unit2whattimedoyougotoschool教学案教学内容
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单元教学目标
1. Teachi ng Aims（ 教学目标）
1. K no wledge Object and Ability （知识与技能）
--What time is it?-- It ' s …
--What time do you usually get up?
--I usually get up at five o ' clock.
--What time does she usually get up?
--She usually gets up at five o ' clock.
2. Process and teach ing methods （过程与方法）：
Practici ng, Liste ning and Role play ing methods. Group work. Writ ing.
3. Moral Objects （情感态度与价值观）：
Lear n to make good use of time .
二、 Teaching Key points （教学重点）：
Words & expressi ons
time, get up, shower ,take a shower, take, what time, go to school, get up, usually, o' clock
Grammar focus .
三、 Teachi ng Difficult poi nts （教学难点）：
1. Words & expressi ons
2. Key sentences and liste ning practice.
四、 Teachi ng methods （教学方法）：
Practici ng, Liste ning and Role play ing methods.
五、 单元教材分析：
--What time is it?
--It ' s …
--What time do you usually get up?
--I usually get up at five o ' clock.
--What time does she usually get up?
--She usually gets up at five o ' clock.
学会用以上句型结构运用到口语交际当中，并努力创造性的使用语言，达到学以至用，提
高学生分析问题和解决问题的能力。
六、 课时安排
第一课时）:Section A （1a - 2d） 年级科目 七年级下英语 主备 徐妍 初审 段梅
早 节 Unit 2 课题 What time do you go to school?
教学日期 第3-4 周， 星期_ 一 _至星期—五_ 审核
姓名
班级 七年级 “教” “学”案
The first period （
第三课时）:Section B （1a - 1d）
第四课时）:Section B （2a - 2c）
第五课时）:Section B （3aSelf Check）The sec ond period
（ 第二课时）:Section A （Grammar focus -3c） The third period （
The fourth period
（
Period one
一、Teaching Aims（教学目标）
1.Knowledge Object and Ability
--What time is it? （知识与技能）
--What time do you usually get up?
2. Process and teach ing methods
采用 Summarizing,Accumulating （过程与方法）：
和Comparing的学习策略，利用图片、实物等来展开课
堂教学Pair-work的问答的口语交际活动，进行询问和谈论时间。
3. Moral Objects （情感态度与价值观）：
To form a good time for work and rest. One
a . » tomorrow "today ” works better than two
二、 Teaching Key points （教学重点）
1.How to talk about daily rout in es.
2.What time 引导的特殊疑问句和时间的表达
三、 Teachi ng Difficult poi nts （教学难点）
Lear n to use freely .
四、 Teachi ng methods （教学方法）：
Liste ning for specific in formatio n and Role play ing. Pairwork.
五、 Teachi ng Aids （教学用具）：
Tape-recorder ， pictures ，objects
六、 教学用时：40分钟
七、 教学流程：
•【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透” + “明确目标”
（搭桥）
1. Greet the whole class.
2、自主学习（教师寄语： Knowledge is power.）
（弓 I课）Guess ing game
It has no feet （脚），but it can walk （走） with its hands （手）.It has no mouth （嘴巴）， but it
can speak to you. It calls Tick （滴答），Tick, and Tick every day. What is it?
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能” ，明确本节课的学习目标。
•【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习” + “展示交流”
1、“自主学习”一一通过 ppt让学生练习时间的用法。
0Q0©
7:00 — 9:30 6:25
7:15
（拓展延伸） What time is it?
2、“合作学习”一一通过图片让学生合作学习。
（1） let ' s learn : What time
is it now? It
3•“探究学习”一一通过图片学习英标、新单词以及词组。
一） 时间的表达法：
1顺读法：“钟点+分钟”
按时、分的顺序用数字直接表示；整点数字后加上o'clock.
4:00 four o ' clock
7 点 15 分 seven fifteen
6:40 six forty
2、 分钟+past+小时“几点过几分”
12:05 five past twelve
8:25 twen ty-five past eight
11:10 ten past eleve n
3、 分钟+to+小时 “差几分几点”
（当分钟大于30时，用to表示“差几分钟到下一个钟点” 。to是“差”的意思。）
10:50 ten to eleve n
6:58 two to seve n
9:40 twenty to ten
15 或 45 分钟：a/one quarter
半小时用：half
7:45 a quarter to eight
10:15 a quarter past ten
3:30 half past three
注意：（具体的哪一天用on,具体的时间段用in,时间点用at）
二） 询问时间“是几点了”用 ：What time is it?
=What ' s the time ?
回答用：It ' s……
三） 练习：完成 secti onA 1A,1B,1C.
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论， 探究出结果后，教师对以上问题给小组分
配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。 •【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难” + “授人以渔”s six o ' clock. 时间表达法:
7: 25 seve n twen ty-five
2. 分钟数+past +点钟数（分钟数不超过30分）
7: 20 twenty past seve n
8: 30 half past eight
3. 差分钟数+ to +下一点钟数（分钟数超过30分）
8:45 fiftee n to nine
9: 50 ten to ten
•【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价” + “达标检测”
学生说出体会收获 _______________________________________________________________________________
教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、 板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit 2 What time do you go to school?
What time is it? /What
' s the time?
It ' s 2 o ' clock./11:05.
【达标测评，反思提高】
1、上午七点整 2 、中午十二点
3、早上五点半 4 、下午五点一刻
5、差十分六点 6 、五点过两分
7、三点二十五 8 、四点三十八分
9、十二点差一刻 10 、五点零五分
11、九点十分 12 、十一点零八分
【“教” “学’反思】 past clock
分钟数不超过30分
6: 10 six ten half pa
