初中音乐教学设计
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初中音乐教学设计
海滨音诗
厦门市集美区上塘中学音乐教师 陈美叶
教材依据
选自江苏少年儿童出版社七年级下学期第三单元《海滨音诗》第二课时。
指导思想：本单元选择了一组表现大海的歌曲、乐曲，让学生能从中感受大海变化万千的姿态、坦荡宽广的胸怀，感受人们热爱大海、热爱自然的情感，体验音乐作品的独特表现力，发挥其丰富的想像力和创造力。
设计理念： 以音乐审美为核心，在音乐教学过程里，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。有意地把全体学生普遍参与与发展个性的因材施教有机结合起来，为学生提供发展个性的可能与空间。
教材分析：本单元以“海滨音诗”为主题，渗透着丰富的人文内涵。音乐与相关文化是音乐人文学科属性的集中体现，为了打开学生的音乐视野，多角度地理解音乐的文化内涵。与文学相联系，如选用林则徐的格言，展示了我国“第一个张开眼睛看世界”的爱国志士的胸怀。前苏联音乐家肖斯塔科维奇的名言“艺术中的海，也正如自然中的美一样，往往是不可言喻的。”为本单元画龙点睛。与历史相联系，《海洋与辛巴德的船》演绎的是古代阿拉伯《天方夜谭》的传奇故事。
学情分析：虽然到过杏南中学听课活动多次。但还是对借班上课可能会估计不周全，对学生了解不够或对学生能力估计不足等等，或多或少有点顾虑。但我还是有信心，通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
课题 七年级（下）第三单元《海滨音诗》第二课时
课型 综合课 授课教师 陈美叶
课时 一学时 授课班级 七年级 上课地点 多媒体
音乐教室
教学内容 1、演唱歌曲《天蓝蓝 海蓝蓝》；
2、作曲家简介和欣赏交响组曲《海洋与辛巴德的船》；
3、课程资源开发利用：补充有关海的音乐。
教学准备 教案、钢琴、音乐教学光盘、课件、多媒体等设备。
教学目标 知识与
能力 １、 通过歌曲《天蓝蓝 海蓝蓝》的学习，有感情地、声音坚定有力地演
唱歌曲，有一定的声音控制能力。
２、通过交响组曲《海洋与辛巴德的船》的欣赏，逐渐培养专心聆听音乐的良好习惯。
过程
与
方法 １、调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有感情地演唱歌曲。
２、通过音乐作品的欣赏与演唱，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好
习惯，积极参与感受与体验，充分展开想像。
3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感态度与价值观
让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。
体验人们热爱大海的情感。
教学重点 １、有感情地演唱歌曲《天蓝蓝 海蓝蓝》。
２、培养学生聆听音乐的良好习惯。
教学难点
发表对音乐作品的感受和用语言表达自己的感想，并有所感动与感悟。
教学方法
听唱法、范唱法、跟唱法、启发式聆听、对比欣赏法等。
学法引导 １、创设意境；
２、专心聆听，培养学生聆听音乐的良好习惯；
３、积极引导学生自主参与演唱，采用跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
教学过程 备注
★组织教学：
１、课前播放歌曲《大海摇篮》，让学生轻松地进音乐教室。
２、师生问好！
★导入新课：（课件）
由课前音乐引入林则徐的格言“海纳百川，有容乃大”。他是“第一个张开眼睛看世界”的爱国志士的胸怀。
★歌曲教学《天蓝蓝 海蓝蓝》
一、歌唱准备
发声练习：断音练习。（课件）
二、聆听歌曲
1、感受歌曲：根据节奏、旋律、情绪的变化，你觉得这首歌曲的曲式结构是：（1）A （2）A+B （3）A+B+A
2、教师范唱，让学生更直接地理解歌词含义，有利于更好地学唱歌曲。
3、学唱歌曲，引导学生有感情地演唱歌曲。
４、艺术处理歌曲：要求用坚定有力的歌声来表现渔民们的不怕风浪、不畏艰险的乐观精神。
★教师演唱歌曲《海姑娘》，引入下一环节。
二、欣赏《海洋与辛巴德的船》
1、作曲家简介：里姆斯基—科萨科夫（课件）
2、讲故事。（课件） 设计意图：
情境创设
体现一位爱国志士胸襟。
为歌唱做准备
感受歌曲并思考
关注歌曲
学习歌曲
熟悉歌曲
理解歌曲
表现歌曲
发挥教师专长，用音乐语言来激发学生热爱大海的情怀。
了解曲作者的生平。
作者喜欢把历史传说等文学题材作为创作题材。 3、听辨情绪不同的音乐主题片段。
（１） 暴君沙赫里亚尔的音乐主题形象。
（２） 聪明、美丽的舍赫拉查德音乐主题形象。
（３） 水手辛巴德出海远航冒险音乐主题形象。
★网络遨游
一、拓宽学生的音乐视野：
大海宽阔无垠，变幻无穷，表现大海的音乐也是丰富多彩的。请大家欣赏一组表现大海的世界名曲，能说出歌名和国家吗？
中国《大海啊故乡》、意大利《桑塔露琪亚》、印尼《划船曲》
二、你们听过或学过的歌曲肯定不少，想一想,表现大海的歌曲或乐曲?
《外婆的澎湖湾》、《军港之夜》、《大海摇篮》、《渔家姑娘在海边》、《赶海的小姑娘》、《伤心太平洋》、《水手》、《听海》、《浪花一朵朵》、《踏浪》、《那片海》、《老人与海》、《珊瑚海》、《那片海》、《海姑娘》、《大海》、《我爱这蓝色的海洋》等等。
★ 结语：
今天我们在海洋音乐里相识，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海的美丽多姿，一起歌颂大海宽阔的胸襟吧！
感受乐曲所表现不同的音乐形象。
拓展学生音乐知识面。
采用听辨、哼唱、欣赏等交流形式，来打开学生音乐文化视野，希望能起到一定的感染力。激励他们热爱大海的音乐作品，热爱大海、热爱自然的情感相信也会油然而生。
归纳
教学反思：通过集美区教师进修学校组织的“手拉手激活课堂”的教学公开课研讨活动，让我第一次感受借班上课的新奇和兴奋。虽然是借班上课，富有挑战性，但最终取得较好的效果。整个音乐教学活动中，选材丰富、贴近学生的生活，学生非常认真、投入，同时，在教师的引导下，享受到美妙的关于“海”音乐，潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。养成良好的学习音乐的习惯。从中得到美的教育。真正让学生感受到一句音乐名言：“艺术中的海，也正如自然中的美一样，往往是不可言喻的”（前苏联）肖斯塔科维奇。
