高考语文作文教案集精华版 作文修改训练一 新人教版

让我们的语言“亮”起来教学目的：准确把握作文的语言，使其有文采。

教学时间：１课时教学过程：一、引题：今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中的语言“亮”起来。

二、复习高考说明对作文语言的要求：大家都知道这样一句名言，叫“言之无文，行而不远”，它的意思是说如果文章的语言没有文采，是很难流传久远的。

同样，在我们的考场作文中，如果语言没有文采，也是很难打动阅卷老师的心的，当然也不会取得优异的成绩。

那么如何让我们作文中的语言有文采，如何让我们作文中的语言“亮”起来呢？还是先让我们看一下今年高考说明对作文语言的要求。

展示投影。

高考说明对作文语言的要求，分为基础等级和发展等级。

基础等级的要求是语言通顺，这一点我们基本上都能做到。

而发展等级的要求是语言有文采。

具体包括四个方面：（１）词语生动。

（２）句式灵活。

（３）善于运用修辞手法。

（４）文句有意蕴。

三、结合高考说明谈谈如何让作文的语言“亮”起来。

（一）词语生动形象请同学们比较下面两段文字，先请看第一段：１、改革开放，我们打开胸襟，接纳外国的优秀的思想、技术、管理模式，在引进这些先进的东西的同时，也难免泥沙俱下，如西方的一些腐朽的人生观、价值观，堕落的生活方式，以至于毒品也乘机进入，但我们决不能因为改革开放有负面的影响就不继续坚持，不能因噎废食，我们要在坚持改革开放的同时与这些消极、腐朽的事物进行坚决的斗争，把它们排斥于国门之外。

这一段的中心内容是改革开放后应该怎样对待西方文化这个问题，我们应该采取取其精华、弃其糟粕的政策。

同样还是这个问题，再请看第二段文字：２、春雨淅淅沥沥，田里禾苗竞翠争绿。

但是，你看河边田垅上的杂草，由于雨水多，也长得旺盛，正跟庄稼争水分和养料呢。

但这不要紧，把它除掉就行了，可不能因为杂草多就抱怨春雨。

这两段文字哪段给人印象深刻呢？很显然是第２段。

原因就在于第２段把第１段中抽象的语言转化为生动形象的语言。

因此要想词语生动形象，可采用化抽象为形象的方法。

高三语文作文教学教案（6篇）高中作文精选教案篇一一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。

作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。

但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。

这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。

作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。

我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。

一是素材的积累。

许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。

我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。

坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。

如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。

如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。

患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。

他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。

强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。

”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。

写作训练教学目的：通过本次训练，使学生了解有关联想和想象的知识，并能在自己的写作中运用联想和．．．想象。

．．．一.知识点讲解联想和想象．．．．．写作素材来源于生活、书本和想象，作文需要联想和想象。

联想，从心理上来说，就是由一事物想到另一事物的过程。

世上万事万物彼此总是相互联系的，这就是人们能够产生联想的基础。

想象，是指人在已有的感情形象的基础上创造新形象的思维过程。

丰富的联想和想象可以开扩思路，拓深意境。

例如：同是写高楼，一篇文章，只是直接叙述楼房“很高”，“高极了”，“高耸入云”，“巍然矗立”，而另一篇文章却以高楼为中心，把高楼与它附近的其它建筑物相比，写自己在高楼下仰望“抬头掉帽子”，这种写法使人们很自然地产生联想，同时小作者还从登楼鸟瞰和远眺高楼的不同感受来描绘楼高。

比较两篇文章，后一篇写得具体，并且有立体感，这就是联想的作用。

二.举例分析想象的例子：严寒的清晨，玻璃窗上冻上了冰凌花，一般人见了只是想：“嗬，昨晚真冷”，但是联想和想象能力强的人却会想道“严寒象一个顽皮的魔术师，时时地编出新节目来，玻璃窗就是它演出的舞台”，或者会想“冰雪覆盖了大地，然而春花夏草并不甘愿离去，常悄悄地把自己的剪影，清风儿送到窗子上，唤起人们对夏日的怀念”，以这些为出发点，可以写出寓意很深的文章来。

运用扇型联想和链型联想可使文章既有深度，又有广度，举例在“红”、“黄”、“兰”、“白”、“黑”挑选任意一种加以联想。

以红色为例，联想过程可以这样，首先想到为什么喜欢红色，红色象征着光明、热情朝气蓬勃，由红色联想到火→血→太阳、红旗，然后再深一层想到革命先烈，红色江山。

经过火与血的洗礼之后，红太阳高高升起，到此为止，联想层次是较浅的，是一般人都可以做到的。

再往深处想，创业很难，守业更难。

这时需要举例，远的不说，可举清代努尔哈赤、雍正皇帝、乾隆帝的创业艰难。

守业难需从反面举例，八旗子弟、贵族阶级、统治集团等等。

联想过程体现了链型结构，逐层深入。

高三语文作文课教案【精选7篇】高三语文作文课教案【精选7篇】教案对于教师是非常必要的。

教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

下面小编给大家带来关于高三语文作文课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

高三语文作文课教案【篇1】系统学习法如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。

多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。

多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。

高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。

积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。

各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。

高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。

2)积累文言实词、文言虚词。

3)词类的活用。

古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。

4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

也会常考考点之一。

5)积累古诗文名篇。

不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。

6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

可以当做作文素材使用，使自己的作文更加动人。

常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练以下几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户”在做题时有以下几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。

高考语文作文教案集精华版作文教学点滴谈新人教版疏于写作，是一些中学生的通玻或曰无甚可写，或曰心有言而难成文。

每次写作，或随心草就以敷师责，或剽窃他人文章以哗众取宠，文思并茂者凤毛麟角。

中学生正值青春年华，心中那一池春水真是“波澜不惊”吗？通过这几年教学实践，笔者认识到：学生心中非无物也，难在发掘也。

要提高作文教学质量和效益，我认为应做好以下几个方面的工作。

一、命题应贴近学生。

中学生活是丰富多彩的，每个学生都有自己的喜怒哀乐。

有些学生作文时无话可说，但每天的日记却是洋洋洒洒数百言，道理何在呢？我认为是干巴巴的命题难以激起学生的写作欲望，就好像让身体非常健康的人去描述痼疾患者的感受，是勉为其难的。

因此，写作教师应多深入学生，了解他们的思想深度和广度，包括家庭环境、生活经历、思维特点、感情活动等，使“彼觉有所为，欲罢不能，非倾吐不可”，变被动为主动。

这样，即使文句稍有不畅，却避开了“空洞无物”的大忌，解决了学生“不愿写”的难题。

二、开展多种形式的写作训练。

几年来，笔者尝试把每单元一篇的作文训练变为多种形式的写作练习，形式灵活多样，效果也好得多。

比如：在课堂上进行作文片断练习，或开头，或结尾，或人物肖像描写，或景物描写……然后随堂全班交流，教师稍加评点。

学生把整篇文章分解为几个环节进行练习，互相取长补短，日积月累，整体写作水平便得以提高。

同时，加强口头作文练习，或长或短，围绕主题任意表达，既可锻炼学生口头表达能力，同时也可提高他们组织语言、丰富词汇的能力。

当然，锻炼和检测学生综合写作能力的完整的作文练习也是不可少的。

三、在作文批语上下功夫。

每批改一次作文，就是教师和学生进行一次思想感情的交流。

学生作文是心灵的流露、情感的抒发，教师批改则是思想的启迪、感情的疏导。

若每篇作文的批语都是“句子通顺，结构完整”之类，不但教师觉得乏味，学生也会感到无关痛痒，以致熟视无睹。

如果教师能在批语上花费一番精力，其结果会事半功倍。

2023年人教版教材高考语文教案五篇2023年人教版教材高考语文教案五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。

下面小编给大家带来关于高考语文必修教案，方便大家学习。

高考语文必修教案1《宇宙的未来》[导学新概念]宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。

在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。

空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。

大约在距今50亿年前，太阳形成。

大约在距今46亿年前，地球形成。

宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。

到那时，时间结束。

到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。

永远也无法知道。

这就是大爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬·霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。

本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。

同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。

[资料显示屏]《时间简史》出版(1988年)后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最的科学家拍一部有关他生活的记录片。

在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。

高中语文作文教案新人教版必修1湖北省浠水县洗马高级中学高三语文：作文教案【教学目标】掌握并运用“扩句成段、缀段成篇”的方法，写好议论文的主体部分。

【教学重点】了解并掌握“扩句成段、缀段成篇”的方法。

【教学难点】完成知识向能力的转化，让学生在作文中能运用这种方法。

【教学设想】教学活动努力做到：1、体现“学生是主体，教师是主导，训练是主线”的教学理念；2、激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景；3、实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式，教师要引导学生去发现、去分析、去体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是“实例――剖析”，而不是相反；4、课堂练习是教学活动的落脚点，应十分重视这一环节；要让每个学生都动脑动手；课堂评析应充分调动学生的主动参与的积极性，创设互动的教学情景，充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力；【教学时间】一课时【教学过程】一、导入。

如果说写一篇议论文好比建造一栋房子，那么文章的主体部分便是房子的框架结构。

框架建好了，房子才能雄伟壮观；文章的主体部分写好了，文章才有说服力。

今天我们大家来学习一种构思议论文结构的方法――扩句成段缀段成篇。

二、方法指导。

具体步骤：中心话题――写整句――扩成段――缀成篇具体方法：1、围绕中心话题，从“是什么”，“为什么”，“怎么样”的角度提炼出几个分论点，构成一组整句。

2、各分论点之间应有一定的逻辑关系，或并列，或层进，或正反对照。

3、扩句成段的一般方法：论点+事例+分析三、研习示例。

示例一：“宽以待人”“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求，在生活中，要学会宽容，以“宽容”为题目写一篇议论文。

分论点宽容是一种美德；宽容是一种气度；宽容是一种爱；宽容是一种处世、为人的技巧；思考：这一组分论点是从什么角度提炼出来的？他们之间是什么逻辑关系？明确：这一组分论点是从“是什么”的角度提炼出来的，它们分析了“宽容”这一概念的本质，内涵；这一组分论点之间是并列的逻辑关系。

作文训练装订线课题：作文训练教学目标：了解记叙文的概念及要素。

教学重难点：了解优秀记叙文的要求。

集体备课部分（学生活动部分）个性备课根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。

角度自选，立意自定，题目自拟；诗歌除外，文体自选。

据研究，美国空军战斗机失误频繁的一个重要原因是驾驶舱是按照飞行员身体特征的平均值设计的。

可飞行员不是按平均值生长的，当他们必须在少于半秒钟内做出判断和行动时，平均值系统和操作员之间的矛盾就容易导致一系列事故。

后来，美国空军要求制造商改变设计，让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整，让系统适应个人。

此后战斗机事故率降低，作战水平也得到了提升。

一、材料审读这是叙事类的材料作文。

材料主体事件是美国空军通过改进飞机设计，降低事故，提高作战水平。

材料的表述上，句子“平均值系统和操作员之间的矛盾”揭示飞机设计缺陷，“让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整”叙说了改变设计的行为，“让系统适应个人”表明了设计的理念，“事故率降低，作战水平也得到了提升”叙述改进结果。

这一事件的发展变化存在着明显的因果关系。

因为系统设计问题，所以飞机失误频繁；因为发现了事故的重要原因，所以就改变了设计；因为设计更合理，所以事故率降低。

所以，材料的核心指向了让平均值系统适应个人这一设计理念。

二、立意思考围绕材料核心一般可以从三个方向思考立意。

1从设计者方向思考，可以由设计意图论述尊重个性差异；可以由设计者自身论述在竞争中适者生存；可以由平均值系统论述没有最好，只有更好。

2从个体与系统关系方向思考，可以论述适合的才是最好的；和而不同才是最好。

3从空军方向思考，可以论述正视问题，直面现实。

值得注意的是，关于“个性”的思考较为普遍，主要有三种类型。

一是大谈张扬个性，集体备课部分（学生活动部分）个性备课装订线过犹不及，立意偏离；二是泛谈个性的意义，不着边际，立意平庸；三是准确理解材料内涵，切中材料核心。

分清这三种类型可以区分立意的正确与否。

不妨从结尾写起一般讲，文章是按着从开头、发展、结尾的顺序依次写下来的。

然而，有时如果你从文章的结果着笔，用倒过来构思的办法来写，可能会别有一种新鲜感，写起来很顺。

对此，我曾经有过一番体验。

我曾经读过一则小幽默，说的是一个笨警察去追捕窃贼，窃贼跑了。

长官见笨警察一无所获的回来，便狠狠地训斥他。

笨警察慌忙辩解说，他并没有“ 一无所获” ，他的腮邦子上留下了窃贼的指纹（他挨过窃贼的耳光）。

我觉得这个笨警察挨窃贼耳光还自以为很有功劳的细节很有趣，很有这个特定人物的特定个性。

我以此为作品的结尾，倒过来构思，往上编织这个笨警察的故事，先是编成了一个五千字的短篇幽默故事。

后来又在这个基础上写成了一部八万字的《塌鼻子警察》的长篇幽默故事。

《动画大王》、《卡通王》等杂志将它画成了连载卡通画发表，上海美术电影制片厂还把它拍成了多集美术片。

现在回想起来，这部幽默作品的创作成功，得益于从结尾写起，倒过来构思的创作方法。

由此我想起，在你做数学应用题时，有时你按着已知条件的顺序进行分析行不通，或比较复杂烦难时，你也许会换一种思考的办法，根据题意，从要解答的问题入手，对所需要满足的条件一步一步地倒着推理，逐步向已知条件逼近，直至问题获解。

这是一种常用的数学思维方法－－倒推法。

在写作不妨也可用用这种“ 倒推法” 。

一般讲，文章的结尾要比开头重要些。

一件艺术作品成功与否，很大程度在于它最后的工作是否恰当。

一篇文章好的结尾，往往是整篇文章的最精彩之处，是一曲交响乐最华美的乐章。

把握住了这最精彩之处，倒过来构思情节，层层铺垫、渲染，编织故事，会有一种成竹在胸的感觉。

剧作家李果夫有他的独特写作方法：“ 你问我怎样写戏，回答是从结尾开始。

”作家惠尔特也是这样写作：“ 在结尾处开始，再回溯到开场处，然后动笔。

”当然，倒过来构思，从结尾写起仅是一种写作方法。

好多少年朋友可能不知道有这么一种写作方法。

当然一般来讲，我们写文章还是应该依照从开头、发展、结尾的顺序来写。