北师大版六年级数学总复习计划

北师大版六年级数学下册复习计划

指导思想

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。所以，在具体实施前根据我班实际情况，制定此计划，以增强复习的针对性，提高复习效率，使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，为学生以后进入中学学习打下基础。

复习目标

1、巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。

2、应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。

3、回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

4、体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。

5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。

复习重点、难点、关键点

重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

班级情况分析

本班有学生17人，在知识的接受上，大部分同学的接受能力较强。一般情况下只有一两位同学不及格。他们经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，但是，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。主要是要及时跟踪好学生掌握的情况，在课堂上有针对性地解决，提高课堂有效性，采用多种形式调动学习的积极性和发挥各种知识水平的学生才能，互助互赛，争取达到合格率100﹪，提供全班的整体水平。

具体措施

1、制订具体的复习计划。

对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学

生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。要精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。

2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。

在分知识点复习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会”。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

3、注意继续培养学生的能力。

在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。

讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。

5、注意因材施教，加强培优补差。

制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，了解学生掌握情况的真实的信息，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。

6、调动学生的复习积极性。

复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

【注意的问题】

1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。

2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。

3、加强反馈，注意因材施教。

4、以纲为本，扣紧大纲。

5、力求做到上不封顶，下要保底。

6、有的放矢，不是机械的重复，做到精要，有目的、有重点。

7、实际教学中根据实际情况作出调整。

一、具体课时安排

内容及时间 相 关 知 识 课时

数与代数

（6、3——6、13）

整数 1课时

小数、分数、百分数和比 1课时

常见的量：单位、进率 1课时

运算的意义和法则 1课时

估算 1课时

计算与运用 1课时

混合运算、运算定律与简便算法 1课时

用字母表示数 1课时

方程（解方程、列方程） 1课时

比和比例，正、反比例 2课时

探索规律 1课时

小结、检测、反馈 2课时

空间与图形

（6、16——6、19） 线与角 1课时

平面图形 1课时

立体图形 1课时

图形与测量：长度、面积、体积 3课时

图形与变换 1课时

图形与位置 1课时

小结、检测、反馈 2课时

统计与概率

（6、20——6、23） 统计：统计图，中位数、众数 1课时

可能性：发生的可能性及的大小 1课时

解决问题的策略（6、24） 1课时

考 查漏补缺（强化弱项，发展能力） 2课时

前 题型练习（填空、选择、计算、作图、解决问题） 2课时

综合练习 3课时

二、各章节题型设计

数与代数

习题设计

填空：

1、根据国家统计局统计，2004年我国总人口为129988万人，读作（ ）万人，四舍五入到亿位约是（ ）亿。

2、京福高速公路三明段已顺利通车，累计投资二十九亿四千二百万元，这个数写作（ ），改写成以“亿元”作单位的数是（ ）亿元。

3、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（ ）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（ ）。

4、你知道全国小学生的人数吗？这个数是由1个亿、2个千万、8个百万和9个十万5个千组成的，这个数写作（ ），这个数四舍五入到万位约是（ ）万。

5、最小的自然数是（ ），最小的三位数是（ ），最大的两位数是（ ）。

6、 0，1，54，208，4500都是（ ）数，也都是（ ）数。

7、一天，沈阳市的最低气温是零下7摄氏度，记作（ ） °C；上海市的最低气温是零下5摄氏度，记作（ ） °C

8、38 米表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，也可以表示把（

）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。

9、在37 、38 和47 三个数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。

10、分数的单位是18 的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了假分数。

11、把0.65万改写成以“一”为单位的数，写作（ ）。

12、0.045里面有45个（ ）。

13、一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。

14、明明在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成二万零四百零八。原来的小数只读一个零，原来这个小数是（ ）。

15、3.85＝（ ）％＝（ ）÷（ ）＝（ ）（ ） ＝（ ）（ ）（ ）

16、在下面的□里中填上适当的数字，使第一个数最接近368万，第二个数最接近10亿。 368□700≈368万 9□2600000≈10亿

17、一个多位数，省略万位后面的的尾数约是6万，估计这个多位数在省略前最大可能是（ ），最小可能是（ ）。

18、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是（ ）。

19、比较大小，在（ ）里填上“ ＞”“＜ “或“＝ ”

9200（ ）9189 420005（ ）420000 -2（ ）-6

0.32（ ）38 78％（ ）0.78 34 （ ）1216

20、一个数既是21的倍数，又是21的因数，这个数是（ ）。

21、在自然数中，最小的奇数是（ ），最小的质数是（ ）。最小的偶数是（）。

22、循环小数0.1234512345……用简便方法记作（ ），它的小数部分第19位上的数字是（ ）。

23、一个自然数除以2、3、4、5结果都余1，这样的数有（ ）个，最小的是（ ）。

24、一个小数的小数的小数点向左移动了一位，所得的数比原来的数小3.24，原来的小数是（ ）。

空间与图形

一、填空题。

1. 从直线外一点到这条直线可以画无数条线段，其中最短的是和这条直线（ ）的线段。

2. 下图中，∠1=（ ）度，∠2=（ ）度。

1302

3. 一个三角形中，最小的角是46°，按角分类，这个三角形是（ ）三角形。

4. 下图是三个半径相等的圆组成的图形，它有（ ）条对称轴。

5. 用百分数表示以下阴影部分是整个图形面积的百分之几。

9. 画一个周长25.12厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米，画成的圆的面积是（ ）。

11. 一个梯形，上底长a厘米，下底长b厘米，高h厘米。它的面积是（ ）平方厘米。如果a=b，那么这个图形就是一个（ ）形。

12. 在一块边长是20厘米的正方形木板上锯下一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米，剩下的边料是（ ）平方厘米。

13. 将一个大正方体切成大小相同的8个小正方体，每个小正方体的表面积是18平方厘米，原正方体的表面积是（ ）平方厘米。

14. 5个棱长为30厘米的正方体木箱堆放在墙角（如下图），露在外面的表面积是（ ）平方厘米。

二、选择题。

1. 小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在教室的第1行第3列应当表示为（ ）。

A. （1，3） B. （3，1） C. （1，1） D. （3，3）

2. 在同一平面内，画已知直线的垂线，可以画（ ）。

A. 1条 B. 4条 C. 2条 D. 无数条

3. 用100倍的放大镜看40°的角，这个角的度数是（ ）度。

A. 4 B. 40 C. 400 D. 4000