初中化学实验探究题的命制

初 三 化 学 实 验 与 探 究

1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。

（1）实验过程：

①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：

②再通过

操作，得到无色滤液。

③将无色滤液通过 操作，得到白色固体。

（2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想：

小李：是纯净的氢氧化钠！

小强：可能还含有碳酸钠！

小陈：也可能含有 。

（3）验证：验证小强的猜想。

实验操作 实验现象 实验结论

取少量白色固体配成溶液，加入足量

2．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。

提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？

进行猜想 ：猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。

猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。

猜想一：熟石灰没有变质。

设计实验： 该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。

实验步骤 实验现象 实验结论

① 取样，加适量水，搅拌，过滤

② 取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液

③ 取少量滤渣于试管中，加入盐酸

②________________。

③________________。

猜想一成立

反思与应用：

①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。

②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。

化学专题测试 气体的制取与实验探究

姓名____________ 日期_____________

1、下面是实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的装置图，根据装置图回答下列问题：

(1)写出标有①、②序号的仪器的名称：①__ __

②_ ___

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 __；可用_

__装置收集(写装置代号,下同)

(3)收集二氧化碳可选用的装置是______，原因是__________________。

若用G装置收集二氧化碳，空气应从 管口排出。

(4)氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气，其反应的化学方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O，则实验室制取氨气的发生装置可选用_ _ 装置。收集氨气可选用_ 装置。若用G装置收集氨气，

空气应从 管口排出。

若要制得干燥的氨气，可用_ ___做干燥剂。将氨气溶于水制成氨水，应选用右图装置中的___________(填序号)。

2、若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：

实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是____________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是____________；

3.请根据下面的装置图回答： ①

②

(1)指出图中标有数字的仪器名称：

① ，② 。

(2)在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B装置可用于制_____气；E装置可用于收集 气；二氧化碳只能用 装置收集。

2014年中考化学复习备考指导意见

一、朝阳市 2014年中考化学命题依据、基本情况分析

朝阳市2014年的中考化学试题的命制将以教育部制定的

《全日制义务教 育化学课程标准（2011 年版）、人民教育出版社出版的《义务教育教科书》 化学（2012 年版）

》为依据，与物理、生物合卷，分值为 70 分。化学试题的题型有选择题（16分） ，填空题（17分左右），简答题（15分，含填空、填表、填图、推断），，

探究实验题（17分左右，含实验、探究题等） ，计算题（5分左右）

。整个试卷易、中、难比例控制在7:2:1 左右。

在延续 2013年中考命题思想的基础上，2013

年中考试题结构将保持相对稳定，但题目的命制将稳中求变，变中求新。试题将更体现新的教育理念，重视对基础知识和基本技能的考查，注重考查考生获取信息、分析推理能力和运用化学知识解决社会、生产和生活实际问题的能力，以及用简单的化学语言描述化学问题的能力；试卷将加大开放性试题的考查力度，鼓励学生有自己的见解，开拓学生的思维能力。命题将在一定的程度上侧重于对新旧教材和课程标准的更新上进行一定的挖掘，以期体现课程标准（2011 年版）和 2012

年版新教科书所表达的新课程观。

二、教学与复习建议

1、对照新课程标准、

《中考考试说明》以及新版教科书，根据初中化学的核心主干知识制定切实可行的复习计划。

通过对近几年中考的分析来看，中考命题的范围都不会超出《中考考试说明》中规定的知识和能力的考核范围；命题要求不会高于《中考考试说明》 中的层次限定；试题类型也与《中考考试说明》中的“题型示例”一致。教师在新授课与复习课中都要认真学习《课程标准》

（2011 修订版）《中考考试说明》和《化学复习备考指导意见》

，准确把握其内涵和外延，立足教材、 夯实双基，不要盲目地拔高、追新，不一味地追求高难度；关注教研活动中提出的备考建议，上好有效课、进行高效复习备考；不盲目抢进度，不进行无效复习，在复习时准确把握难度，有的放矢。

初中化学试题编制中值得重视的几个问题

一、一模试题命制的整体想法

有利于加强对初中化学基础知识和基本技能的理解和应用；有利于培养学生良好的思维品质；有利于学生掌握化学学习的方法和提升能力；有利于学生情感态度和价值观的形成；有利于教师教学方法的转变。知识是基础，任何方法、能力的考查都是要于知识为载体的，把考查的着力点放在强化基础知识和基本技能上，放在考查学生的思维品质上，放在考查学生应用所学知识解决实际问题的能力上。

1．基础性

按中考试卷难度系数：容易题：较容易题：中等难度题：较难题=3：4：2：1的要求，容易题和较容易题有：1—11题，14、15、16、18、21、22-1、22-3、24-1-2-3、24-4-5-6、25、26、28-1-2、28-4、29-1、29-2-3、30-1题等。这些试题涉及到身边重要的化学物质、物质的化学变化、构成物质的奥秘、化学与社会发展及科学探究的基本内容，其中涉及到重要的化学方程式书写就有12分，突出了知识与技能的关系。这些试题，只要学生认真参与课堂教学，平时适当做些练习，应该说问题不是太大。很遗憾，及少数学生平时没有做到这一点。

2．全面性

作为一模考试，各校已进行了第一轮单元复习，我们想尽可能多的考些知识点，特别是一些重要的核心知识、主干知识，使学生对基础知识有一整体把握。我们强调知识点的覆盖面和知识的细节，但不过分苛求，注重三维目标的综合考查。 整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和高难度题。题型、题量与去年基本保持一致。

中考，考查的不仅仅是知识点，更是一种能力。这就要求教师在日常的教学中不仅要传授知识，落实每个知识点，还要经常对知识进行系统梳理，整合。培养学生的各种能力，包括记忆能力，理解能力，阅读能力，思维能力，分析能力，口头和书面表达能力，综合运用知识的能力。这些能力的背后就是教师和学生在教与学中不断思考、善于总结、不断提高的过程。