主题班会：生涯拍卖会资料

关于“人生价值大拍卖主题教学案例人生价值拍卖会——主题班会一、动机与目的高一的学生十六、七岁的年纪，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。

他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。

一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，应当帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观.班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。

但根据高中学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。

在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。

二、教学目标知识目标：知道价值观决定着每个人的选择。

能力目标：体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。

情感态度价值观目标：培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和职业观，学会抓住机会，不轻言放弃。

三、教学重点、难点分析1课时。

五、教学过程(一)1.导入:大家在学习和生活中往往需要做出某些选择。

那么，在这些选择的背后隐藏着什么呢？在这节课上，我们通过开展一些活动，让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的过程。

2.选择小试（设置问题情境）假如某天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼物，可是自己只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼物呢？A．直接把10块钱送给他（她）。

拍卖你的生涯——生命教育主题班会课教学理念：让学生们在对人生、追求、亲情、爱情、友情等一系列问题上都有所收获，有所思索，从而一点一滴地形成正确的人生观和价值观。

教学对象分析（结合个人感受而写）：作为一名初中的学生，功课是比较紧的，班会课相对于其他的课而言，学生可以相对地放松，受学生的欢迎程度比较高（三下乡时候，我发现在这一次班会课上，学生异常活跃）。

对于“拍卖的项目”，对于任何的学生而言，都是有很多话可以说的。

拍卖的流程也许学生只是在电视屏幕中看过，引入到课堂上来，学生会很有新鲜感，会很乐意参与到其中来。

在拍卖的过程中，随着“……钱一次……钱一次”的话语，同学间形成了竞争，课堂气氛会很活跃，很放松。

教学目标：让学生们在对人生、追求、亲情、爱情、友情等一系列问题上都有所收获，有所思索，从而一点一滴地形成正确的人生观和价值观。

教学重点与难点：拍卖完毕后，对同学们拍卖所得的各个项目进行分析，在这一个基础上让学生们在对人生、追求、亲情、爱情、友情等一系列问题上都有所收获，有所思索，形成初步的人生观和价值观，或者说对学生的人生观和价值观的形成构成良好的影响。

教学过程：老师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。

一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。

我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。

（板书）拍卖项目：1、成为哈佛大学的博士2、巨富3、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫4、一门精湛的技艺5、良心6、一所宏大的图书馆7、三五个知心朋友8、名垂青史9、和家人共度周末10、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚老师：我充当拍卖师，根据拍卖一般原则喊价三次成交。

在座每一位同学都是竞价者，每个人拥有1000元，每项从100元起价，1000元买断。

拍卖你的生涯主题班会活动方案“拍卖你的生涯”主题班会活动方案一、动机与目的：作为高二的一名班主任，我不时在思考这样一个问题：如何帮忙这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。

高二的学生十八九岁的年纪，正处在心理学上所说的“第三招架期”，他们渴望被看成一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和观点，希望教师和家长能够尊重他们的意见。

他们讨厌被人粗鲁地指责和干与，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成观点便不轻易改变。

一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，我特别重视这个时期的教育。

我以为，班主任除平时与学生接触进程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想道德教育，在潜移默化当中提高熟悉。

但按照高二学生的心理特征，一般的说理性的、教授性的教诲往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不准”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方式，特别是能够与游戏活动融为一体的方式，往往能够产生很好的效果。

我曾经看过一个心理实验，是让参试者写下他自以为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。

在这个进程中，参试者要通过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他熟悉到自己生命的最重点，这是一个极好的心理实验。

以后，我受到一篇散文的启发，设计了一种类似的活动形式--《拍卖你的生涯》。

我将世界上所有美好的东西摆在学生眼前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的踊跃思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。

这个活动在一次班会课上进行，取得了超级好的效果，课堂气氛超级热烈。

以下是这次班会的实录。

二、设计和实录：师：我所拍卖的东西，就是列位的生涯。

一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。

拍卖理想(2010-08-30 20:24:40)转载▼标签：分类：班会设计杂谈拍卖理想方海东【设计背景】现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意制定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。

这种对目标的模糊性与随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。

而现在的学生，排斥心理特别强烈，一味的说教所起到的教育效果很微弱。

基于这样的现状，我想到了将人生理想作为拍卖品进行拍卖的点子，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的小游戏，让学生在游戏中体会到人生中类似的际遇，逐渐明确自己的阶段目标和长远目标。

这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。

再利用明星的榜样、亲情等多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。

【活动目标】1、通过对材料的解读和认识，了解人生理想在人成长过程中的作用；2、在体验理想的拍卖中，感受人生理想和人生成长中的关系；3、在小活动中，提升自身对理想的认识，并且树立自己的理想。

【活动准备】1、一周前，每位同学一张卡片，写一写对未来的设想，确立1个人生理想，装到信封带回家，请家长看后在卡片的背面对此写一段话，可以是引导孩子如何树立正确的人生理想，也可以是给出一些要求或建议。

然后密封后带回交给老师。

2、在一周时间内，利用一日常规要求，学生积累各自的财富基金。

3、选出一名拍卖官、展示员、记录员4、准备道具：拍卖官用的锤子【活动流程】1、周迅的人生【出示周迅的图片】师：同学们你们认识这个人吗？她是谁？你对她有多少的了解呢？能说出来大家一起分享吗？生：周迅师：看来同学们知道的不少，再考考你你，你知道周迅今年多大吗？那就以36岁为准，如果把时间向前推18年，你知道那时候的她又是怎样的呢？生：没名气，学生等等师：那时候的她是一个对未来十分迷茫的学生，她就读于浙江艺术学校，每天跟着同学唱歌、跳舞，偶尔演一些小角色、连台词很少，日子过得很轻松，她总以为这样就应该满足了。

主题班会：拍卖你的生涯更多内容源自 3 e d u 幼儿一、动机与目的作为初二的一名班主任，我时时在思考这样一个问题：怎样帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。

初二的学生十五六岁的年纪，正处在心理学上所说的“第二反抗期”，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。

他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。

一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，我特别重视这个时期的教育。

我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。

但根据初二学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。

我曾经看过一个心理试验，是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。

在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的最重点，这是一个极好的心理试验。

之后，我受到一篇散文的启发，设计了一种类似的活动形式——《拍卖你的生涯》。

我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。

这个活动在一次班会课上进行，取得了非常好的效果，课堂气氛非常热烈。

以下是这次班会的实录。

二、设计和实录师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。

一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。

拍卖人生”(说课稿)沈程各位评委：大家好！今天我说的班会课主题是“拍卖人生”，这次主题班会的设计是基于目前学生的学习状态。

初一新生，刚刚脱离小学相对轻松、愉悦的学习环境，在许多方面难以适应初中生活的快节奏。

“拍卖人生”的班会设计，目的是帮助学生树立明晰的阶段目标和长远目标，调整学习的心态与状态，从而促使他们更加主动地投入学习。

下面我从班会设计、班会准备、班会流程、班会评价与反思四个角度来说说这堂班会课。

班会设计现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意制定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。

这种对目标的模糊性与随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。

而现在的学生，排斥心理特别强烈，一味的说教所起到的教育效果很微弱。

基于这样的现状，我想到了将人生目标作为拍卖品进行拍卖的点子，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的小游戏，让学生在游戏中体会到人生中类似的际遇，逐渐明确自己的阶段目标和长远目标。

这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。

再利用美文、亲情等多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。

班会准备为了使这次主题班会更富有实效，课前我让每位同学写一写对未来的设想，确立1-2个人生目标，说明理由，并写一写自己将如何实现目标。

写完后，每位同学请家长看看，并请家长对此写一段话，可以是引导孩子如何树立正确的人生目标，也可以是给出一些要求或建议。

从反馈的情况来看，家长的话普遍都写的很好，我截取了一些代笔性的话放在课件中，作为对学生的鼓励。

★这一做法，旨在让学生及学生家长充分参与到班会中来，让他们明白，班会不是走形式，而是他们真正需要的活动。

班会流程1、谈心导入班会课上，我采用师生谈心的方式来导入，在与学生的交谈中，了解学生近阶段的学习状态，帮助学生分析学习感到比较累的原因，由此自然引出“确立目标”对于提高学习积极性的重要性。