大伯
qiǎn
浅
浅海 深浅
kè
刻
立刻 刻字
tū
li
突
哩
突然 突发
他下了河，小心地蹚到了对岸。
因为小马不像(老牛那样高)，也不像(松鼠那样小)， 所以他觉得河水既不像( 松鼠说的那样深 )，也不像 ( 老牛说的那样浅 )。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。
说一说：你同意下面的说法吗？（课后第3题）
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的 那样深，所以老牛和松鼠对小马撒s谎ā 了hu。ǎnɡ
◇不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说 河水很浅，才没小腿；小松鼠说河水很深，淹死了 它的同伴是因为小松鼠长得很小。它们两个都是从 自己的实际情况出发来说的，所以他们都没有说谎。

【部编版】二年级语文下册：第14课《小马过河》【第1-2课时】ppt课件

【部编版】二年级语文下册：第14课《小马过河》【第1-2课时】ppt课件

1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
相关资料
磨坊: 磨坊有很多种 ，有风车磨坊，水磨坊，人力磨坊，
畜牧磨坊，等……古时候用于把米、麦、豆等粮食加 工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋 代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做 成。
过去，北方大部分地区麦黍等粮食脱壳、去皮时 使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。 碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推 或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱 壳的目的。
磨坊现在很少见，一般乡下能见到，现在都是机 械式的，这种更是很少见，农村现在都是用机械的。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
tuō
驮到
qiǎn
深浅
mò fáng dǎng
妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？
我很愿意帮妈妈做事。”
动作描写
“连蹦带跳”表明了什么？
“连蹦带跳”表明小马非常的乐意帮妈妈做事情， 也可以看出它是一个非常懂事的孩子。
老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到
磨坊去吧。”
语言描写
你从这句话中体会出了什么？
“高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈妈做事，她感 到非常的欣慰。这句话概括地写出了小马过河的原因。
习题源于《点拨》的“基础知识练”
1.看拼音，写词语。 yuàn yì xiǎo mài
愿意 小麦
yīng gāi
应该
bó bó

二年级下册语文课件-课文(五)第14课小马过河｜人教部编版

二年级下册语文课件-课文(五)第14课小马过河｜人教部编版

péng 易错提示：
棚 二声。 组词：木棚 瓜棚
挂挡
qiǎn 易错提示：
浅 三拼音节，不要丢掉i。 组词：深浅 浅海
浅谈
字词乐园—会认字
shì 易错提示：
试 四声。 组词：试卷 考试
ài 易错提示：
唉 四声。 组词：唉，该怎么组
组词：既然 既定 既往不咎
li 易错提示：
字词乐园—会写字
kè
笔顺：
吃刻
书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩 挺立有力。
组词：立刻 即刻 刻洞 刻刀
巧记：拿起刀子等亥时。
造句：听到这个消息老师立刻站了起来。
tū
笔顺：
叫突
书写提示：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。
组词：突然 突发 突出 突破 巧记：洞穴里藏着一只狗。 造句：突然间就下起了大雨。
小马听了老牛和松鼠的不同说法， 不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。
重难点点拨
小马试验的结果是怎样的？
既不像老牛说的那样浅，也 不像松鼠说的那样深。
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水 既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
我知道了：小马真正明白了老牛 和松鼠说的话不同的原因，因为他们 都是站在自己的立场上，根据自己的 身高来说的。这说明只有自己亲自试 一试，才能解决问题
小马遇到了谁？他们说了些什么？
小马先向老牛请教， 老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能蹚过去。”
后来突然从树上跳下一只松鼠，拦 住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很 深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！ 昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里 淹死的！”
重难点点拨
小马为什么回家找妈妈？

部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》(教学课件

部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》(教学课件

小马向很多人请教，是对的。 同意。当我们遇到难题的时候，要学会
多向别人请教。但是切记请教之后还要加上 自己的分析，再来解决难题
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 同意。别人的经验可以供自己参考，但不
一定可靠，要亲自实践了再下结论。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。 不同意。有些情况很危险，就不能自己尝
水很浅
小马过河
水很深
自己试一试
做事要动脑筋，敢尝试
本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊， 可是路上遇到了一条河，因不知水的深浅而不 敢过河，后来他在老马的教导下过了河的故事， 告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，亲自 去尝试，才会有正确的认识。
敢于尝试，勇于实践 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中 获得了宝贵的经验。在学习和生活中，我们会遇到很 多问题 , 我们也要多动脑筋，多想办法，不要只听信 他人的话，自己要敢于尝试，勇于实践。
fāng （坊间）
坊 fáng （磨坊）
注意加点字 的读音！
读一读:林阿姨在磨坊• （fáng）旁边立了一个牌坊• （fāng）。
棚驮磨坊挡伯浅刻 突哩唉试蹄既
理解词语
【连蹦带跳】 【愿意】 【飞快】 【亲切】 【脑筋】 【磨坊】
试着把词语和意思连起来！
磨面粉等的作坊。 热情而关心。 认为符合自己心愿而同意（做某事）。 精力充沛，充满活力的样子。 非常迅速。 指思考、记忆等能力。
磨坊现在很少见，一般乡下能见到，现在都是机械式的， 这种更是很少见，农村现在都是用机械的。
水 人力磨坊 磨 坊
畜 牧 磨 坊
作家名片：彭文席（1925—2009），浙江 瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江 省作家协会理事。 主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩 猩看“子孙”》等。

二年级下语文课件第五单元小马过河人教部编版

二年级下语文课件第五单元小马过河人教部编版

二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
一起来分析
小马在去磨坊的路上遇到了什么难题呢？ 遇到一条小河，不知道能不能过去。
二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
一起来分析
• 单击此小处马编听了辑老母牛的版话文，立本刻样跑到式河边，准备蹚过去。
二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
一起来分析
妈妈希望小马怎么做？ 妈妈希望小马自己去试一试河水的深浅。
二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
–麦第二麦 级
该该
伯 • 伯第三级
刻刻
– 第四级
突 突 » 第五级 掉 掉
知识讲解
• 单击此处面对编自辑己陌母生版的事文情本，样同学式们都是怎么做决定
– 第的二呢级？今天的《小马过河》就让大家看看，小马是
• 如第何三做级的决定——
– 第四级 » 第五级
一起来分析
• 单击此马棚处里编住着辑一母匹老版马文和一本匹样小马式。
– 第二有级一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈
妈做• 点第儿三事级吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我
很愿意–帮第您»四做第级事五。级”老马高兴地说：“那好啊，你把这 半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
二年级下语文课件第五单元533小马过 河人教 部编版 25
一起来分析
划线部分表现了小马怎么样的情感？ 乐意、愿意
一起来分析
• 单击此小处马跑编到辑河边母，版刚刚文抬本起前样蹄式，松鼠又大叫起来：

【部编版】二年级下册语文《小马过河》精品课件

【部编版】二年级下册语文《小马过河》精品课件

都是心字底
左宽右窄，偏旁要稳立。 左窄右宽，言旁点折齐。
愿意、磨坊 拦住、吃惊
挡住、为难 难为情、动脑筋
这些词语的顺序乱了，你能根据故事内容按顺序 排一排吗？
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大 了，能帮 妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？ 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你 把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
本是一件高兴的事，可欢快的小马往磨坊的途中遇 到了为难的事。自由读3节，飞快地往磨坊跑去。 跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗 哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如 果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！
面对困难，小马是如何解决的呢？读读4—8自然
听了松鼠的话，小马（ 连忙收住了脚步，不知 ） 道怎么办才好
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
【部编版】二年级下册语文《小马过 河》精 品课件
小马甩甩尾巴，跑回家去。 妈妈问：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死 过他的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？” 小马低下了头，说：“没……没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去 试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
【部编版】二年级下册语文《小马过 河》精 品课件
【部编版】二年级下册语文《小马过 河》精 品课件
试着用下面的词语，讲一讲这个故事。
读读变红的词语，
你发现小马的心情 马棚
发生了什么变化吗？
愿意

部编版二年级语文下册《小马过河》课件

部编版二年级语文下册《小马过河》课件
我会读
一匹 麦子 驮到 挡住 顺利 哗哗 淹死 叹气 马棚 带头 磨坊 昨天 没过 亲切 拦住 深浅 甩开 一条 做事 同伴 连蹦带跳 难为情 试一试 仔细
课文先写小马要帮妈妈
（
），接着写小马
在路上被（
），问了
（
）和（
）后，
小马（ ）了，不知道该
怎么办便跑回家问（ ），
最后小马（
）。
学习第2段，想一想：小马为什么要过河？
学习第3——6段，想一想：小马是怎样过河 的？它遇到了什么困难？它先后都问了谁？
小马跑过去，问道：
“牛伯伯，这条河，我能 趟过去吗？”老牛说： “水很浅，刚没小腿，能 过去。”
小马听了老牛的话， 立刻跑到河边，准备 蹚过去。
松鼠认真地说：“深得很哩！ 昨天我的一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步， 不知道怎么办才好。
妈妈亲切地对小马说：“孩 子，光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的。河 水是深是浅，你去试一试就知 道了。”
听了妈妈的话，小马 是怎样做的？
为什么同一条河大家 的说法却不一样呢？
高大 （浅）
矮小（深）
老牛身材高大，河水 可能只没过它的小腿；松 鼠个子小，河水可能会淹 死它。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
因为老牛( )，所以它觉 得水很（ ）
因为松鼠 ( )，所以它觉 得水很（ ）
)。
从这篇故事中，你 受到了什么样的启发？
想象： 如果小马过了河，在回家的 路上又遇到了松鼠、老牛，小马会和他 们说什么？回到家里，见到妈妈又会说 什么呢？

二年级下册语文课件小马过河(人教部编版)[ppt]

二年级下册语文课件小马过河(人教部编版)[ppt]
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张ppt)[1 ]【优 质课件 】
课文解读
小马为什么要过河？小 马遇到了什么困难？它 是怎么克服的？
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一 条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心 想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么 办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒 嗒嗒跑过去，问道：“牛伯牛伯，伯请，您请告您诉告我诉，我这，条这河条，河 ，我我能能趟趟过过去去吗吗？？”老水牛很说浅：，“刚水没很小浅腿，，刚能没蹚小过腿去，。能蹚 过去。”
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张ppt)[1 ]【优 质课件 】
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张ppt)[1 ]【优 质课件 】
小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了
对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不
像松鼠说的那样深。
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张ppt)[1 ]【优 质课件 】
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张ppt)[1 ]【优 质课件 】
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张ppt)[1 ]【优 质课件 】
学完这个故事，你明白了什么？
遇事一定要动脑 筋，亲自试一试
二年级下册语文课件-14 小马过河（人教部编版）(共31张ppt)[1 ]【优 质课件 】
老牛说：“水很浅，刚没 小腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别 过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很 深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个 伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

部编版二年级下册语文小马过河说课课件.pptx

部编版二年级下册语文小马过河说课课件.pptx

追根溯源法
浅
伯 随文识字
动作体验法
挡
刻 突 字理识记法
哩
选择能与故事情节建立联系的生字，进行随文识记。
05 环环相扣说过程
“为难”
1 生活语境
语境 品词
2 文本语境 “难为情”
பைடு நூலகம்
3 心理语境 “立刻” “连忙”
19
05 环环相扣说过程
小马为难了，心想：我 能不能过去呢？如果妈 妈在身边，问问她该怎 么办，那多好啊！
目录
CONTENTS
01 面点结合析教材 02 联系实际解学情 03 反复锤炼定目标
04 以学定教选方法 05 环环相扣说过程 06 简明扼要说反思
…0…1……面…点……结…合……析…教……材…
核心理念：
言
即是强调语言文字运用是语文课程的核心。
思
即是能在阅读、表达等言语活动中主动思考。
01 面点结合析教材
1.创设情境，引导观察。
整体观察
强调重点
比照书写
2.教师范写，实践演练。
05 环环相扣说过程
01 整体感知 复习导入 02 观察指导 写好汉字 03 多元切入 读好语气 04 入情入境 借词讲述
05 环环相扣说过程
多元切入
随文识字 语境品词 聚焦标点 点拨析句
体会心情 读好语气
05 环环相扣说过程
学法：引导学生自主、合作、探究学习。 教法：情境创设法、多媒体直观法、以读促悟法。
04 以学定教选方法
在既定情境 中发现方法
创设情境
创设情境
在老师引领 下总结方法
在师生评价 中完善方法
创设情境
创设情境
在实际演练 中运用方法
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人教版小学语文二年级下册
《小马过河》
童 话 故 事
小马过河
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住
应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 哩
哎 马蹄 试试
既然 难为情 为难
棚驮磨坊挡伯浅刻 突哩唉试蹄既
状元成才路 状元成才路
一天，老马对小马说：“你已
经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”
状元成才路
小马连蹦带跳地说：“状元成才路怎么不能？ 状元成才路
状元成才路
状元成才路
水既不像（ 老牛说的那样）浅，也不状像元成才路
状元成才路
（ 松鼠说的那样深）。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
小感悟
生活中，我们也会遇到无数条这样的小河， 我们应该学着多动脑筋，多想办法，不能只听 信他人，自己要勇敢的尝试。
谢谢
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六7 时16分 19秒19 :16:193 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时16 分19秒 下午7 时16分1 9:16:19 21.4.3
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 319:16: 1919:1 6:19Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 下午7时 16分19 秒19:1 6:1921. 4.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午7 时16分2 1.4.319 :16Apri l 3, 2021
我很愿意帮您做事。”老马高兴地 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
说：“那好啊，你把这半口袋麦子
状元成才路
状元成才路
驮到磨坊去吧。”
状元成才路
心想：我能不能过去 呢？如果妈妈在身边， 问问她该怎么办，那 多好啊！
水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能 蹚过去吗？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是不行 的。河水是深是浅，你去试 一试就知道了。
想一想：
河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了？
状元成，
状元成才路
也不像（松鼠那样矮小），所以它觉得河
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
小马听了老牛的话，立刻跑到河 边准备蹚过去。突然，从树上跳下一
状元成才路
只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过 状元成才路 河，别过河，你会淹死状元成才路 的！”小马吃 惊地问：“水状很元成才路 深吗？”松鼠认状元成真才路 地
状元成才路
说：“深得很哩！昨天，我的一个伙 伴就是掉在这条河里淹死的！”
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 9:16:19 19:16:1 919:16 4/3/202 1 7:16:19 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.319:16:1 919:16 Apr-213 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。19:16:1919 :16:191 9:16Sa turday, April 03, 2021