第22章 生物的遗传和变异
一、考点要求：
1、了解生物的遗传现象。 2、明确DNA、性状、染色体、基因之间的关系。
3、了解染色体的传递和基因的传递过程。 4、识记基因的显性和隐性，以及所控制的性状。
5、了解人类性别决定以及染色体的传递过程。 6、识记生物的变异概念，以及种类。
二、、基础知识巩固
知识点（一）、遗传的概念：
1、生物学上把_____________ ________的现象，叫做遗传。
知识点（二）、_____________ 是主要的遗传物质。
2.染色体成分：
主要包括___ ____和__ _ ___。
3.基因：
是包含遗传信息的 ________片段。生物表现出的不同特征是由不同的_____________控制的。
4.染色体、DNA与基因的关系：
在细胞中，每条染色体上通常都包含_______个DNA分子，每个DNA分子包含_________个基因。
知识点（三）、人类的染色体
5.人的体细胞中的染色体
（1）数目：_________________。
（2）种类
①常染色体：与性别无关的染色体，有_____ _ 对（_________条）。
②性染色体：决定个体性别的染色体，有______ 对。
女性的性染色体用______ 表示，男性的性染色体用________ 表示。
知识点（四）、人类的性别决定
6.生殖细胞的种类
（1）卵细胞只有： 一种（ 22条＋X ）。
（2）精子有两种，即____________和___________，两种精子的数量是相等的。
7.性别决定
（1）当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是_______，将来发育成_______。 （2）当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是_______，将来发育成_______。
1 八下生物 第22章 遗传与变异 知识点
1、性状是指生物学的形态结构特征（如人的单双眼皮、番茄的果色、兔子的毛色等）和生理特性（如人的消化能力，血压的高低、人的血型等）。
2、相对性状：指的是同种．．生物同一．．性状的不同．．表现形式。
3．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，说的是生物之间的遗传现象。“一娘生九子，连母十个样”，说的是生物之间的变异现象。遗传和变异现象在生物界是普遍存在的。
4.自然界中，生物的亲代．．和后代．．之间相似．．的现象，叫遗传。是生物的性状传给后代的现象。
5变异指亲代与子代间、子代个体间在性状上的差异。分遗传的变异、不遗传的变异（如太阳把皮肤晒黑）
染色体、DNA和基因的关系：
6.染色体是遗传物质的主要载体，组成染色体的主要物质是蛋白质和DNA.
基因位于染色体上，是能够控制生物性状的DNA片断。（染色体的蛋白质上没有遗传物质）.
染色体存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（脱氧核糖核酸）DNA上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因。因此，细胞核是细胞结构中的遗传信息的中心。（基因在细胞内的最确切位置．．．．．是在DNA上）
7、遗传物质中决定生物性状的最小单位是基因。生物的每种性状通常是由一对基因控制的，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。
8. 在生物的体细胞（精子、卵细胞外的其他细胞）中染色体总是成对存在的，每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。染色体上的基因也是成对存在的，如人的体细胞中有23对染色体，就包含23对DNA分子
9.在生物的生殖细胞（精子、卵细胞）中染色体是成单在存在的
，染色体上的基因也是成单存在的，如人的精子或卵细胞中有23条染色体，就包含23个DNA分子
10.每一个人都是由一个受精卵发育而成的。胚胎的发育是从受精卵开始的。受精卵是由精子和卵细胞融合而成的。精子来自于父亲，卵细胞来自于母亲。
沁县“长治好课堂”八年级生物教学设计
课 题 22.1 DNA是主要的遗传物质
备课人 李剑琴 审核人 王琴
教学分析 教
材
分
析 课标要求
1、说明DNA是主要的遗传物质
2、描述染色体、DNA、基因三者之间的关系
教材的地位及作用
“DNA是主要的遗传物质”是苏教版八年级下册第22章“生物的遗传和变异”中的第一节，本节阐述了DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上，是细胞核在生物遗传中的重要功能的深度补充，也是学生学习生物的性状是由基因控制的、人的性别决定和生物的变异等遗传学问题的基础。教材依次展现的学习素材包括伞藻的移接实验，遗传的定义及特点，染色体的数目、组成及异常导致的疾病，DNA分子结构及特点，基因的定义。
学情
分析
教学
目标
基础性
目标 我能说明DNA是主要的遗传物质
拓展性
目标 我能通过对伞藻移接实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核
挑战性
目标 我能描述染色体、DNA、基因三者之间的关系
教学重难点 重点 1.说明遗传信息的中心是细胞核
2.说出遗传、基因的概念
难点 1.说出染色体、DNA、基因三者之间的关系
教法
学法 【教法分析】
主要通过问题启发的方法开展教学，具体方法为创设情景法、多媒体演示法、引导点评法。
【学法分析】
主要通过自主、合作、探究的方法进行学习，具体方法为自主学习、小组合作、互动体验、交流展示。
教 学 过 程
环节 教师活动（问题引导） 学生活动 设计思路
情境导入 【引入】
俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这句话说的是一个什么样的生物现象？引出课题：第一节 DNA是主要的遗传物质 学生回答：遗传 从一些常见的俗语来引入遗传，学生很容易进入状态
出示目标 1.我能说明遗传信息的中心是细胞核
2.我能说明DNA是主要遗传物质
3.我能描述染色体、DNA、基因三者之间的关系 学生齐读目标 使学生明确本节目标 问题解决
苏科版八年级下册生物 第22章 生物的遗传与变异 练习题
1 / 6 苏科版八年级下册生物 第22章 生物的遗传与变异 练习题
一、单选题
1.一只白公羊与一只黑母羊（基因组成为aa）交配，生下的小羊全部为白色，此现象可解释为（ ）
A. 控制黑羊的基因消失了 B. 控制黑羊的基因未消失但没有表现出来
C. 白色是羊的隐性性状 D. 白色公羊的基因组成必为Aa
2.以下是遗传知识概念图，图中数字表示的内容不正确的是（ ）
A. 1是染色体 B. 2是双螺旋 C. 4是基因 D. 3是细胞核
3.小说《红楼梦》中，林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，从科学角度看，他们虽然相爱却不适宜结婚，理由是（ ）
A. 林黛玉出身卑微，非门当户对 B. 他俩是近亲，后代不符合优生原则
C. 贾宝玉已有妻室，不合《婚姻法》 D. 自由恋爱，有违父母之命
4.如图是豌豆的遗传图解．根据图解可以推测，高茎、矮茎分别是（ ）
A. 显性性状、隐性性状 B. 隐性性状、显性性状
C. 隐性性状、隐性性状 D. 显性性状、显性性状
5.某对夫妇已有了一个儿子，他们想要再生一个女儿的可能性有多大（ ）
