pep四年级英语下册一单元 A let's learn

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PEP小学英语四年级下册单元教学分析

Unit1

【教学主题】My school

【教材分析】

本单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。

主情景图对本单元进行了一个简单的概括，主要学习运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校以及运用一般疑问句来询问学校的有关情况。

A部分主要包含Let’s talk, Look, ask and answer; Let’s learn, Let’s do; Let’s

spell五个部分，主要学习运用Where is ...?句型来询问学校楼层分布信息，并掌握字母组合er的发音规则。

B部分主要包含Let’s talk, Let’s play; Let’s learn, Look, ask and answer; Read

and write, Let’s check, Let’s sing七个部分。主要学习学校功能教室的名称、分布以及运用Do you have ...?句型来进行问答练习，运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校，并通过听力和习题巩固所学内容。

C部分包含Story time一个部分。通过故事教学来复习和巩固所学知识，增强学生运用语言的能力。

【学情分析】

新的学期，学生步入新的学校，对学校各种设施的名称、分布和功能都充满着无穷的兴趣。教师可根据小学生的生活实际，从其强烈好奇心的心理出发，采用灵活多样的教学方法，如听一听、玩一玩、做一做、唱一唱、说一说、演一演等，让学生在活动中顺利完成学习任务。

【目标预设】

1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会单词及词组，并能在具体情景中熟练运用本单元核心句型。

2. 能正确朗读本课时对话文本，语调达意，自然地道。

3. 能够掌握字母组合er的发音规则。

4. 会唱英文歌曲Our school。

5. 能够运用所学句型进行故事表演。

【课时分配】共6个课时 2 / 2

人教PEP版四年级英语下册全册单元概述与课时安排

Unit 1 My school

一、单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”

本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。

本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。

此外Look，ask and answer， Let’s do， Let’s play，Let’s sing，Let’s check和 C部分的 story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型 “Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标

1. 知识目标

（1）能听、说、读三会单词 teachers’ office； library；playground；computer room；art room；music room ；first floor； second floor。能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。

小学英语四年级下册

Unit 3 A. Let’s learn Let’s chant 教学设计

一、教学内容

PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Part A Let’s learn、Let’s chant，本课所学习的内容是单词 weather, report, cold，warm，hot，cool 和句型 It’s … in …?的天气表达。

二、教学目标

1、语言知识目标：能听、说、认读 5 个单词，能用It’s…in…句型进行模拟天气预报，并能灵活运用于现实生活中。

2、语言技能目标：培养学生口头表达能力和运用语言的能力。

3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好

每一件事的良好品德教育。

4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

三、教学重点、难点

1、本课的重点为掌握单词 weather, cold，warm，hot，cool 和句 型 It’s … in …，并能进行灵活的运用。

2、难点是单词 weather 的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。

四、教具准备

单词卡片，教学PPT和教学光碟

五、教学过程 1、歌谣热身

把本节课要学的歌谣提前放给学生听，既复习了单词cold，句子It’s cold outside，又可以让学生提前接触warm这个单词，同时也可以活跃气氛，创造英语学习的氛围。

2、复习引入

1）Look and say

2) 看图猜单词

3）看图造句

通过游戏Look and say，看图猜单词和看图造句，让学生在复习旧知识cold，hot的同时引出新句型It’s … in…并进行操练，自然而然地进入到新课的学习中。

3、新课学习

1）看图讨论

2）看图猜单词

3）看图造句

利用天气预报的情景引入所学主题 weather report，再通过不同温度的变化引出新词 cold，warm，hot，cool， 然后用引导学生试读，领读的方式教学新词，并及时引入句型 It’s … in…. 并进行操练，目的是做到词不离句。当学生对这个重点句型能熟练表达后，让学生看图造句和做Look and match图文连线等练习来巩固新词句。接着出示本节课的Let’s learn 页面让学生听天气预报的录音完成一道选择题,以检测学生的对本课句型的理解，并让学生跟读句子和单词,进一步让学生熟悉本课的学习内容。

精品文档

精品文档 Unit One 第一单元 My school 我的学校

主情境图Look! That's the playground. 看！那是操场。Where's the library? 图书馆在哪里？

It's next to the art room. 在美术教室的旁边。Oh, no! That's my library! 哦，不！那是我的图书馆。

Is this the teachers' office? 这是教师办公室吗？No, it isn't. It's the computer room. 不，不是。这是计算机房。Do you have an art room? 你们有美术教室吗？Yes. It's on the second floor. 是的。它在二楼。

A Let's talk 一起说一说Excuse me. Where's the teachers' office? 麻烦你。教师办公室在哪里？

It's on the second floor. 在二楼。OK. Thanks. 哦，谢谢。Hi. Is this the teachers' office? 嗨，这是教师办公室吗？No, it isn't. 不，不是。The teachers' office is next to the library. 教师办公室在图书馆的旁边。

Hi, Miss White! Here's my homework. 嗨，怀特老师！这是我的家庭作业。Thank you, Mike. 谢谢你，迈克。

Bye, Miss White. 再见，怀特老师。

Let's learn 一起学Where's the library? 图书馆在哪里？It's on the first floor. 它在一楼。

teachers' office 教师办公室 library 图书馆first floor 一楼 second floor 二楼