六年级下册科学课件-第14课探索宇宙｜冀教版

浩瀚的宇宙教学设计

一、教材分析

本节课围绕着银河系和宇宙展开，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

二、教学目标

科学探究

1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3.能对自己的观点或想法说明理由。

4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。

5进一步提高学生搜集整理资料能力。

情感态度价值观

1.能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言

2.培养学生良好的科学态度和科学精神。

科学知识

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

科学、技术、社会、环境目标

能提出几条保护美丽星空的建议。

三、教学重难点

通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。 四、教学准备

学生准备： 学生课前搜集资料 教师在课堂教学前一周时间给学生布置搜集资料的任务。

具体要求：搜集有关银河系和宇宙方面的资料，文字、图片、录像均可。

教师准备： 1、制作课件，搜集有关银河系和宇宙的资料（图书、图片、音像等） 2、教师课前对学生搜集的资料进行调查了解。

五、教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

六、教学过程

同学们，大家好。今天和李老师一起学习《浩瀚的宇宙》板书课题

1、银河系和宇宙

每年的七月初七，天上的牛郎和织女就会在鹊桥上相会，平时他们只能呆在天河的两边等待着七夕的到来。那你知道什么是天河吗？天河又在哪里呢？他们真的能一年见一次面吗？老师先带领大家去看一看故事中的天河。

认识银河系

播放幻灯片（2、3、4、5），学生观察。 师边放图片边讲解。 师：关于银河系，你已经知道些什么呢？ 生根据课前搜集到的资料进行交流、汇报。我们马上就要进入宇宙去看银河了，那关于银河你还想知道那些知识？学生交流，汇报。 教师引导：银河系的形状是什么样子的？老师带领大家坐上宇宙飞船去看一看。播放幻灯片（6、7、8）教师引导学生说出银河系的形状。解疑，为什么说银河系就像是一个巨大的旋转着的“大铁饼”？出示幻灯片（9）学生讨论，师引导，并出示答案。 师：天空的银河多么漂亮呀！从地球上看，银河系像一条带子；从宇宙中看，银河系像一个大铁饼；从侧面看，银河系就像一只织布的梭子。那我们也可以在家长的带领下，去野外观察银河系，记得要做好记录。 师：通过刚才的学习，我们知道了银河系是怎样的形状，那么银河系是由什么组成的呢？银河系有多大呢？

冀教版六年级科学下册全册教案

第1课常见的建筑

教学目标：

1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、知识：对建筑发展史有一个简要的认知；了解不同地区房屋建筑的特点。

3、情感态度价值观：感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学重点：

认识房屋变化的主要原因。

教学难点：

能分析不同地区房屋的外形、材料和功能的不同。

教学准备：

教师：搜集有关房屋、建筑的资料（图片），制作成课件。

学生：搜集有关房屋、建筑的资料

教学时间：两课时

第一课时

教学目标： 1、能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、对建筑发展史有一个简要的认知

3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学过程：

导入

老师：课件出示组图（不同时期的房屋）。

学生：欣赏。

老师：刚才你们看到的这组图片都是什么？（房屋）关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？

学生：扳谈。

活动XXX的变化

老师：课件出示刚才所有的图片。

你们能给这几幅图片中的房屋按照出现的年代的早晚给它们排序吗？

学生：小组讨论，排序，说说排序的理由。

老师：提问：从古至今房屋发生了很大的变化，引起房屋发展变化的主要原因是什么？ 学生：小组交流自己搜集的资料，讨论；整理资料，填写记录表。

汇报交流。

结论：人们的糊口需要、科学手艺的发展……

第二课时

教学目标：

1、能收集有关衡宇建筑的资料；能按照资料分析不同地域衡宇的外行、资料和功能的不同；能按照肯定尺度给建筑进行分类。

2、了解不同地域衡宇建筑的特点。

3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学进程：

活动不同风格的房屋

[不同点]

老师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？

《呼吸与交换》教学设计

教学目标

1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2.按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

3.认识呼吸器官，说出呼吸的过程。

教学重点

1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

3.制作肺的模型。

教学难点

正确理解膈肌的上升、下降与肺呼吸的关系。

教学课时

1课时

材料准备：

塑料瓶子、气球、胶带、剪刀等;课件PPT。

教学过程

一、游戏导入：憋气游戏

同学们,认识大家很高兴,看见大家一个个兴高采烈的样子，老师也很快乐，那就先送给大家一个快乐的游戏吧。游戏的名称叫做“我是憋气大王”。请大家举起左手，听老师的命令，老师说开始以后，就憋住气，屏住呼吸，如果你能坚持，左手就一直高高地举着，不能坚持了，就请轻轻地放下，我们就是要比一比，看一看，谁能憋气时间长，谁就是“憋气大王”。

恭喜你孩子，获得了本节课的“憋气大王”，老师采访你一下，说一说在憋气的过程你都有哪些感受？

（目的：在老师的指导下，同学们憋气，说出自己的感受，说明呼吸的重要作用。）

人每时每刻都在呼吸，一时一刻也不能停止，呼吸对我们是如此重要，这节课老师就带领大家一起探究呼吸系统的密秘。（板书：6.呼吸与交换）关于呼吸系统，大家想知道些什么？（提出问题，吸引学生注意力。将学生想知道的内容简要板书于黑板。）

二、探究新内容

（一）认识肺

通过生活实践与学习，你知道在呼吸系统中非常重要的器官是什么吗？

学生根据生活经验猜想。

教师用PPT出现两张图片，一张显示的是健康的肺，另一张显示的是因吸烟而被损伤的肺。比较它们有哪些不同？你能指出哪个是健康的肺，哪个是被损伤的肺吗？说说自己的现由。

（二）体验呼吸

体验呼吸的过程

首先请同学们闭上眼睛,坐端正,进行平静地呼吸,体验呼吸的过程,你认为呼吸包含几个过程?

体验胸部的变化

请同学们做好,把双手放在自己的胸部,体验一下在吸气和呼气的过程胸部变化.

《浩瀚的宇宙》教学设计

一、教材分析

“浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成六年级下册地球和宇宙单元。其中，“浩瀚的宇宙”是后面几课的基础，要求学生从总体上认识地球、太阳系、银河系和宇宙的关系，后面三课则分别从人类探索宇宙的角度，具体研究人类探索宇宙的发展历程。重点是引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。

本节课围绕着银河系和宇宙展开，按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论”的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

二、教学目标

科学探究

1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3.能对自己的观点或想法说明理由。

4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。

5.进一步提高学生搜集整理资料能力。

情感态度价值观

1.能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言

2.培养学生良好的科学态度和科学精神。

科学知识

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

三、 学情分析

对于六年级的学生来说，通过前几年的学习，学生已初步了解和学习了地球、太阳系、银河系和宇宙等基本知识，而且对神秘的太空和宇宙生活有着无限的向往和憧憬，所以他们对本节课的学习有很浓厚的兴趣。另外，学生的搜集和整理分析信息的能力也有了一定的基础，对学习本节内容有很大的帮助。

四、教学重难点

认识宇宙的浩瀚。

五、教学准备

学生准备：

学生课前搜集资料

教师在课堂教学前一周时间给学生布置搜集资料的任务。具体要求：搜集有关银河系和宇宙方面的资料，文字、图片、录像均可；并且，对搜集到的资料进行初步的整理，可以摘抄，可以概括，可以对有关数据制作表格，可以画图等等。

教师准备：

1、教师课前对学生搜集的资料进行调查了解。

2、教师搜集有关银河系和宇宙的资料（图书、图片、音像、课件等）