冀教版七年级下册英语unit3 Lesson 13

冀教版七年级英语下册Unit 3 Lesson 13教案

1 / 5 Lesson 13 How is school going？教学设计

王 琳

Teaching Aims:

By the end of this class,students will be able to :

A: knowledge aims:

Master the following words and phrases: life, term, social, finish,

win, twice sports meet, be good at, by oneself; How is ...going

B:Ability aims:

Be able to talk about their school life like

subjects,timetable,activities in English.

C:Moral aims:

Try one’s best to live a happy and meaningful school life.

Teaching key and difficult points:

Key points: Learn to talk about the activities and subjects of

school.

difficult points:Be able to use English to ask questions about the

topic of the school perfectly.

Teaching Methods: 冀教版七年级英语下册Unit 3 Lesson 13教案

2 / 5 Listening reading speaking testing

Teaching aids:

Lesson 13How is school going?教学设计

教学目标

1. 知识与技能:

通过本课的学习,学生学会本科单词，短语及句型；学会简单介绍自己的学校生活。

2. 过程与方法： 学生在教师的指导下通过体验，参与，合作，探究等方式，逐步掌握本课的语言知识技能。利用小组合作的方式完成学习任务。

3. 情感态度与价值观

（1） 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。

教学重难点

学会谈论学校的活动及科目；能熟练地用英语对有关学校的话题进行问答。

教学方法: 任务型教学法

教学辅助手段: 多媒体设备

教学过程

Step1 warming up

Talk some questions about school life.Eg “How many classes do you have everyday? What time

does your school start and finish? What is your favourite subject?” ect引出话题“How is school

life?”

设计意图：利用这些和孩子们接近的问题来调动他们的积极性，活跃课堂气氛。Step2Preparation

检查学生们对新单词的预习情况。各小组分别读单词。

检查学生们对短语的预习情况。找出老师让找的新短语。

设计意图：培养孩子们的预习能力，提高学生们的学习自主性。

Step3practice

Make setences with new words and new phrases.

学生在教师给出的7个选项中选出自己组要造句的词及短语进行造句。注意：每个选项的两个词必须使用在一个句子中。

设计意图：巩固新单词及新短语的学习效果。

Step 4Listen

Listen to the text ,write down what subjects they have.见ppt

教案：Unit 3 Lesson 13 Beijing is Great

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：Great, river, bridge,

building, square, history。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Is it great? Yes, it is. /

No, it isn't.

（3）能够听懂、会说、会读课文并根据课文内容进行情景表演。

2. 能力目标

能够用英语简单介绍北京的名胜古迹。

3. 情感目标

培养学生热爱祖国，为我国悠久的历史和丰富的文化感到自豪的情感。

二、教学内容

1. 单词：Great, river, bridge, building, square, history。

2. 句型：Is it great? Yes, it is. / No, it isn't.

3. 课文：

Beijing is great. Beijing has many famous places. The

Great Wall is very long. The River is very wide. The Bridge

is very big. The Building is very high. Tiananmen Square is

very large. Beijing has a long history.

三、教学重点与难点

1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句型。 2. 难点：单词square, history的读音和用法；句子Is it

great?的疑问句结构。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

教师与学生用英语进行日常对话，如问候、询问身体状况等。然后引导学生谈论一下他们所了解的北京，激发学生的学习兴趣。

1 / 2

Lesson13 教材知识详解

1. They are also my cameras. 它们也是我的照相机。

also作副词，意为“也”，位于句中的系动词或助动词之后，实义动词之前。

如：Can he also swim? 他也会游泳吗？

2. I have one nose and one mouth.我有一个鼻子和一张嘴。

本句的句子结构是：主语+ have+宾语。one是定语修饰nose和mouth。

nose和mouth为名词，意为“鼻子”和“嘴”，都是可数名词，复数都是在其后加-s。如：The girl has a small mouth.这个女孩有一张小巧的嘴。

①对鼻子、嘴等名词的单数提问时，我们用：

一What is it?它是什么？

—It’s a nose.是鼻子。

②而对眼睛和耳朵的提问，则要视情况而定。强调复数时，要用：

—What are they? 它们是什么？

—They are eyes.是眼睛。

③当我们表示“用眼睛看”，“用耳朵听”时，常用复数形式。

如：We see with our eyes.我们用眼睛看。 I listen with my ears.我用耳朵听。

3. I can speak English and Chinese.我会说英语和汉语。

speak作动词，意为“说话；讲话”。 在本句中表示“说（某种语言）”。 speak意为“说话”时，为不及物动词，作及物动词时其宾语一般是表示语言的名词。常用结构：speak to sb.意为“同某人说话”。

如：I can speak a little Japanese.我会说一点儿日语。

4. I don’t have ears but I can hear you.我没有耳朵但是我能听见你。

hear为及物动词，意为“听见”。 hear sb. do sth.意为“听见某人做某事”，强调经常性和重复性的行为；hear sb. doing sth.意为“听到某人正在做某事”。如：