初中地理 七年级地理下册 第七章 第一节 日本课件 (新版)新人教版

1 第一节 日本

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 利用地图，指出日本的地理位置、领土组成和首都；

在日本地图上，说出日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因；

利用地图和资料分析日本是如何因地制宜发展经济的；

能够结合已有知识和资料说出日本民族构成和特点，以及中日文化渊源；

运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；

说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系

过程与方法 在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，努力培养学生的综合能力

情感态度

与价值观 通过对日本的学习，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，初步形成如何因地制宜和可持续发展意识，提高学习地理的兴趣和能力

【重点难点】

教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及原因

教学难点：日本因地制宜发展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系

2 教学过程

一、导入新课

师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节；春天，是草长莺飞，外出踏青的季节。在这春暖花开的时节， 我们的旅游团游览了亚洲的名山大河。接下来旅游团将要去一个国家进行旅游，领略异域风情，感受自然之美。

猜一猜：这次去旅游的目的地是哪个国家？

二、讲授新知

1．自主学习日本的位置、领土的组成：

地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。

2.日本的气候

气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。

3．日本的交通

交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔东海）或飞机。

4.日本的饮食

食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。 师：日本人为什么那么爱吃鱼？

《日本》

第一课时 多火山地震的岛国

教学目标

情感态度、价值观：

① 形成防震意识

②初步形成合作学习的意识和能力

过程与方法：

① 通过探究式教学，学会评价某区域自然环境的方法

② 知道震中求生的方法。

知识与技能

① 说出日本的自然环境特征。

② 知道地震和防震的相关知识。

重点和难点

重点

① 多火山地震的岛国

② 培养学生的防震意识和能力

难点

读图总结日本的自然环境特征

教学关键

学会分析一个国家的位置、气候、地形的方法

教学准备

学生：课前收集有关防震和震中求生的资料

教师：①收集有关地震的资料、②收集地图和图片，准备四个不同场景的图片（在教室上课、

在家、在室外、在商场购物）③制作课件

课时安排 1课时

教学过程

导入新课

师：同学们，坐在这个教室你们听到了什么？又看到了什么?进而想到了什么？

师：听到了日本动画片《灌蓝高手》的歌曲，大屏幕上看到了富士山，因为今天上课的内容与日本有关。

建议：听着日本歌曲，看着富士山的景观，给学生创设良好的视听环境，目的是让学生尽快进入情境。

新 授

师：对，我们今天要了解日本这个国家的自然环境。请想一想描述一个国家的自然环境要从那几个方面入手?

生：位置、地形、气候、资源等几方面

师：那就请同学们从这几方面来描述一下日本的自然环境。请把书翻到18页，看图7.1和图7.2

提示：此环节依赖于前段教学时已教给学生描述一个国家位置、地形、气候的方法 生：将学生分好小组，组员分工明确，设小组长，发言人等。每个小组分别承担位置、地形、气候、自然资源课题，让他们带着自己的课题进行探究，进而汇报成果。

师：当学生汇报时，老师在黑板上记录回答中的关键词语。

北温带 季风

七年级地理下册第七章第一节日本说课稿新人教版

《日本》

一、教材

1.教材的地位和作用

日本是学生学习区域地理中的第一个国家.通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，对后面的区域地理教学，具有一定的示范作用。

2.教材内容

本节内容主要分为三大部分：多火山、地震的岛国；发达的加工贸易经济；东西方兼容的文化。二、教学目标

知识与技能：

了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分。了解日本多火山地震的特点及其成因。

了解日本的加工贸易经济与东西方兼容的文化。过程与方法：

通过对日本自然特征和工业分布的学习，进一步提高学生的读图能力。通过对日本多火山、地震的分析，培养学生探索地理事物因果关系的能力。情感态度与价值观

吸取日本经济发展中的经验教训，应用于我国的经济建设。

通过学习日本对森林资源的保护，加深对可持续发展协调人地关系的理解。 三、教学重点、难点

结合七年级学生对地图的分析、比较能力以及对区域地理的学习程度。重点：

日本的主要自然灾害及原因。

日本加工贸易发达的原因及工业布局的特征。难点：

日本的自然条件对经济发展的影响。四、教学方法

根据青少年生理特征而言，七年级的学生好动，注意力易分散，我将适时的运用多媒体，网络辅助教学，一方面吸引学生的注意力，引起学生对课堂学习的兴趣，另一方面增强知识的直观性。

由于青少年的思维发展是由具体思维向抽象思维过渡这一特点，我会通过直观的图形，图表，将抽象的地理事物表现出来，变难为易，使学生更容易理解和接受。

在课程的开端，我会先向学生播放一段日本的宣传片，这是日本官方对于其文化以及自然景观的宣传片。

通过视频，使学生对日本的插花、茶道、风景、民居、礼仪、服饰、舞蹈、食物以及民族节日有一个初步的认识。让学生在课堂的一开始，就沉浸在具有浓郁色彩的日本民族文化中。从而导入新课的学习——日本。

在教材分析中，我们已经提过，日本是学生学习区域地理中遇到的第一个国家，所以在本节课的学习中，教师要时刻伴随着对区域地理学习方法的指导。 首先，我会给出一幅世界地图，让学生从世界的角度去看日本，明确日本的地理位置，相邻国家和海洋，国土的大致形状。从整体上把握日本的基本概况。之后，进入本节课学习的第一部分：多火山地震的岛国。

第二节 自然环境 第2课时

一、选择题

读日本工业分布图，回答1、2题。

1．日本的现代工业，主要分布在（ ）

A．北海道 B．日本海沿岸地区

C．九州岛南部 D．太平洋沿岸和濑户内海沿岸

答案：D

解析：读图可知，日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。故答案选D。

2．日本工业主要分布于该区域的主要原因是（ ）

①城市和人口集中，是国内最大的消费地 ②环境污染较轻 ③港口条件优越，巨型船舶可以停靠 ④原料、燃料主要依靠进口，产品主要出口

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

答案：D

解析：日本国内矿产资源贫乏，发展了进口──加工──出口的经济发展模式，工业主要集中在便于进口原料、燃料和出口工业产品以及消费市场广阔的太平洋沿岸和濑户内海沿岸。故答案选D。

近年来，日本加大海外投资，不断地把工厂迁移到国外。据此回答3～5题。

3．对迁入国来说，其好处是（ ）

①解决资金短缺问题 ②引进先进的生产技术 ③降低运输成本，提高经济效益 ④提供丰富的资源

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

答案：A

解析：日本缺乏矿产资源，国内市场狭小，企业外迁利于降低生产成本，提高经济效益，对迁入国来说可解决资金短缺问题和生产技术落后的问题。故答案选A。

5．在日本的外迁企业中，大多是（ ）

①耗用大量资源的企业 ②需用大量劳动力的企业 ③高新技术企业 ④污染较重的企业

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：B 解析：日本海外建厂，主要是利用了世界各地的自然资源、劳动力等，且为了解决发展过程中出现的环境问题，向外转移的也有污染较重的企业；日本科技发达，具有高新技术企业发展的技术优势，向外大量转移的不可能是这种企业。故答案选B。

6．下列国家中，对日本投资建厂最具有吸引力的是（ ）