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资料来源于网络 仅供免费交流使用 26 灰雀
【教学目标】
1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
【教学重点】
1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
【教学难点】
体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、情景引题，激发兴趣。
1.（课件出示2）出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。
2.学生交流后，教师简介列宁。（课件出示3：列宁简介）
3.（课件出示4）灰雀图，板书：灰雀。 师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。
【设计意图：通过出示课件，了解故事人物的情况，解释了题目。激发学生学习的欲望。】 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 指导书空“雀”。
师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。
二、初读感悟，过关检测
同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有哪些收获和疑惑呢？这节课我们就来一次闯关比赛。
26.灰雀 教案
【教学内容】
教科书P106~107页内容。
【教学目标】
1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写词语，摘抄描写灰雀的句子。
2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4.养成一边读一边想的良好读书方法和习惯。
【教学重点】
理解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过。
【教学难点】
使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
第1课时
【教学过程】
一、揭示题意，激发兴趣
1.（板书课题：灰雀）介绍灰雀。
2.齐读课题后，问：课文可能写些什么？（灰雀的样子、生活习性、与灰雀有关的一件事……）
3.师：到底写了什么，学了课文就知道了。
二、初读课文，疏通字词
1.自由读课文，边读边画出生字词，标出自然段序号。
2.借助拼音或通过查字典，读准字音。
3.出示生字卡片，采用指名读、小组比赛读、齐读等形式认读生字。
4.交流识记生字妙法。
（1）利用形声字的特点记忆。（郊 胸 脯 渣 惜）
（2）加减或换偏旁也可记忆。（渣 诚 者）
5.书写指导。
（1）“者、惜”都有“日”，但具体形状不尽一致。
（2）“肯”，指导学生发现“月”字，在不同的位置，写法不一样。
（3）“或”半包围结构，写时要注意笔画、笔形的特点。
6.重点词语理解。
郊外：城市外不远的地方。 可惜：值得惋惜。 诚实：言行跟内心思想一致。
三、朗读课文，了解课文大致内容，理清层次
1.课文主要写了谁和灰雀？（列宁、小男孩和灰雀）
2.介绍了灰雀的哪些方面的情况？
（第1自然段中，介绍了灰雀的数量和样子。）
3.后来发生了什么事？从哪几个自然段中了解到的？
（其中一只灰雀不见了，怎么也找不到。是从第2~10自然段中了解到的。）
4.结果呢？
（从第11~13自然段可知灰雀又飞回来了。）
5.小结：课文写了公园里有一只灰雀突然不见了，后来又飞回来的故事，可分三部分来学习。
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点
01我会写
雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）
郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）
养yǎng（养病、培养、娇生惯养）
粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）
粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）
男nán（男孩、男人、男女老少）
或huò（或许、或者、不可或缺）
者zhě（或者、作者、来者不善）
冻dòng（冻死、防冻、天寒地冻）
惜xī（可惜、惜别、怜香惜玉）
肯kěn（肯定、不肯、宁肯）
诚chéng（真诚、诚实、诚心诚意）
02我会认
宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁）
胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）
脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯）
惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）
仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）
渣zhā（面包渣、渣子、药渣）
03多音字
散sàn（散步）sǎn（散漫）
的de （我的）dí（的确）
04近义词
经常一一常常 婉转一一动听 喜爱一一喜欢
果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜
或者一一或许 诚实一一老实
05反义词
高大一一矮小 喜爱一一讨厌 仰望一一俯视
肯定一一否定 诚实一一虚假 严寒一一酷热
06理解词语
婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。
严寒：(气候)极冷。
可惜：令人惋惜。
自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
07句子解析
1.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误。
2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。
26 灰雀 导学案
课题 灰雀 课型 新授课
教学目标 1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重难点 通过对话揣摩人物心理，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感和男孩知错能改的品质。学习抓住人物心理，读出人物语气的朗读方法。
课前准备 1.制作多媒体课件。（教师）
2.查找有关列宁和灰雀的资料。（师生）
3.自学生字词，熟读课文。（学生）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、了解列宁，揭示课题（用时：5分钟） 1.课件出示列宁的挂图及背景资料。
2.课件出示灰雀的1.读一读课件中列宁的资料，互相交流课前查找的资料。 教师可简单地介绍一下列宁的相关资料。
图片，引导学生用自己的话说说灰雀的样子。
3.引出课文题目并质疑。 2.观察灰雀图片，用自己的语言描述一下灰雀的样子。
3.看到题目，想象一下会发生怎样的故事。
二、初读课文，学习生字（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，提出要求：在生字新词的下面画“____”。
2.小组内交流识字方法并识记词语。
3.检查学生自主识记生字情况。鼓励学生一字组多词。
4.指导学生书写生字。重点指导“雀、诚”的写法。
5.给自然段标上序号并朗读课文，思考课文写了哪些内容，1.用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字新词。
2.逐个认读并识记生字新词，小组内互相评价识记情况。读准“列宁、胸脯、仰望、面包渣、或者、可惜、诚实、惹人喜爱”等词，注意“宁、胸、仰、诚”等都是后鼻音。
3.交流生字新词的学习情况，在教师的指导下开火车读生字并
1.学习新词时可以让学生选择其中的几个来说说课文的内容，在运用词语的过程中巩固识记。
