高中化学教学中学生反思能力的培养研究

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新 课改 对 教 学 提 出 的 新 要求 就是 反 思
, 教 师 在
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教学 中 以 学 生 为 主 教 师为 辅 进 行 了 强 调 教 师 的 作 用 是 能 够 引 导 和 帮助 学 生 更 好 地 学 习 随 着 新 课改 的 深 人 以 学 生 为 主 体 的 理 念 使得 学 生 学 习 的 热 情 大 大 升 高 学 生 对 主 体地 位 的 发 挥 和 表 现恰 恰就 是 反 思 正 因 为 如此 学 生 要 用 对 自我 的 反
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教 学 速 度 比 较慢 其 中 的 原 因 就是 教师对 教 材 内容 的 掌握 导 致 了 重 复 教 学 反 思 性 教 学与 自我 评 估对 教 师 自身 的 发展 有 着
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重 要 的 意 义 教 师 只 有 认 识 到 这 一 点 自身 的 专 业 水 平 才 会得
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到 提 升 从而 使 教学 效果 更 加 有 效
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这就 要求 教 师 在 教 学 中能 够 为 学生 创 造 相 应 的 环 境 和语 境 为 学生 进 行 反 思 活 动创 造 机 会 使 学 生 有更 大 的 空 间去 思 考摸 索 如 此能 更 好地 帮 助 学 生 反思 比 如 说 当 学 生 们 才 开 始学 习 化 学时 对于 很 多 的 化 学
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生 进 行 反 思 如 果 学 生 在进 行 知 识 探 究 而 并 无 反 思 那 么 自身 的 水 平 也 就 难 以 进步 因 此 教 师要 多 和学 生 进 行 沟通 掌握
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实 际 上 所 谓 的 反 思 就 是 学 生 在 课 下 对课 堂教 学 的 回 顾 对 课 堂 中学 习 的 知 识 点 和 内 容 进行 梳理和 思 考 将 所 学 的 知 识
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但是 不 管 教 师 们 采 用 何种 教 学 方 法 教 师 出 都应 该 探索 最 好 的 方 法 来对学 生 的 反 思 能 力进 行培 养
构不能 很好地 把握
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实 验 室 化 学学 习 中 的 一 个 重 要环 节 实 验 可以 培 养 学 生 的 创 新 和 实践 能 力 教 师 要对 这 一 特 点 有 着 充 分 的 认
有 独 特 的 地方 因此 教师 在进 行 教 学 的 时候 也要 建 立在这 一 基 础上
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在高 中 的 化学 教 学 中 教 师往往 对 教 材 的 内容 掌握 不 够 透 彻 对 教材 的 知 识 结
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了解和 探 究 这 对 学 生 的 学 习是 非常 重 要 的
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化学属 于 自然类 的 学 科 一 般 需 要利 用 实 验和探 究 自然
思
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学 生 的 学 习 情 况 帮 助 他 们 解 决 困 难 并提 高 他 们 的 反 思 意 识
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除此 以 外 教 师 要将 化学 实 验 充 分 利 用 起 来 引 导 学 生 们 主 动 探 究 从而发 展他 们的思 维 和 创 造能力 3
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复 习 一 遍 反 思 的 意 义就 在 于 巩 固 那 些 已 经 掌握 的 知 识 对 不 太 明 白 的 知 识 点 加 以 深 究 和 学 习 本 文 就 高 中化 学教 学 中
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思 来 促 进 自 身的 成 长
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学 生 能 够 对 课 堂 中所 教 授 的 知 识 进 行
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对 教学 经 验 进 行 总 结
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回 顾 并 来提 升 自己 使 自己 的 能 力 得到 提 高
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对 高 中学 生 来
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教 师 在 反 思 中 发 现 不 足 并进 行改 进 对 教 学 方式 进 行有 效 的创 新 使化 学课 堂 教 学 的 效果 更 加好 实
来 获取 结 果
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1 激 发 并不断 强 化学 生 的 反 思 意识
识 并 将它 运 用 到 教学 中 来 帮 助 学 生 提 高 学 习 能 力 学 到 更多 的 化 学知 识 教 师 引 导 学 生 在实 验 中不 断 反 思 来 完 善 和 提 升
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自我 解 决 学 习 中遇 到 得 难 点 和 重 点 使学 习 效果 更 加 有 效
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教 师 的 反 思 是 为 了 学 生能
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现象 比 较 陌生 这 时候 就 需 要 教 师来 举一 些例 子 来 帮 助 学 生 学 习 例如 当 教 学 生 火 焰形 成 所需 要 的 条 件 时 教 师此 时 可 以 举 一些 燃烧 的 例 子 像镁 在 空 气 中 剧 烈燃 烧并且 产 生 耀 眼的光 芒 硫 在 空 气 中燃烧 产 生 的 火 焰 是 淡蓝 色 而 在 氧 气 中燃 烧 产
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说 要 求他 们 最 初就 能有 强 烈 的 自我 反 思 意 识 是 不 实 际 的 所 以 需 要 教师对 其进 行相 应 的 培 养 渐 渐地 把 他 们的 反 思 意 识激
发 出来 并 且 对 其 不断 进 行 强 化
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践 证 明 教 师懂得 反 思 能 够 使 其专 业 成长 更 加 快速 教 学也能 取 得 更 好 的 效果 许多 的 老 教 师 在 接 受 新 课程 的 教 学要 求时
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教 师 自身 要有反 思 意识
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教 师 在 教学 中起 着 非 常 重 要 的 作 用 教 师对 教 学 进 行 反 思 有 利 于 教 师 教 学水 平的 提 高 当 教 师对 化 学 教 学 的 过 程 进 行 反 思 时 不 但 可 以 发 现 自 身在 教 学 中 的 不 足 之 处 同 时也 可以
高 中化 学教 学 中 学生 反 思 能 力 的培 养研 究
朱 顺利
摘 要 在 很 多 的 课 堂 教 学 中都 需 要 运 用 到 反 思 不 仅 在 化
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化学 的 特 点 让 学 生 对 所 学 内容 进 行 课 堂上 的 实 验 探 究 让学
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学课 堂上 其 他科 目 教 学 同 样 适 用 如果 教 师 想 要课 堂效 果显 著 学 生 的 知 识 水 平 得到 提 升 就 需要 在 课 堂 教 学 中运 用 到 反
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学 生 反 思 能 力 的 培 养研 究 进行 阐 述
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引导学 生 反 思 有 针 对性
尽 管 不 同 的 学 科 之 间 都 有 着 一定 的 联 系 然而 每 门 学 科都
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关 键 词 高 中 化 学教 学 反思 能 力
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学 生 的 反 思 活 动 就是 对 已 经 学 过 的 内容 进 行更 加深 人 的