Unit 3 Numbers Part A 教案-公开课-优质课(闽教版三起精品三上)

Unit 3《Numbers》教学反思众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。

如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。

因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。

那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。

1、课堂教学中，老师充分利用电脑、投影等电教手段，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。

例如在教numbers的时候，学生已对数字的英文有了初步的认识，紧接下便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。

当学生显露出疲惫的状态时，我用有趣的图片再次激发他们的学习兴趣，让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。

学生学习的热情一下子又高了许多。

用这样的方法，不仅可以激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的注意力。

2、当学生疲倦时，老师马上穿插一些趣味性的游戏，让学生唱起，动起。

例如，为了让学生能更熟练地数数，从一数到十。

我设计了一个小游戏让学生反复练习，我叫学生手口并用地一边数数，而且速度不断加快，顺序也不断变换，学生边说边做，兴趣非常浓厚。

学生们本已经疲倦的神情荡然无存，教学目的在这个游戏中也体现的较充分。

当大多数同学已经掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏迭起，促进学生集中注意力。

教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。

教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。

调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。

总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满的热情参加课堂活动。

Unit 3 Numbers and Animals Part A教学设计Teaching Aims1、知识目标1）学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。

2）学习句型I have …句型。

3）学习字母组合ee的正确发音。

2、能力目标使用I have...Teaching Key Points英语1-20数字的表达。

Teaching Aids单词卡，班牌，录音机Teaching ProcessStep 1 、GreetingsStep 2 、Warming up1.欣赏歌曲：Old MacDonald Has a Farm.2.通过歌曲，引出新单词farm的教学。

Step 3 、Revision1.采取图示的方法，复习有关动物的单词：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。

2.拿出1到12的数词图片，询问学生，让学生回忆起英文中1到12的读法及写法。

Step4、Presentation and practice1、New words(1)教学单词cow，horse，sheep。

教师说：“Sally’s grandma and grandpa have a farm. What animals do they have?”教师拿出一张农场图，让学生了解cow，horse，sheep，pig等单词，并指着图片询问动物的英文名。

(2)教学单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，nineteen，eighteen。

教师先在黑板上写出算术式5+4=？、6+7=？引出本课学习的数字，然后教授这些数字的英文发音和写法，并让他们总结13-19单词的规律。

2、New sentences（1）教师出示以下4个问题：How many cows do they have?How many horses do they have?How many sheep do they have?How many pigs do they have?教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。

Unit 3 《Numbers》Part A教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Ii 和Jj。

2.学习数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

3.学习单词ice cream和jacket。

4.初步运用come，play，OK，great等词汇。

5.学说歌谣：Let’s Run。

6.功能：能准确用英语描述物品的数量。

语言技能目标1.能认读和正确书写字母Ii和Jj。

2.会说，并认读数字one至ten。

3.能根据图片说出one至ten, ice cream和jacket，并能看图识词。

4.能初步听懂会说Come and play！OK. Great！情感态度引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

文化意识乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。

教具准备：1.字母卡片Aa--Jj。

2.单词图片和卡片：one - ten，ice cream, jacket等。

3.毽子1个，别针10个，1~10号码牌。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：Step 1 Warming up1.师生问候。

2.师生进行对话。

教师：Good morning. Nice to meet you！How are you? …Step 2 Revision1.出示图片复习学过的单词。

（1）出示egg，fish，girl，hen…等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。

（2）出示egg，fish，girl，hen…等单词的复数形式的图片，复习eggs，fish，girls，hens…的读音，注意词尾s的发音，巩固fish的单复数形式。

2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。

3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part A。

这首歌，为本节课学习数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的教学埋下伏笔。

Unit 3《Numbers》说课稿一、说教材。

教学内容：今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。

这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深，由原所学的数字1至10扩展到了100.。

第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。

这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话，进行英语交流，教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和学习热情，学生通过对本课的学习，学会用英语谈论价格。

学生通过现场购物的活动。

应用了所学的语言知识，达到学英语，用英语的发展学生语言运用能力的目的。

教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标a情感目标：通过游戏和活动，让学生对英语学习充满乐趣，培养学生参与交流的意识，树立学好英语的自信心。

b知识目标：能听、说100以内的数字，运用How much is it? How much are they?询问价钱。

c能力目标：能够综合运用所学习的主要语言，与同学在活动中进行交流与合作。

重点难点：重点：运用适当的语言进行情境交际，能和同学进行沟通与协作。

难点：本课的难点是运用句型How much is it? How much are they?二、说教、学法。

教法设计：根据以上对教材的分析，我采用歌曲导入法，情境创设法及实物辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。

学法指导：孩子们是教育的重要资。

本节课主要依靠学生，让学生进行自主学习，由于小学生都爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们活动中学会运用英语，使用英语，使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。

三、说教学过程教学过程：（一）热身和复习（Warm-up and Revision）1，学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”通过演唱数字歌曲，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。