5-4 心电图的测定与评价

实验四 五水合硫酸铜结晶水的测定

一、实验目的

1、了解结晶水合物中结晶水含量的测定原理和方法

2、进一步熟悉分析天平的使用

3、练习使用研钵、坩埚、干燥器等仪器

4、掌握沙浴加热、恒重等基本操作

二、实验原理

结晶水合物受热时，可以脱去结晶水。CuSO4·5H2O在不同温度下按下列反应逐步脱水：

CuSO4·5H2O CuSO4·3H2O + 2H2O

CuSO4·3H2O CuSO4·H2O + 2H2O

CuSO4·H2O CuSO4 + H2O

加热CuSO4·5H2O控制温度为260℃～280℃，CuSO4·5H2O可以脱去全部结晶水。精确称量CuSO4的质量可以计算出结晶水的含量。

三、基本操作

1、热浴：

当被加热物质需要受热均匀又不能超过一定温度时，可用特定热浴间接加热。

（1）水浴（水浴锅、大烧杯）

当要求被加热的物质受热均匀，而温度不超过100℃时，使用水浴加热。只需加热在80℃以下者，容器受热部分可浸入水中，但不接触浴底。在80℃以上者，可利用蒸气加热。

水浴是用灯具把水浴中的水煮沸（水浴内盛水的量保持容量2/3左右的水量）用水蒸气来加热器皿。实验室常用大烧杯代替水浴锅加热。（水量占烧杯容积的1/3）

（2）甘油浴（石蜡浴）

当要求被加热的物质受热均匀，温度又需高于100℃时，可使用油浴。用油代替水浴中的水，即是油浴。其中甘油浴用于150℃以下的加热，石蜡浴用于200℃以下的加热。

（3）沙浴

沙浴是一个铺有一层均匀的细沙的铁盘。先加热铁盘，器皿的被加热部位埋入细沙中，若要测量沙浴的温度，可把温度计水银球部分埋入靠近器皿处的沙中（不要触及底部）。用煤气灯或酒精喷灯加热沙盘。其特点是升温比较缓慢，停止加热后，散热也比较缓慢。 218℃

99℃

48℃

2、研钵的使用

研钵是用来研磨硬度不大的固体及固体物质混合的仪器。种类有：铁质、氧化铝、玛瑙、瓷质和玻璃等。

２０１３年１２月第２４卷第１２期Ｍｅｄ　Ｊ　Ｃｈｉｎ　ＰＡＰＦ，Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．１２，Ｄｅｃｅｍｂｅｒ，２０１－３　

青年官兵血清５一羟色胺、心率变异、心电图特征　

与抑郁症的相关分析　

贺　延　，吕俊刚　，杨春梅　，刘　丽　，王松涛　，孙燕玲　，席晓萍　，陈激扬　ｌ０５３　

【摘要】　目的探讨５一羟色胺（５一ｈｙｄｒｏｘｙｔｒｙｐｔａｍｉｎｅ，５一ＨＴ）、心率变异（ｈｅａｒｔ　Ｒａｔｅ　Ｖａｒｉａｂｉｌｉｔｙ，ＨＲＶ）、心电图特征与抑　郁症患者的相关关系。方法测定并比较６０例抑郁症组与４０例健康对照组血中５一ＨＴ的含量；分析血中５一ＨＴ含量与症　状自评量表（ｓｙｍｐｔｏｍ　ｃｈｅｃｋｌｉｓｔ　９０，Ｓｃｌ一９０）评分的相关性；运用动态心电图系统采集其心电信号并进行ＨＲＶ分析；描记常规　１２导联心电图并逐一进行分析。结果　抑郁症组血中５一ＨＴ含量（１７２．０８±１０１．３６）ｎｇ／ｍｌ低于健康对照组（２５７．３４±　１０４．０６）ｎｇ／ｍｌ，差异有统计学意义（Ｐ＜０．００１）。抑郁症组血中５一ＨＴ含量与ｓｃｌ～９Ｏ评分的人际关系敏感、抑郁、敌对分数变　化相关，相关系数分别为一０．４０６、一０．３８４、～０．４４５，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０１）。抑郁症组２４　ｈ内全部正常心动周期的标　准差（ＳＤＮＮ）、２４　ｈ每５　ｍｉｎ正常Ｒ—Ｒ间期的标准差的平均数（ＳＤＡＮＮ）、相邻正常心动周期差值的均方根（ＲｍＳＳＤ）、相邻两　个正常心动周期差值大于５０　ｍｓ的个数所占的百分比（ＰＮＮ５０）、低频功率（ＬＦ）、高频功率（ＨＦ）、低频功率与高频功率之比　

（ＬＦ／ＨＦ）低于健康对照组（Ｐ＜０．００１）；抑郁症组心电图中窦性心动过缓、窦性心律不齐、早期复极、早搏检出率高于健康对照　组（Ｐ＜０．０５）。结论检测血中５一ＨＴ含量的方法在抑郁症客观诊断中有重要临床价值，ＨＲＶ和心电图在该病的诊断中有　

一定临床参考价值。　【关键词】５一羟色胺；心率变异；心电图；抑郁症　【中国图书分类号】　Ｒ７４９．４１　

心电图：“零基础”到有序阅读

一.各波段含义（从P开始，依照字母顺序向后排，QRS T U）

1.P波：心房除极

【Ta波：心房复极，通常看不到，房室传导阻滞时可见】

2.PR段（实为PQ段）：心房复极、房室传导

3.QRS波群：心室除极 第一个向上的波为R波（不是说最高的波是R波），R波左边为Q波，右边为S波。出现两个向上的波则第二个记为R’。若无向上的波记为QS波

超过0.5mV（竖5小格）大写，低于0.5mV小写

4.ST段：心室早期缓慢复极

【J点：QRS波群终末与ST段起始的交点】

5.T波：心室晚期快速复极

6.U波：产生机制未明

7.PR间期：心房除极至心室除极的过程

8.QT间期：心室除极至心室复极的过程

【“间期”包括了“波”和“段”】

【横小格为0.04s，横中格为0.2s，竖小格为0.1mV，竖中格为0.5mV】

二.导联

1.肢体导联： 右臂（R）、左臂（L）、腿（F）组成了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、aVR、aVL、aVF

（aVR反映右心室，其余左心室）

【aVF夹在Ⅱ、Ⅲ中间，因此图像介于Ⅱ、Ⅲ】

2.胸导联：

“红黄绿棕黑紫”的顺序，组成V1～V6

V1：胸骨右缘第4肋间（平乳头）（右心室）

V2：胸骨左缘第4肋间（右心室）

V3：V2和V4的中点（室间隔、附近左右心室）

V4：左锁骨中线与第5肋间交点（室间隔、附近左右心室）

V5：左腋前线与V4水平（左心室）

V6：左腋中线与V4水平（左心室）

V7：左腋后线与V4水平（后壁）

V8：左肩胛线与V4水平（后壁）

V9：左脊旁线与V4水平（后壁）

V3R～V6R：V3～V6的右侧对称处（用于小儿右心病变）

三.正常心电图

(一)按波段

1.P波：

①方向：向量方向左、前、下，结合导联方向图，aVR向下，Ⅰ、Ⅱ、aVF、V4~6向上，其余均可。V1可有双向P波，先右心房除极，再左心房除极

②时间：＜0.12s（3小格） ③振幅：＜0.3mV（3小格）

发展小学四5班“小组合作学习”评价表

组名： 第（ ）周

星期 组员姓名 课堂√× 作业☆ 个人

得分 小组

加减分 小组

总分 语文 数学 英语 语文 数学 英语

一 A①

B②

B③

C④

星期 组员姓名 课堂√× 作业☆ 个人

得分 小组

加减分 小组

总分 语文 数学 英语 语文 数学 英语

二 A①

B②

B③

C④

星期 组员姓名 课堂√× 作业☆ 个人

得分 小组

加减分 小组

总分 语文 数学 英语 语文 数学 英语

三 A①

B②

B③

C④

星期 组员姓名 课堂√× 作业☆ 个人

得分 小组

加减分 小组

总分 语文 数学 英语 语文 数学 英语

四 A①

B②

B③

C④

星期 组员姓名 课堂√× 作业☆ 个人

得分 小组

加减分 小组

总分 语文 数学 英语 语文 数学 英语

五 A①

B②

B③

C④

一周总分：A① B② B③ C④ 全组：

组长： 老师：

评分细则：

1．“课堂”：发言、读书表扬、小测或背书或默写等过关一次打一个“√”；被批评一次的打一个“×”；

2．“作业”：根据老师批改作业优良中差。(“优”加 2分，“良”加1分，“中”不加分不减分，“差”减1分)

3．“个人得分”：每天放学时组长算个人得分，“A生”一个“√”加1分，“B生”一个“√”加2分，“C生”一个“√”加3分，一个“×”都扣一分；一颗星表示一分。