《死水》教案

死 水

闻一多

教学目标

1、通过学习，使学生初步了解现代诗歌的一般特点，提高学生对现代诗歌阅读鉴赏的能力，提高学生诵读诗歌的兴趣；

2、体会《死水》用反语描写丑的事物，使丑的事物更丑的写作特点；

3、鉴赏《死水》深沉的感情。

教学重难点

1、对《死水》中“死水”这一意象寓意的理解；

2、以“美”写丑的反讽手法的运用。

课时安排：一课时

教学过程：

（一）导入新课：

同学们秋天到了，这秋天一到，水就与我们特别有缘，秋雨绵绵不绝。就连我们刚上的诗歌单元中也不乏“水”的存在。好，我们一同来回忆一下，我们学过什么“水”了。

点拨：《沁园春•长沙》中的湘江；《再别康桥》中的康河的水，我们再来回忆一下，文章中是怎样描写这两条“水”的。

点拨：背诵相关语段。

1、湘江北去，漫江碧透，百舸争流，鱼翔浅底。

2、那河畔的金柳是夕阳中的新娘，波光里的艳影再我的心头荡漾，软泥上的清荇，油油的在水底招摇，在康河的柔波里，我甘心做一条水草。

这一中一外，一刚一柔之间就带给我们以美的享受。

今天，我们再来学习一种水，那就是闻一多先生的《死水》，大家来看这水到底还是不是同上面的水一样能带给我们美感呢？

大家一起来朗读课文，感受一下，文章中的“死水”到底美不美？

（二）作者简介

闻一多（1899-1946），湖北浠水人，著名学者、诗人、民主战士，曾参加新月社，与徐志摩等人创办《新月》杂志。1923年出版第一部诗集《江烛》，1928年2月出版第二部诗集《死水》，在他的诗集作品中，表现出一种深沉的爱国激情。闻一多，本名闻家骅（骅，赤色的骏马。）闻一多先生正像国家的一匹骏马，为国效“犬马之劳”。

（三）研读课文

Ⅰ 阅读第一小节

1、提问：文章第一小节写了什么？（要求从文中找出答案）

点拨：“这是一沟绝望的死水”（板书）文章第一小节就向我们介绍了这一沟绝望的死水，总写这沟死水。

2、提问：找出用以描写“死水”的字词。

《死水》 教案

教学目标：

1、了解诗人闻一多及其代表作，掌握诗歌的诵读技巧。

2、理解《死水》象征手法的运用和“反讽”手法，体会

“三美”主张。

3、体会并感悟作者的爱国情怀。

教学重点：

《死水》象征手法的运用和“反讽”手法

教学难点：

体会“三美”主张

教学策略：讲授法、朗读法、分析法、分组学习法

教学手段及教具准备：多媒体教学

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，当你看到臭水沟里的一沟污水、死水时，你会想到什么？你能把它写成诗来讽刺一种社会现象吗？1925年，著名的诗人、学者闻一多先生就以“死水”为题，写了一首诗歌《死水》，今天，我们就来学习这首诗。

二、作者及写作背景介绍：

闻一多(1899—1946)，湖北浠水人，原名闻家骅，后改名一多，字友三，友山，中国现代著名诗人、学者和民主战士。他强调新诗要具备“三美”：音乐美﹙音节﹚、绘画美﹙辞藻﹚、建筑美﹙节的匀称和句的匀称﹚，作品有诗集《红烛》和《死水》。1946年7月15日闻一多因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而在昆明被国民党特务分子暗杀。毛泽东在《别了，司徒雷登》中赞扬了闻一多：“我们中国人是有骨气的，……闻一多先生拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下，不愿屈服。”

1922年，作者旅美留学，他看到了西方文明丑恶的一面，以及

旅美侨胞身受的歧视和屈辱，写下许多爱国主义的诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声，这不是我的中华，不对，不对！”正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成了本诗的深层根基。

三、诗歌赏析：

1、全班齐读第一节，并思考：这节中“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？这节写了死水的什么内容？

明确：“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点；“不如”、“爽性”表达出作者对死水的厌恶，是作者的愤激之语。这一节总写凝滞的死水，并表达了作者的厌恶。

死水教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

死水教案(人教版高一必修) 教案教学设计1

在许多高中英语教材中，学生们会遇到各种不同难度程度的故事。而在人教版高一必修教材中，有一篇名为“Dead Water”的短篇小说，中文译名为“死水”。这篇文章中讲述了一个小镇上的一段惊险恐怖的故事。

本篇文章主要是针对“Dead Water”这篇文章的教案教学设计，通过对此文章的教学，学生们可以更深入的理解故事中的内容以及阅读积累的技能。以下为针对此篇文章的教案设计。

教材分析：

“Dead Water”是一篇严谨精美的短篇小说，利用了惊悚、悬念等多种手法吸引读者的注意力、故事设置也很有张力，非常适合进行阅读教学。

教学目的：

通过阅读“Dead Water”短篇小说，让学生们达到以下的教学目的：

1. 了解故事的大致情节，培养学生们的阅读能力和理解能力。

2. 培养学生们的思维拓展和批判思维能力，提高学生们的思维敏捷度。

3. 对于学生们不熟悉的语言或文化现象进行注释，帮助学生更好地融入故事中。

教学内容：

本课程主要涉及以下的内容:

1. 故事情节的分析：学生们将主要了解故事的大致情节，了解故事中的人物，以及故事的主题是什么。

2. 文学分析：学生们将探索作者运用了什么样的手法以使故事更吸引人，讨论故事中的语言、节奏以及它们对故事产生的影响。

3. 阅读技巧：学生们将学习一些阅读技巧，以使他们的阅读更加高效，例如如何判断故事的中心思想和结论。

教学过程：

一、导入

1.以一两个问题 ，让学生们猜测此篇文章的大致情节。（5分钟）

2.介绍故事背景，并简要说明这篇文章的主题为何。（5分钟）

二、阅读活动

1.个别阅读：让学生按照自己的速度，先阅读这篇文章。（10分钟）

2.小组讨论：将学生成小组，让学生们共同探讨从文章中所获得的东西，并寻找文章中未解决的问题。（15分钟）

3.班级讨论：组织学生们交流他们在小组中讨论的结果，并提出提出不同的观点。（20分钟）

高中语文第一册第一单元（人教版） 总课时 一 第 一 课时

《死水》 主备人——孟华、吴敏 课型 品读课

1、知识目标：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。

2、能力目标：提高读诗的能力，了解闻一多三美的主张，品味“死水”的象征意义。

3、情感目标：培养自己的爱国情怀，领会诗歌中蕴涵的爆发力。

1、 把握死水的意象及其象征意义。

2、 了解的反讽手法。

3、 感知《死水》中的“三美”。

1、 教法：设计问题、明确要点、参与引导。

2、 学法：自主、合作、探究、讨论相结合。

教 与 学 过 程 合作反馈

【课前准备】

学生活动 教师活动

①预习《死水》、课文诵读、基础知识过关。 ②搜集作者资料以及与课文相关的各方面资料。

③各个学习小组提出问题以及对本课学习的要求和对老师教法的建议。

①备教材——心中有书（熟悉课本）

②备学生——目中有人（针对本课的重点以及学生提出的问题和学习要求设计问题）

③备教法——因班施教（针对所教班级的实际情况设计教法）

【课上任务】

学生活动 教师活动

检查学生的【知识点梳理】 【知识梳理】

字词：漪yī沦lún、残cán羹gēng、罗luó绮qǐ、白bái沫mò

意象的概念

闻一多的诗歌“三美”主张

学习小组介绍作者以及写作背景

归纳有关作者以及写作背景的文学常识，并指导学生吟咏全诗。

各学习小组派代表进行诵读比赛 教师点评：

读出悲愤之情，语言要铿锵有力。 闻一多：（1899-1946），著名学者、诗人、民主战士。原名闻家骅，湖北浠水人。曾参加新月社，与徐志摩创办《新月》杂志。1946年7月15日遭国民党特务暗杀。他的诗风沉郁凝重，语言绚丽精炼，对仗工整，为开创富有民族特色的新格律诗作出了有益的贡献。同时还提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张，曾产生一定的影响。主要作品有诗集《死水》、《红烛》。

写作背景：《死水》写于1926年，是闻一多留美归来的第二年。留美期间，诗人饱受民族歧视之苦，倍感离群孤雁的寂寞和酸楚，思乡思国之情油然而生，回国之后见到的却是军阀统治下的破碎山河和哀鸿遍野的苍凉现实，于是他大呼：“啊，这不是我的中华……”爱之深责之切，作者正是在这种矛盾悲愤的心情下写出《死水》这名篇的。 闻一多：著名学者、诗人、民主战士。与徐志摩创办《新月》杂志。他的诗风沉郁凝重，提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张，主要作品有诗集《死水》、《红烛》。