幼儿中班区域活动周教学设计及教学反思(健康活动：让自己快乐等)

中班健康活动让自己高兴教案
教学背景
本教案适用于中班儿童。

中班儿童处于身体发育、心理发展和认知能力等方面的快速发展阶段，健康教育是中班教育不可忽视的重要部分。

通过教育，可以帮助幼儿形成健康良好的生活习惯和主动参与体育运动的意识。

教学目标
•认识到身体锻炼对健康的重要性
•了解常见的健康问题及应对方法
•了解保持健康的饮食习惯
•有意识地进行身体锻炼和运动
•培养团队协作和竞争意识
教学内容
1. 健康知识普及
教师通过多媒体和图像展示常见的健康问题及应对方法，如预防流感、洗手等。

并通过讨论加深儿童对健康问题的认识。

2. 饮食健康课
教师介绍保持健康的饮食习惯，如多吃蔬菜、少吃油腻食品等。

并设置环节，让幼儿们在通过观察、品尝等方式，加深对营养食品的认识。

3. 运动游戏
为了让幼儿在愉悦的氛围中接受健康教育，本课程设置运动游戏，活动包含协作游戏和竞技游戏两种形式，旨在培养幼儿的团队协作和
竞争意识。

-协作运动：搭桥、穿越障碍、跳飞盘等； -竞技运动：跳绳、足
球比赛、拔河等。

教具准备
多媒体、图片、水果、蔬菜、跳绳、飞盘等。

教学反思
本课程中，教师吸取了学生慕名前来的经验教训，本次课程使得
幼儿在愉快的氛围中认识到身体锻炼的重要性，同时也在游戏中培养
了幼儿的竞争意识和团队协作能力。

但是本次课程中，教师为了达到
教学目标，课程力度过大，有些小朋友在玩耍的过程中出现了体力不
支等情况，为此下一次教学中应该加强体育锻炼的循序渐进，全面保
障幼儿身体健康。

写一篇幼儿园中班健康活动让自己高兴教案反思的报告，600字班级健康活动让自己高兴——教案反思报告近日，我们班开展了一次主题为“让自己高兴”的健康活动，孩子们在有趣的游戏中获得充分的锻炼，并感受到了“积极向上、乐天派”的快乐，也使得活动取得了圆满的成功。

在此次活动中，我们老师也从活动进行中不断梳理出一些教育方法和教学经验，因此对此次活动进行了详细的记录和反思。

首先，通过游戏来让儿童感受到“正能量”的快乐。

在此次活动中，我们备受孩子们喜爱的游戏，比如猜谜、拍响尾巴，让大家可以在有趣的情境中感受到积极向上的正能量，而且这些游戏的设计也不会施加过大的压力。

其次，在活动开始前，对孩子们进行科学的热身。

此次健康活动，我们特意为孩子们准备了一些比较简单的动作，如拍手、晃荡身体、踢腿等，既可以帮助孩子们活动关节，又可以让大家热身，准备进入活动的氛围。

最后，此次健康活动的组织，采取了有效的奖励机制，一方面可以让大家在比赛中积极参与，另一方面又能有效遏制孩子们之间的竞争心。

经过以上这次健康活动，我们可以深刻地体会到，把儿童视为一个独立、可沟通、有思想和自我意识的个体，教师们不仅仅要把有益健康成长的知识传递给孩子，还要倾听孩子们的声音，尊重他们的个性，让孩子们获得快乐，培养他们积极向上的生活态度，也是我们教师的职责所在。

最后，针对此次活动，我们可以总结以下几点：一是要把孩子们的生活习惯和健康成长渗透到活动教学中；二是要看到儿童参加活动而不是只是参加活动；三是重视孩子们的个性和自我感觉，特别是尊重他们的感受；四是活动要精心设计，要连贯、有组织，应有科学的热身和有效的奖励机制；五是活动要让孩子们有机会发挥自己的能力，获得成就感；六是活动要有健康的话题，而不是让孩子们的认知只停留于浅显的游戏层面。

总而言之，此次健康活动给我们老师也带来了很多的教育经验，希望在今后的活动中能够把这些经验用到实践中去，让孩子们在快乐的氛围中进行健康的成长，获得更多的正能量！。

中班健康优秀精品教案及教学反思《让自己高兴》一、教学内容《让自己高兴》这一课内容选自幼儿园中班健康教育活动教材第三章——《心情ABC》。

本章详细阐述幼儿情绪管理重要性，介绍简单易行情绪调节方法。

本节课，我们将围绕如何让孩子认识到自己情绪，学会用积极方式调节情绪，使自己在遇到不开心事情时能尽快恢复高兴心情。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己情绪，知道情绪是可以自己控制。

2. 培养幼儿遇到问题能够积极面对，用合适方式调节自己情绪。

3. 提高幼儿与人分享快乐、互相安慰合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用所学方法调节情绪。

教学重点：帮助幼儿认识情绪，掌握基本情绪调节技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书《小兔子心情日记》、多媒体课件。

2. 学具：彩笔、画纸、心情脸谱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请孩子们讲述他们最近遇到高兴和不高兴事情，引导他们表达自己情绪。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《小兔子心情日记》引入，讲解小兔子遇到不高兴事情时是如何调节情绪，让孩子们认识到情绪调节重要性。

3. 认识情绪（5分钟）展示心情卡片，让孩子们识别不同情绪，并学会用语言表达。

4. 情绪调节方法学习（10分钟）结合多媒体课件，教授孩子们一些简单情绪调节方法，如深吸、找人倾诉、做喜欢事情等。

5. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们制作心情脸谱，用彩笔和画纸表达自己情绪。

每组选代表分享自己作品，讲述自己在制作过程中情绪变化。

六、板书设计1. 板书《让自己高兴》2. 主要内容：情绪种类：高兴、生气、害怕、悲伤情绪调节方法：深吸、倾诉、做喜欢事情、换位思考七、作业设计1. 作业题目：画出自己心情日记，记录一天中高兴和不高兴时刻，以及自己是如何调节情绪。

2. 答案示例：以画图和简单文字描述形式，记录自己在学校开心时刻和遇到困难时情绪调节过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践活动，让孩子们认识情绪，学会调节情绪。

中班健康优秀教案及教学反思《让自己高兴》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《情绪管理》第二节《让自己高兴》。

详细内容包括：认识情绪，学会表达和调节自己的情绪；掌握让自己高兴的方法和技巧；培养积极乐观的心态。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。

2. 使学生掌握让自己高兴的方法，培养积极乐观的心态。

3. 培养学生与人分享快乐，关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法调节情绪，保持积极乐观的心态。

教学重点：认识情绪，学会表达和调节情绪；掌握让自己高兴的方法。

四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、音乐CD、挂图。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型，讨论如何表达和调节情绪。

分组讨论：让学生分享自己遇到不高兴的事情时，是如何调节情绪的。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的快乐秘诀》，引导学生学习小兔子调节情绪的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相分享让自己高兴的方法，并模拟练习。

教师巡回指导，纠正不正确的方法。

4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一种让自己高兴的方法，制作成海报。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学会调节情绪的重要性。

学生分享自己的收获和感悟。

六、板书设计1. 情绪的类型2. 调节情绪的方法3. 让自己高兴的技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一本属于自己的《快乐手册》，内容包括：自己的照片、让自己高兴的方法、喜欢的笑话或故事等。

2. 答案：学生根据所学内容，结合自己的实际情况完成手册。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让学生认识情绪，学会调节情绪。

在今后的教学中，要注重学生的个体差异，关注学生的心理需求，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“传递快乐”活动，鼓励学生将让自己高兴的方法分享给家人和朋友，共同传播快乐。

中班教案让自己快乐【篇一：中班健康活动：开心吧(附反思)】中班健康活动：开心吧（附反思）中班健康活动：开心吧（附反思）活动设计背景孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。

喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。

对于幼儿的成长尤为重要。

愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。

幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

在教育中，们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。

本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对们身体是有好处的。

好的情绪还可以让们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。

根据这一内容设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，知道好心情有利于们身体健康——体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标知识与技能：懂得情绪愉快有利于身体健康。

过程与方法：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

情感态度价值观：引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学重点、难点教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备活动过程步骤1：一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。

）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。

中班健康活动让自己高兴教案反思中班健康活动让自己高兴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪，引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看让自己高兴教案吧。

活动目标： 1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备： 4个木偶、一个开心枕 活动重难点： 学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程： 一、感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼 1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？ 2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现） 3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？ 4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现） 5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心 1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、 我们来看看谁来消气商店了？ 3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！ 4、 你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心 1、 介绍开心枕。

2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

中班健康快乐的游戏教案反思教案标题：中班健康快乐的游戏教案反思引言：本教案旨在通过游戏活动促进中班儿童的身心健康发展，让他们在快乐中学习和成长。

经过实施和反思，我对该教案进行了一些改进和调整，以进一步提高教学效果。

以下是我对教案的反思和建议。

一、教学目标：1. 帮助幼儿了解健康的概念，并能简单描述健康的重要性。

2. 发展儿童的身体协调能力和灵活性。

3. 培养儿童团队合作和社交技能。

二、教学内容：1. 健康的概念介绍：通过图画、故事和简单的讨论，让幼儿了解健康的含义和相关的概念。

2. 身体运动游戏：设计一系列简单的身体运动游戏，如跳绳、橡皮筋游戏等，以促进儿童的身体协调能力和灵活性。

3. 团队合作游戏：组织儿童参与团队合作游戏，如扔沙包、接力赛等，鼓励他们学会与他人合作和分享。

三、教学过程：1. 导入活动：通过观看与健康相关的图片和简短的故事引发幼儿的思考，让他们分享自己对健康的理解。

2. 身体运动游戏：将幼儿分成小组，按照轮流的方式进行不同的身体运动游戏。

3. 团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，鼓励他们积极参与，并给予适当的奖励和鼓励。

四、教学反思与建议：1. 教学目标设置不明确：在设计教学目标时，我没有明确说明每个目标的具体表现和评估方法。

下次我会更加细化目标，以便更好地指导教学和评估学生的学习成果。

2. 活动环节设计不够丰富：虽然活动包括了身体运动和团队合作游戏，但我发现需要进一步丰富活动内容，增加一些创新和新颖的游戏方式，以激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 奖励和鼓励机制不够完善：在活动过程中，我并没有给予足够的奖励和鼓励，这可能导致某些幼儿缺乏动力和参与度。

下次我会设立明确的奖励和鼓励机制，以激发幼儿的积极性和参与度。

结论：通过对教案的反思和建议，我认识到在设计和实施教案时需要更加注重目标的具体性和活动的创新性。

同时，合理的奖励和鼓励机制对于激发幼儿的积极性和参与度也起到重要作用。

希望通过不断的改进和调整，能够为中班儿童创造出更加健康快乐的游戏学习环境。

中班健康教育教案《做个快乐的自己》及教学反思[五篇范文]第一篇：中班健康教育教案《做个快乐的自己》及教学反思中班健康教育教案《做个快乐的自己》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处，愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪，能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪，快来看看幼儿园中班健康教育《做个快乐的自己》含反思教案吧。

【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】音乐若干、PPT。

【活动过程】一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。

1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了，我们的旅途结束了。

3、分享愉快的事情。

“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。

看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。

我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。

现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。

中班健康活动教案：快乐心情教案一、活动目标通过本次健康活动，让中班儿童了解如何通过简单的方式调节自己的情绪，保持快乐心情。

二、活动准备1. 场地准备教室内需要放置音乐器材，以及一些与唱歌、蹦蹦跳跳等活动有关的环境装饰。

2. 教具准备•一张黑板•五颜六色的粉笔•快乐心情歌曲CD•音响•学生小板凳3. 布置将教室布置成欢快的氛围，墙上和挂式柜内置放一些与快乐心情相关的图画和环境装饰。

三、活动过程1. 热身活动•活动内容：跟我打拍子•活动目的：活动中的心理准备，让学生集中精力参与，并强化团队的合作精神。

教师分发小鼓棒或者敲击乐，鼓手引领开始一曲轻快好听的节奏，在这个过程中，老师可以鼓励学生跟随乐曲节奏一起打拍举手。

2. 活动主题•活动内容：唱歌、跳舞•活动目的：通过唱歌和跳舞来舒缓自己的情绪，调节自己的心情，让学生在较短时间内快速放松和释放压力，达到调节心情的目的。

老师选择以快乐为主题的音乐CD，让学生跟随音乐跳舞和唱歌，老师可以在其中选取一些较为引人入胜的，独具特色的歌曲，例如《小兔子乖乖》和《小鸟飞飞》。

在这个过程中，老师可以提出一些有趣的游戏和互动，如“看看谁唱的最好听”。

3. 活动总结•活动内容：学生集体发言•活动目的：通过集体发言，让学生总结本次活动的收获和体会，让他们更加明确活动的目的和意义。

教师和同学共同探讨一些简单的方法，例如在情感上如何快速调节自己，让自己在一些低落的情感中快速得到舒缓，给自己制定一个快乐计划等等。

四、教学反思通过本次健康活动，学生在快乐温馨的环境中得到了有效的情感释放。

通过唱歌和跳舞，学生可以调节和舒缓自己在情感上的压力，更好地释放内心的压力和情感，达到改善心情和减少学习压力的效果。

但是，不同学生的个性和个人情况等都不一样，对于不同的学生，老师们需要精细的指导和组织，在慢慢的交流中，更好地引导他们建立快乐正向的心态和理念。

2024年中班健康优秀教案及教学反思《让自己高兴》一、教学目标1.让幼儿了解高兴的情绪对身心健康的重要性。

2.学会通过不同的方式调节自己的情绪，使自己保持高兴。

3.培养幼儿关爱自己，关注他人情绪的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调节情绪，保持高兴。

2.教学难点：引导幼儿关注他人情绪，学会关爱。

三、教学准备1.教具：卡片、图片、音乐、视频等。

2.环境布置：营造轻松、愉快的氛围。

四、教学过程1.导入（1）播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受快乐。

（2）引导幼儿分享自己感到高兴的事情。

2.基本环节（1）讲解情绪对身心健康的影响教师通过故事、图片等形式，讲解高兴的情绪对身心健康的好处。

引导幼儿认识到保持高兴的重要性。

（2）学习调节情绪的方法教师示范不同的调节情绪的方法，如深呼吸、微笑、倾诉等。

幼儿跟随教师一起练习，感受调节情绪的效果。

（3）情景模拟创设不同情境，让幼儿模拟如何让自己高兴。

引导幼儿关注他人情绪，学会关爱。

鼓励幼儿在日常生活中运用所学，保持高兴。

3.结束环节（1）播放轻松的音乐，让幼儿跟随音乐放松身心。

五、教学反思1.优点（2）通过情景模拟，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高人际交往能力。

（3）教学氛围轻松愉快，幼儿参与度高，积极性强。

2.不足（1）在讲解情绪对身心健康的影响时，可能存在部分幼儿难以理解的情况。

（2）教学过程中，教师对幼儿的个别关注不够，可能导致部分幼儿参与度不高。

3.改进措施（1）针对难以理解的部分，教师可以采用更多生动的案例和图片进行讲解。

（2）在教学中，教师应关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能积极参与活动。

（3）加强家园合作，让家长了解本次活动的内容，引导幼儿在家庭中运用所学，保持高兴。

通过本次教学活动，幼儿对高兴的情绪有了更深入的认识，学会了调节情绪的方法，关爱他人。

在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学策略，确保教学效果。

同时，加强家园合作，让幼儿在家庭中也能保持高兴，促进身心健康。

2024年中班健康优秀教案及教学反思《让自己高兴》一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《我的情绪我做主》，详细内容为第二节《让自己高兴》。

通过该章节的学习，学生能够认识到情绪的重要性，学会通过简单有效的方法让自己保持愉快的心情。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到保持良好情绪的重要性。

2. 培养学生学会调整自己的情绪，遇到问题能积极面对，让自己保持高兴的心情。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会调整自己的情绪，使之保持愉快。

教学重点：让学生认识到情绪的重要性，掌握保持高兴心情的方法。

四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、动画片、音乐CD、彩色笔、白板。

学具：学生用心情卡片、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，让学生挑选出自己喜欢的心情。

学生分享自己挑选的心情，并说出理由。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、动画片等形式，讲解情绪的类型，让学生认识到情绪对身心健康的影响。

教师举例说明如何调整自己的情绪，让自己保持高兴的心情。

3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，讨论并分享让自己高兴的方法。

4. 分享快乐（5分钟）学生与同伴分享自己的快乐，增进友谊。

教师引导学生学会倾听，关注他人的情绪。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保持良好情绪的重要性。

学生谈收获，教师给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 情绪的类型2. 保持高兴心情的方法3. 分享快乐，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画出自己最快乐的一件事，并简单描述原因。

2. 答案：学生作品，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，发现学生在认识情绪、调整情绪方面有了明显提高，但在分享快乐环节，部分学生还存在羞涩、不敢表达的情况，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中运用所学方法，保持良好情绪，与家人、同学分享快乐，形成积极向上的生活态度。

幼儿园中班健康教案及教学反思范文（精选9篇）幼儿园中班健康及范文篇1活动目标：1.认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。

2.尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。

3.引导孩子乐于接受治疗。

鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4.培养良好的卫生习惯。

活动准备：将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。

百叶、百叶、豆腐等。

活动过程：1、认识几种常见的豆制品。

师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？幼儿说说它们的名称。

教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。

2、出示香干，幼儿品尝香干。

师：你知道你吃的是什么？知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

它是用什么做的？师：你还知道哪些豆制品？3、幼儿讨论教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对小朋友的身体是有好处的。

4、凉拌豆腐师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。

教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。

幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。

活动反思：教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。

让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。

教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。

幼儿园中班健康教案及教学反思范文篇2活动目标：1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

师：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？二、探索发现1、幼儿中班美术绘画教案《彩虹桥》含PPT2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。

注意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

中班健康活动让自己快乐教案反思活动目标：1、懂得心情开心有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：4个木偶、一个快乐枕活动重难点：学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：一、感受欢乐拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事2、快乐的时候你会怎样〔用动作表现〕3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事4、不快乐的时候你会怎样〔用动作表现〕5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不快乐1、生气商店：谁知道什么是消气商店2、我们来看看谁来消气商店了3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗为什么5、假设你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和"快乐枕'抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着"快乐枕'有什么感觉4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

活动反思：良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。

活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，到达了身心愉悦的目的。

活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。

在活动中，老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，乐观、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进行的。

幼儿园中班健康领域教案及反思一、教案概述1.1 教学目标本教学计划旨在帮助中班幼儿养成良好的健康习惯，了解基本的身体保健知识，培养健康意识及自我保护能力。

1.2 教学内容•日常生活中的身体保健：洗手、饮食均衡、运动等•常见疾病预防知识：感冒、腹泻等•安全教育：交通安全、火灾安全等1.3 教学方法•观察法：通过观察活动让幼儿了解身体具体部位及基本功能•游戏法：通过游戏让幼儿感受运动带来的快乐同时了解运动的好处•图片故事法：通过图片展示、讲故事等方式，引导幼儿学习与实践1.4 教学资源•合适的图片和故事书籍•室内外游戏道具•健康饮食小样品等二、教学过程2.1 总体安排时间活动内容第一周健康知识介绍及观察身体部位活动第二周学习洗手方法及游戏活动第三周学习健康饮食知识及制作水果沙拉第四周学习交通安全及室内外安全游戏第五周复习并评估学生学习情况2.2 具体安排第一周•导入：与幼儿聊天，了解他们对身体的认识，引导幼儿观察身体的不同部位。

•活动一：分发图片卡片，教师示范并带领幼儿观察鼻子、眼睛、耳朵等身体部位，鼓励幼儿互相观察并说出部位名称。

•活动二：播放肢体感官故事动画，引导幼儿模仿动画中的动作，加强对身体部位的认识。

第二周•导入：回顾上次观察身体部位的活动，引导幼儿讨论为什么保持身体清洁很重要。

•活动一：教授正确的洗手方法，让幼儿边观察边模仿，并鼓励幼儿互相帮助。

•活动二：进行洗手游戏，将彩色涂料涂在幼儿手上，然后让幼儿用正确的洗手方法洗干净，互相检查。

第三周•导入：回顾上次的洗手活动，让幼儿说出洗手的好处。

•活动一：教授健康饮食知识，介绍各种水果的好处。

然后，与幼儿一起制作水果沙拉。

•活动二：进行品尝水果沙拉活动，鼓励幼儿尝试不同水果，并说出他们的味道和口感。

第四周•导入：与幼儿讨论交通安全的重要性，引导幼儿说出不同的交通工具。

•活动一：通过观看交通安全故事视频，教授过马路时的基本安全规则。

•活动二：进行室内外安全游戏，如红绿灯游戏和安全悲惨剧游戏，加深幼儿对交通安全的认识。

幼儿园中班快乐活动方案及反思介绍在幼儿园中班，快乐的活动是孩子们茁壮成长必不可少的一部分。

通过情感认知、社交交往、语言表达、身体协调等领域的活动，可以培养孩子的团队意识、创造力、想象力、主动性等多方面的能力。

因此，精心设计一系列富有趣味性、开发能力的活动方案，对于提高幼儿园教育质量、促进孩子全面发展有着重要的作用。

本文将介绍一些适合幼儿园中班参与的快乐活动方案，并对这些方案进行反思，以便更好地完善课程，提高活动效果。

方案一：游戏交友方案介绍：游戏交友是一种比较传统的幼儿园中班活动，但还是非常有效的。

通过游戏，孩子们能够放松身心，与其他孩子认识交流，进一步增强团队合作与协调能力。

在游戏过程中，老师可以帮助孩子们相互了解，建立友谊，同时也能对孩子们进行性格、语言、思维等方面的观察。

方案设计：活动时间：1小时。

活动步骤：•游戏导入：老师通过简单的说唱引导，让孩子们适应活动基调，并且增强学习兴趣。

•自我介绍：每位孩子都可以向大家介绍他/她自己，包括自己的名字、喜欢的食物、最喜欢的玩具等等。

•游戏环节：孩子们分组进行游戏，例如“传递球”，“足球泡泡”，“打气球”，等等。

这种团队合作的环节可以多次循环重复。

•反思分享：孩子们可以分享他们在游戏中的感受，如成功、失败、困惑、兴奋、紧张等等。

方案反思：•活动时间不宜过长，否则孩子们容易疲倦。

•可以增加一些新奇有趣的游戏，以提高孩子们的兴趣。

•在活动中适当引导，激发孩子们分享自己的感受，可以让他们发现自己的问题并且互相帮助解决。

方案二：故事演绎方案介绍：故事演绎是一种很好的创意激发、丰富语言表达、培养想象力和主动性的活动。

通过观看、讲述故事并模仿故事中的情景，不仅能激发孩子们的兴趣，更可以提高他们的观察力、联想力和解决问题的能力。

方案设计：活动时间：1小时。

活动步骤：•故事导入：老师通过读书、图片、视频等方式介绍生动的故事，并让孩子们跟着情景对话练习语言表达。

•角色分配：孩子们根据故事情节选择自己喜欢的角色，并着装扮演。

幼儿园中班健康教案及教学反思幼儿园中班健康教案及教学反思「篇一」活动目标：1、学习收拾整理房间的简单方法。

2、乐意自己收拾整理房间，保持环境的清洁整齐。

3、能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。

4、培养良好的卫生习惯。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：事先排练好两段幼儿在家游戏的`情境表演。

活动过程：（一）集体观看情境表演。

1、观看情境表演一。

明明在家里，看完书后随手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。

外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了2、观看情境表演二。

伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。

外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去（二）引导幼儿讨论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。

教师：你喜欢谁的家？为什么？说说自己在家里是像明明还是伟伟。

我们应该向谁学习？（三）请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。

教师：伟伟是怎样收拾整理房间的？这样收拾整理有什么好处？（四）幼儿实践练习。

1、请1——2位幼儿帮助明明整理自己的房间。

2、请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。

3、游戏"送玩具"。

教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。

活动延伸：平时游戏结束后，及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。

教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班健康教案及教学反思「篇二」教学目标：1．认识几种常见的禽蛋。

2．会给煮熟的蛋剥壳。

教学准备：1．煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

2．有各种图案的画纸、糨糊、抹布。

3．教师和幼儿都洗净双手。

教学过程：一、游戏《奇妙的口袋》激发幼儿学习的兴趣。

幼儿园中班游戏课教案《你快乐、我快乐》及教学反思幼儿园中班科学领域教案
教学目标：
1. 让幼儿了解快乐的表现形式。

2. 培养幼儿相互帮助，互相分享和合作的意识。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

教学准备：
图片或道具，音乐。

教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师播放快乐的音乐，让幼儿跳舞，展示快乐的表情。

步骤二：呈现（10分钟）
教师用图片或道具呈现不同的快乐场景，如：小朋友开心的玩耍，吃到美味的食物，和朋友一起做游戏等。

教师引导幼儿观察图片或道具上的表情和动作，让幼儿描述看到的快乐。

步骤三：合作游戏（15分钟）
教师组织幼儿进行合作游戏。

游戏规则是：每个小组的幼儿依次选择一张快乐场景图片或道具，并向别的小组的幼儿描述自己选择的快乐场景。

其他小组的幼儿要猜测出幼儿描述的是哪个快乐场景，并说出相关的快乐表情和动作。

步骤四：小结（5分钟）
教师请幼儿回顾今天的活动，总结快乐的表现形式及大家学到了什么。

教学反思
此次课程设计围绕幼儿快乐的表现形式展开，通过观察和描述快乐场景，培养了幼儿的观察力和表达能力。

合作游戏中幼儿要互相合作和帮助，互相分享自己的快乐，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

整个课程设计生动活泼，充满乐趣，能够激发幼儿参与的积极性。

同时，教师要注重引导幼儿的表达，注意听取幼儿的意见和建议，以进一步促进幼儿的语言发展。