生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习课教学设计

第三节 两栖动物的生殖和发育

一、教学目标

1．描述两栖动物的生殖和发育过程。

2．描述青蛙的变态发育过程。

3．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

二、教学重点

描述两栖动物的生殖和发育过程。

三、教学难点

关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

四、教学准备

青蛙生殖发育的视频、PPT课件等。

五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

新课引入

视频：青蛙在繁殖季节的求偶鸣叫。

提问：1．发出鸣叫声的一般是雄蛙还是雌蛙？2．它们鸣叫的目的是什么？

引入新课：两栖动物的生殖和发育。 观看视频，思考问题，明确发出鸣叫声的是雄蛙，目的是为了吸引雌性。 激发学生兴趣，利用学生已有的知识导入新课。

青蛙的生殖和发育

变态发育

视频：青蛙的生殖和发育。

观看视频后，PPT展示青蛙抱对的图片。

提问：1．青蛙在哪里发生受精作用？2．青蛙的抱对现象对其生殖有何重要意义？3．小时候我们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。那么看过这段视频，请问小蝌蚪能找到仔细观看视频，明确青蛙进行的是体外受精，进而认真思考，经过交流，认识到抱对可以提高体外受精率。

学生各抒己见，互相补充，最后理解产卵多是对受精率低和提供一些生活中很难见到的连续的生命现象，希望给学生一个直观的认识，同时提出一系列问题，激发学生的探究心理。 妈妈吗？4．雌蛙一般一次产出数十枚到数千枚卵，这对它们繁衍后代有什么意义？

PPT展示青蛙发育过程的五张图片，要求学生根据视频内容将五张图片排序。

提问：1．排序的依据是什么？2．哪几张图片显示的阶段只能生活在水里？3．视频最后结束时说“此时，它迫不及待地要登陆了”原因是什么？

根据学生的回答，引导学生互相补充，总结出青蛙发育过程中形态和呼吸器官的变化。

PPT出示表格，比较青蛙和蝌蚪的不同点，提问：这种发育过程跟我们学过的哪种动物比较类似？引出青蛙的变态发育方式。 孵化率低的一种适应，有利于两栖动物的繁衍。

人教版八年级生物下册《两栖动物生殖和发育》教课方案

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人教版八年级生物下册 《两栖动物的生殖和

发育》教课方案

教课目的

知识目标

描绘两栖动物的生殖和发育过程及特色。

能力目标

经过检查和查阅资料，培育学生采集、整理和剖析资料的能力。

．感情、态度与价值观

经过学生检查身旁的两栖动物数目的变化，以及致使这一变化的原由，培育学生保护环境，关注环境变化的意识，增添保护我国生态环境的责任感和使命感。

教课要点和难点

要点

青蛙的生殖过程和发育特色。

难点

初期蝌蚪与成蛙在外面形态上的不一样点。

教课策略

创建情形→察看思虑→剖析议论→概括总结→得出结

论。

本节以蛙为例，侧重从生物与环境的关系来反应两栖动 人教版八年级生物下册《两栖动物生殖和发育》教课方案

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物生殖和发育的过程和特色。

从宋代诗人赵师秀的诗“黄梅节气家家雨，青草池塘到处蛙，有约不来留宿半，闲敲棋子落灯花”导入课题，指引学生剖析诗人咏诗时的心情，剖析在什么环境条件下能听到

蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么 ?进而激发学生的研究心理，同时浸透人文精神的教育。

能够经过图片、标本或录像片来展现蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：

从提升体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特色，蛙的生殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

经过察看，能够描绘蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态构造上的特色，剖析蝌蚪的形态构造特色对合适于水中生活的意义，进而理解蛙的生殖发育为何离不开

水 ?为何两栖动物不是真实的陆生动物。

从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正

确理解两栖动物的观点。

相关两栖动物的生殖与环境的关系，可指引学生经过资

料剖析或检查活动等来获取结论。也能够让学生检查身旁的

两栖动物， 如蛙种群数目的变化， 以及致使这一变化的原由，

生物的生殖和发育复习课教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够回顾和掌握各类生物的生殖和发育特点；

（2）能够分析不同生物生殖和发育方式的优势和适应环境；

（3）能够运用所学的知识解释生活中常见的生物生殖和发育现象。

2. 过程与方法：

（1）通过观察和比较不同生物的生殖和发育过程，培养学生的观察和分析能力；

（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力；

（3）通过举例说明，培养学生的应用和创新能力。

3. 情感态度价值观：

（1）培养学生对生物生殖和发育现象的好奇心和探究精神；

（2）培养学生对生命科学的理解和尊重；

（3）培养学生关注生态环境，提高环保意识。

二、教学内容

1. 生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的特点及实例；

2. 植物的发育过程：种子的形成、萌发和生长；

3. 动物的发育过程：胚胎发育、幼体成长和性成熟；

4. 生物的适应性：生物生殖和发育方式与环境的关系；

5. 生物生殖技术的应用：如组织培养、基因工程等。

三、教学过程

1. 导入新课：通过展示不同生物的生殖和发育图片，引导学生回顾和思考生物的生殖和发育特点。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，总结各类生物的生殖和发育方式，并在小组内进行分享。

3. 课堂讲解：教师针对学生的分享，进行讲解和补充，重点阐述生物生殖和发育方式的优势和适应环境。

4. 实例分析：教师展示生活中常见的生物生殖和发育现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析。

5. 小组讨论：学生分组讨论生物生殖技术的应用，分享自己的看法和认识。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调生物生殖和发育在生产生活中的应用和意义。

四、作业布置

1. 绘制生物的生殖和发育过程图，并附上简要的文字说明；

3. 思考生物生殖和发育方式对环境的影响，提出保护生物多样性的建议。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为的课程做好准备。关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

1 《鸟的生殖和发育》

《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。关于生物的生殖和发育，学生已经学习过初一上册的开花和结果及初一下册的人的生殖，所以并不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。所以本节课在教学内容上是第一章的重点。本节涉及到探究实践的活动易操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。

【知识与能力目标】

1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；

2、描述鸟的生殖和发育过程；

3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

【过程与方法目标】

1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力；

2、在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力；

3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。

【情感态度价值观目标】

1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度；

2、课后搭建人工鸟巢、做爱鸟护鸟的宣传画等活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。

【教学重点】

鸟的生殖和发育过程。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

2 【教学难点】

设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

1、多媒体课件；

2、学生完成相应预习内容；

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料；

4、温开水（50℃左右）一杯、生鸡蛋、大的洁净的容器（回收），培养皿、镊子、放大镜、干净的剪刀和筷子。

一、导入新课

PPT展示：各种不同鸟筑的鸟巢。

【提问】同学们见过怎样的鸟巢？你知道鸟巢有什么作用吗？引出鸟的生殖和发育。我们知道，鸟的发育是从鸟卵开始的，为什么鸟卵可以变成小鸟？。

学生欣赏知更鸟及其他鸟的鸟巢，品味鸟及自然的美丽。学生自由发言，带着疑问进入学习。