乡愁.赵俊红.2PPT课件

的东西变得十分具体。 • D.《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上,而音乐美主要表现在回
环往复、一唱三叹的韵律上,该诗在结构上并无美感。
巩固练习
• “乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项 是( D )
• A.说明台湾与大陆相距并不遥远。 • B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。 • C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情。 • D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
巩固练习
• 余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,下面分别是上联,请 你对出下联。
• 上联:海峡无阻 • 下联: • 上联:一湾浅浅海峡 • 下联:
• (示例)陆岛有情 两岸深深乡思
感谢聆听
1.走近作者，了解创作的时代背景 Nhomakorabea学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析写作特色
标 4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 余光中（1928年～2017年），当 代著名作家、诗人、学者、翻译 家，出生于江苏南京，祖籍福建 泉州永春。
• 余光中一生从事诗歌、散文、评 论、翻译，自称为自己写作的 “四度空间”，被誉为文坛的 “璀璨五彩笔” 。代表作有《白 玉苦瓜》、《记忆像铁轨一样长》 等，其诗作如《乡愁》，散文如 《听听那冷雨》等。
巩固练习
• 下列说法不恰当的一项是( D ) • A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感,
表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。 • B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟
墓和海峡,它们的内涵既单纯又丰富。 • C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象

一枚( méi ) 海• xiá( 峡 )
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
___斯_____改为____嘶____
___斯_____改为___嘶_____
返回
2. [2022·青岛]下列同学们来稿的句子中，有语病的一项是B( )
A．那些杰出的劳动者虽然岗位不同，但都具有高度的责任心 和令人敬佩的奉献精神。
结构：
<1> 思 亲 思乡
童年时母子分别
青年时夫妻分别 “乡愁”
中年时母子死别
<2>思念祖国:深化主题 “国愁”
盼望祖国能早日统一
思考探究：
1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？ 它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺 序的标志性词语。
2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种 对象分别表现诗人对谁怎样的思念？
①焦裕禄面对恶劣环境，迎难而上，带领全县干 部群众同自然灾害作斗争，帮助兰考县人民改变贫困 落后的面貌。②焦裕禄心怀人民，扎根群众，与群众 建立了深厚的情谊。
【活动二：悟精神，不忘初心】 (2)[跨学科综合]为了更好地向大家宣传焦裕禄精神，小禾组
对同学们进行了如下调查，请你试着分享你解读出的信 息。(两点即可) 调查报告一：“焦裕禄精神”内涵了解程度调查统计表
3. 诗中哪些语句让你感触最深？请找 出来,读一读,并说说理由？
1.诗人把乡愁分成了几个阶段 来写？它们是按什么顺序写的？找出 表示这种顺序的标志性词语。
四各阶段； 时间的先后顺序； 标志性词语是：“小时侯”、“长大 后”、“后来啊”、“而现在”。
2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种 对象分别表现诗人对谁怎样的思念？
联想想象 ——感受诗歌的图画美
古人说：诗中有画，画中有诗。乡愁本 来是一个抽象的概念，但在本诗中作者 用什么来形象写出？

整体感知
走近作者
人
物
余光中(1929～),湖南衡阳人。现居台湾
评 价
当代诗人和诗评家
作
诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集
品
《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原 因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海 外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容 。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉 思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多 ，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的 时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
整体感知
3、找出诗歌中的意象，并说说作者是 按什么顺序来安排这些意象的？
邮票 船票 坟墓 海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾 同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一 种期盼。这不只是诗人一个人的心声， 也是整个中华民族的心声。
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎
语言品析
韵 律 美
长短参差 对称和谐 复沓手法
增强 了诗 的音 韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗，与余光中的《乡愁》作一比较 ，看看两首诗有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。
乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
整体感知 一、听朗读，体会诗的节奏和重音。
乡愁 小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮 票 我／在这头 母亲／在那头
长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船 票 我／在这头 新娘／在那头

•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《乡愁》PPT教学课件
乡愁
席慕蓉
《乡愁》PPT教学课件
知识与技能
• 掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和 情感。
• 过程与方法 • 在反复诵读的基础上感悟诗人的思乡之情，了
解本诗比喻手法的运用，通过对比加深对本诗 的理解。 • 情感态度与价值观 • 从诗人的思乡中激发自己热爱家乡的感情
上课回顾
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。

余光中
学习目标
思想目标:感悟文章所抒发的感情,赞美祖
国,热爱祖国.
知识目标:正确流利有感情地朗读诗文,整
体感知诗文的思想内容.
能力目标:学习诗中借助时空变化来层层
推进情感的抒情方法.
乡 愁
小时候 · 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

余光中
乡 愁
第一章
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡 愁 余光中
小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头 长大后 乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头
1
2
联想想象，感受诗歌的意境美
例如：我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨，“我”，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上，在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依，相互离别的情形，潸然泪下。如果能配乐的话，我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着……
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乡 愁 余光中
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头 而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
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02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵 余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
邮票小小 船票窄窄 坟墓矮矮 海峡浅浅
含情依依 相思殷殷 哀痛深深 乡愁浓浓
母子别 夫妻别 生死别 家国别
我们就一起来从诗文中“寻美”，并把 寻出的美用这样的句式表达出来：“ 美， 美在 。
提示：（可从整体结构、构思立意、 词句运用、思想感情等角度）
“枚、张、方、湾”美，美在它们准确
形象地表示出邮票、船28年出生于南 京。祖籍 福建永春。他1949 年去香港，1950年去台湾。
乡愁
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
余光中
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念 一直萦绕在心头？
小时侯
长大后
后来
现在
这四个人生阶段又因什么而愁？
小时侯——-求学在外思念母亲 长大后——-新婚离别思念娇妻 后来 ——-生死隔绝哀思难抑 现在 ——-国土分裂忧思绵绵
诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的？
托物寄情 意象
邮票 船票 坟墓 海峡
小时候 长大后 后来 现在
《乡愁》是一首游子思乡的深情 恋歌，是一首如泣如诉动人心魄的 真挚的抒情诗。它以独创的意象、 精巧的构思、完美的形式，表达了 一个深刻的主题，那就是对故乡对 大陆的思念。具有强烈的现实感和 时代感。

九年级-上册-第一单元 3
《乡愁》
难点名称：诵读诗歌，抓住诗歌中的意象，理解诗人的 思想感情，品味和感悟“乡愁”文化。。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都 会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的 眷恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁倾诉 于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉 哀伤的诗歌，感受到诗人那绵绵的思念。今 天，我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的 《乡愁》。
17
课堂练习
难点巩固
如果用一个词去概括作者的一生，那就是—— 漂泊 流浪
掉头一去是风吹黑发 回首再来已雪满白头
18
小结 【课堂小结】
月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族。这种情 结折射到文学作品中，体现出的是浓浓的思乡情结。 从远古时“狐死必首丘”的传说到上世纪末唱红的 《常回家看看》，无不展示华夏民族那种浓得化不开 的乡情、乡愁。
——洛夫
15
知识讲解 难点突破 1.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有
什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮
矮的坟墓，载不下丧母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无
难点突破 用一个词表达你读完这首诗的感受？
忧郁
深沉
思乡
哀伤
5
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
愁=秋+心
秋：代表的是“收获”“成熟的庄稼”。 愁：把秋放在心上，心里牵挂着成熟的 庄稼。

文探 本究
探究一
作者把乡愁分作了几个阶段？ 他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？
小时候
长大后
后来啊
而现在
邮票 小小的
船票 窄窄的
坟墓
海峡
矮矮的 浅浅的
探究二
体会诗歌中“母亲”“新娘”两个意象， 想一想他们仅仅指诗人的母亲和新娘吗？
… 乡愁是… … …
探究三
而未来 乡愁是一道长长的桥梁 你来这头 我去那头
我在这头
我在这头
新娘在那头
大陆在那头
1972年1月21日
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
方的邮票 圆的邮戳 只轻轻地一敲 扁扁的心情 就留下了烙印
——余光中《梅雨笺》
梅雨笺（余光中）
梅雨凄凄，要将春泥，踏出多少个足印，才能接上，你纤纤的足印？ 你却只用，一只信封，就飘然载来了，多少指纹，接我的指纹？ 方的邮票，圆的邮戳，只轻轻地一敲，扁扁的心情，就留下了印烙。 梅雨纷纷，泥泞满城，你乳白的信纸，像只鸽子，降在我掌心。 如果信笺，是蓝色而浅，那就有一只青鸟，从你楼上，飞来人间。
以“乡愁”（思念、快乐、痛苦 ……）为题，写一首短诗。
附板书设计
乡
小时候
长大后
后来
愁
现在
母子情深
借
夫妻恩爱
பைடு நூலகம்
物
生死别离
抒
思乡哀愁
情
谢 谢！
部编版九年级语文上册
乡 愁 作
者 ： 余 光 中
-.
“举头望明月，低头思故乡。 ”
乡愁，是一种“剪不断，理还 乱”的离愁，是一种对家乡最 深切的思念，是一个羁旅他乡 的游子的一颗火热的心！

• 不同点
• 余光中的《乡愁》是通过具体形象来抒情 的，思想深度较深、较广。结构上比较对 称。席慕蓉的《乡愁》通过画面来表达思 乡之情，感情较为细腻和缠绵。
• 朗诵并背写席慕蓉的《乡愁》
结构 故乡的歌是笛声
乡愁 故乡是怅惘
乡愁是树，永不老去。
布置作业
• 背写课文
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

乡愁
余光中
导入新课
故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也 是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希 望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。 但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。
“乡愁”亦是古往今来无数文人骚客永远吟唱的主题。
写作背景
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首 再来已雪满白头。”
学写诗句
同步练习
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡 之情，其实除了这些事物外，还有许多东西能触动我们的心灵， 引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理解，试用具体的事 物为 “乡愁”打个比方。
示例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。
余光中曾说过:
“如果乡愁只是有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”
《乡愁》前三节以大陆生活经历为 内容，写成长过程中遇到的家别离愁：少 时出门求学恋母，成年后谋生在外念妻， 后来阴阳两隔哭娘，写尽生离死别之愁。 最后一节扩大了乡愁的表现范围，羁旅孤 岛，游子望归，这就代表了渴望海峡两岸 统一的整个中华民族的感情和愿望。时间 的发展就是线索，它贯串全诗，概括了诗 人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。
这一节画龙点睛,使乡愁的诗意 升华为国愁和民愁。如果删去 第四节,充其量只是一首普普通 通的思念故乡的诗；有了第四 节,前三节就成了铺垫,突出诗 人渴望祖国统一的思想感情,所 以不能删去。
《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？
节与节之间完全均衡对称，每一节均为四行，第一行三字，第二行十 字，第三行四字，第四行五字，各节对应位置上的诗行字数相等。乡 愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差 变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。

课后作业
1.能正确、流利、有感情地背诵 《乡愁》。
2.仿照本文，选取合理的意象写一 首现代诗来表达某种抽象的情感
（如乡愁、亲情、友情等），字 数不限。
谢谢观看
附板书设计
乡愁
小时候
邮票
时
间
长大后
船票
推 移
后来啊
坟墓
而现在
海峡
想念母亲
情
思念妻子
感
怀念母亲
加 深
眷恋大陆
升华主题
3.四小节诗的顺序可以调换吗？为什么？
不能调换。 第一，这首诗是按照时间顺序写的，每一节都对应着特 定的人生阶段； 第二，诗歌以感情为线索，将思乡的愁绪比作邮票、船 票、坟墓、海峡，四个意象寄托的情感是递进的，一层 比一层强烈，前三节直抒思乡之情，第四节画龙点睛， 将思乡、思亲的个人乡愁上升为家国之思。
诗人把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上，“小小的 邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡” ，用这些代表着漂泊、隔离和诀别的具体事物来承载诗 人抽象的恋国思家的乡愁。
比喻
Hale Waihona Puke 借物抒情这些意象具体表达了作者怎样的思想感情？
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡
我／在这头 大陆／在那头
这些意象表现了作者怎样的思想感情？
邮票：离家求学的少年对母亲的想念。 船票：奔波在外的青年对妻子的思念。 坟墓：作者中年时代对母亲的怀念。 海峡：作者晚年时代对大陆的眷恋。

小时候（少年）
小结 邮票 母思子念离母愁亲 个人思乡之情
长大后（青年） 船 票 思夫念妻妻离子愁
逐
层
后 来 （中年） 坟墓 丧怀母念哀母愁亲
推 进
现 在（老年） 海峡 思念归大浓陆愁 普遍家国之思
时间顺序
托物寄情 感 情
拓展延伸
乡愁是一个永恒的话题，乡愁作为人类普遍的 一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一,文 学史上留下了许多的名篇佳作，你能想起哪些 写乡愁的诗句？
——余光中
朗读指导
小时候 乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张//窄窄的船票 我/在这头 新娘/在那头
读出节奏 读出重音 读出感情
朗读指导
后来啊
乡愁/是一方//矮矮的坟墓（重读“矮矮”）
我/在外头 母亲/在里头
（语调稍微提高） （语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）
邮票
船票
坟墓
抽象
海峡
具体
托物寄情
形象
意象的含义
小时候离家读书，乡愁 唯有通过那小小的邮票以写 信的方式来向母亲诉说心中 的思念。它凝聚着对母亲的 思念之情，它象征着作者少 年时代乡愁的骨肉之情。母 亲牵挂儿子，儿子想念母亲。
意象的含义
青年男女之间的思恋和向 往，是两地奔走的爱情。它凝 结着对新婚妻子的不尽相思， 它象征着作者青年时代乡愁的 恋人之情。长大后，为生活所 驱遣而奔走他乡，这时候，除 了对母亲的思念外，又增加了 对爱人的惦念，所以，那缕缕 的乡愁，便只有寄情于那一张 张来来回回的船票。
拓展阅读
《乡愁四韵》 余光中
给我一瓢长江水啊长江水 乡愁四韵的梦乡 乡愁四韵的梦乡 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛

课堂小结：
本文是一首抒情诗，借邮票、 船票、坟墓、海峡把抽象的 乡 愁具体化、实物化，变成具体可 感 的 东西，表达了作者浓浓的 思乡之情以及渴望祖国早日统一 结束分离之苦的 强烈愿望。
1. 阅读下面的文字，完成下面的问题。
乡恋是什么？是艾青的执着• —— 即使变成 一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要
挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为 漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？
例:乡愁是一轮圆圆的月。 乡愁是故乡那盏永远为你
守侯的灯。
乡愁是
。
乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的守望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家
3. [2022·恩施州]下面句子中的标点符号,使用错误的一项是( A ) A. 开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精 打采。做个泥娃娃，比怀个真娃娃的时间还要久。 B. 我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八 米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。 C. “长得好，口感也好，超市排着队来收购。”他摘下一个西 红柿塞过来，“种下5个月就能挂果，每半月收一茬。” D. “不时不食”出自《论语》，意思是吃东西要应时令，到什 么时候吃什么东西。这与中医学天人合一的思想相契合。
。提示：
（可从整体结构、构思立意、词句运用、写
作技巧、思想感情等角度）
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的 结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分 四行，相对应的每一行，句式相同，字数相 同。
（1）从整体结构上，美在整齐划一 的结构上。 美在一唱三叹的音乐节 奏上。