面向中考的课外文言文复习专题教案

中考文言文复习指导教案

一、教学目标

1. 让学生掌握文言文的基本知识，如句式、词汇、语法等。

2. 提高学生阅读文言文的能力，能够理解、翻译文言文。

3. 培养学生对文言文的兴趣，增强文化素养。

二、教学内容

1. 文言文的定义与特点

2. 文言文的句式结构

3. 文言文的词汇规律

4. 文言文的语法特点

5. 文言文的阅读与翻译技巧

三、教学过程

1. 导入：介绍文言文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解文言文的句式结构、词汇规律和语法特点。

3. 实践：让学生阅读和翻译一些经典的文言文片段，巩固所学知识。

4. 讨论：分组讨论遇到的难点和困惑，互相解答，教师进行指导。

5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解文言文的基本知识和技巧。

2. 案例分析法：分析经典文言文片段，让学生加深理解。

3. 实践操作法：让学生在课堂上阅读和翻译文言文，提高实际能力。

4. 小组讨论法：鼓励学生互相交流，共同解决问题。 五、教学评价

1. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。

2. 阅读测试：定期进行文言文阅读测试，评估学生的阅读能力。

3. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学习效果。

4. 学生互评：鼓励学生互相评价，促进共同进步。

六、教学资源

1. 文言文教材：选择适合初中生水平的文言文教材，如《古代汉语》、《文言文阅读教程》等。

2. 网络资源：利用互联网查找相关文言文资料，如经典文言文片段、翻译技巧等。

3. 参考书籍：推荐学生阅读一些经典的文言文著作，如《红楼梦》、《西游记》等。

4. 多媒体设备：使用多媒体课件、视频等教学辅助工具，增强课堂教学的趣味性。

七、教学进度安排

1. 第一周：文言文的定义与特点

2. 第二周：文言文的句式结构

3. 第三周：文言文的词汇规律

4. 第四周：文言文的语法特点

5. 第五周：文言文的阅读与翻译技巧

⼀、学习⽬标：

1.分析课外⽂⾔⽂的出题规律；

2.掌握课外⽂⾔⽂的解题技巧。

⼆、课程设置：2课时

三、教学过程：

（⼀）《课程标准》对⽂⾔⽂阅读的要求是：“阅读浅显⽂⾔⽂，能借助注释和⼯具书理解并

评析其思想内容。

（⼆）镇江地区近三年中考⽂⾔⽂命题⽅式：课内外⽐较阅读

06年：《捕蛇者说》和《礼记· 檀⼸》

07年：《曹刿论战》和《⼦鱼论战》

08年：《邹忌讽齐王纳谏》和《旧唐书· 魏征传》

优点：增加考⽣得分率。

缺点：考察的公平性难以得到保证。

（三）命题趋势：课外⽂⾔

《中考指南》辟有课外⽂⾔专项训练。掌握应对课外⽂⾔的策略，尤其重要。

根据你对《指南》课外⽂⾔题型的考察，归纳选⽂类型和考点。

（四）课外⽂⾔选⽂类型：

选取短⼩精悍、有教育意义 、有相对完整情节的寓⾔故事、⼈物传记、成语故事等。

（五）课外⽂⾔⽂的考点：

1、⽂⾔实虚词解释；

2、⽂⾔句⼦翻译；

3、⽂⾔⽂内容的理解考查；

4、拓展考查。

（六）课外⽂⾔阅读策略：

1、快速浏览题⽬。 课外⽂⾔⽂阅读试题有个特点：有的题⽬选项出⽰了⽂中某些关键字词的意思，有的题⽬则提⽰

了⽂⾔⽂的主要内容。浏览题⽬有助于同学们初步了解⽂⾔⽂的⼤致意思。

2、 仔细分析标题。 ⼀般⽽⾔，课外⽂⾔⽂阅读⽂段都会给出标题。⼤部分标题本⾝就概括了⽂⾔⽂的主要内容。

3、 结合注释速读全⽂。 课外⽂⾔⽂阅读⽂段，对于⼀些难懂的⽂⾔字词⼀般都会给出注释。这些注释有助于同学们

准确理解⽂⾔⽂的主要内容。结合注释速读全⽂。阅读全⽂的过程中，碰到”拦路虎“千万别停下来苦苦思索，⽽应揣摩语境继

续阅读。总之，速读全⽂，不求完全读懂，能明⽩⽂章的⼤致意思就可以了。

4、 ”对症下药“解答问题。

（七）课外⽂⾔⽂的解题技巧：

1.翻译实虚词时，根据语境，尽量联系课内所学的知识解释，实在找不出，找和它相关、现在仍在使⽤的词义代⼊，再联

系上下⽂检验是否合适。

2.翻译句⼦时，宜⽤”逐字逐句直译法“，句中的重点实虚词⼀定要翻译出来，注意特殊句式的位置调整。

第 1 页 共 1 页 中考文言文阅读专项复习教案

1、回顾有关文言文的知识点。

2、了解文言文的考点及常见题型。

3、掌握答题的技巧,从容应对中考。重点:掌握文言文阅读的答题技巧。难点:文言文阅读题的答题技巧应。教法:

1、启发引导法;

2、整理归纳法。学法:“自主合作归纳应用”教学设想: 利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;专项练习,及时巩固。课时安排:1教时教学过程:

一、导入新课

二、中考考查方向何陋之有?xx年文言文阅读考试内容及要求:①参考注释,结合语境,灵活运用课内文言文知识,理解课外文言文语段的主要内容。②理解文中文言词语(包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等的含义及用法。③掌握基本的文言文句式(判断句、被动句、省略句、倒装句。④将文中句子翻译成现代汉语。

三、xx中考题型:

1、实词解释;

2、虚词用法;

3、特殊句式;

4、文意理解;

第 1 页 共 1 页 5、句子翻译。

四、文言文阅读解题思路和答题技巧(一中考题型一:实词解释结合青岛xx年中考试题第8题学习方法:解释文言字词的方法一:联想推断法:当试卷上给出某一个加点实词时,应该联想到课文中有关此词的用法和意义,将二者比较,再确定其含义。(二中考题型二:虚词用法师:联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词,但对于一词多义词和虚词来说,仅用这一种方法就不够了,下面再给大家介绍另一种方法:结合青岛xx年中考试题第9题学习方法:解释文言字词的方法二:语境代入法:结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思,将词义代入原句,看它是否通顺正确。实战演练:做《王翦伐楚》第 1、2题(三中考题型三:特殊句式1知识回顾:文言文特殊句式有四种(、(、(、(;其中判断句翻译时要译出(;省略句有(、(、(、(;倒装句有(、(、(、(;被动句有(和(。

2、判断句式:南阳刘子骥,高尚士也。陶渊明《桃花源记》鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所欲》而山不加增,何苦而不平?《愚公移山》屠惧,投以骨。蒲松龄《狼》贫者自南海还,以告富者。彭端淑《为学》三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》

文言文的翻译

复习目标：

1、了解中考文言文的分值，考试范围，出题方式。

2、掌握文言文翻译的基本原则，一般方法与大致程序。

3、能正确地翻译文言文句。

复习过程：

一、导语设计

文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。初中阶段在我们的教材中共有45课是文言、古诗词，其中有35课是精读篇目。在这些篇目里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。每一课都令我们感受到中华文化独特的美。今天着眼于中考，让我们再一次走进文言文。

二、中考文言文的分量与考查范围

文言文在中考中占多大的分值呢？近几年中考，文言文、古诗词题一般设在试卷第二大模块的第一大题，分别为14分和16分。

考查范围以课内文言文为主，课外浅显的文言语句的翻译也有广阔的考查空间，一般不单独设题，而是融入文言文阅读中，考查形式多为选择题和简答题（直接翻译）。

三、研试题 析考点 明题型

在中考语文命题说明中，考查文言、古诗词的共有这样4个考点：1、运用准确的停顿、重音、语调朗读。2、根据语言环境调动记诵积累。3、文言词语的积累和理解。4、凭借注释和工具书理解诗文大意。这4个考点会以什么样的题型出现在我们的试卷当中呢？下面老师想请同学们透过以往的中考试题自己来分析分析。

下面，请同学们认真看《指导丛书》66页上的考点导航，请同学们大声朗读一遍，思考一下：中考中文言、古诗词部分一般会出什么题？会考我们什么？ （教师小结）

四、文言文复习专题一：文言文的翻译 （板书课题）

明白了中考中文言、古诗词考什么出什么题，下一步我们就要有的放矢，逐个击破。明确自己该怎么答题！

文言文复习专题包括实词、虚词、句式、文句翻译等内容，今天，我们进行文言文复习的第一个专题：文言文的翻译。我仔细研读了去年中考结束后的试卷分析，其中有这样一句话：文言文翻译题有一定的选拔性，学生能得分的多，但能得满分的不多。我们的中考试卷集结业和升学两重功能于一体，每一个想得高分的同学必须赢在选拔性的试题上。我们要的不是能得分，而是得满分！