历史试题说明

2020年初中学业水平摸底测试成绩分析报告

姓名：xxx

一、学生基本情况

本次参考人：169 人， 最高分：70 最低分：6

二、试题分析

1、题型题量分析

本次历史试卷满分75分，考试时间为60分钟，最大限度地与中考接轨。本次试卷共分选择题，填空题，材料分析题三种题型。分值分配合理，学生都能在规定的时间内完成答题。

2、试题特点分析

（1）本次试卷试题难易程度适中。在单选题中，大都是考查较简单的单一知识点，学生一眼就可看出答案，只有少数的几道题有一定难度，学生须在掌握较好基础知识的基础上进行分析才能作答。

（2）知识覆盖面广，注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。

（3）注重对所学知识的理解与运用能力的考查，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。

（3）注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。

三、学生答题情况分析 班级 平均分 及格率 优秀率

9（1） 36.47 31.82 2.27

9（2） 36.39 26.83 0

9（3） 30.38 16.67 0

9（9） 54.60 95.24 26.19 1、学生答题的得失分情况分析

单选题，填空题得分率一般，说明学生对基础知识的掌握情况不好。失分最多的是第9题，造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义。其次是第18题、第20题失误原因：一是在学习新课时不求甚解，对有些历史事实似是而非，；二是对一些抽象的概念性较强的历史知识不太理解，三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。材料解析题失分率较高，主要是学生对所学知识不会迁移应用，答案不是很准确，还有一个原因就是学生对八上内容没有很好的复习。

2、学生答题中存在的主要问题

（1）概念把握不准确。概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解，如新经济政策和罗斯福新政这两个概念都是经济政策，但其背景、特点、影响不同，学生在做题时就出现概念模糊，混为一团，做题时出现错误。

2024-2025学年山东省烟台市高二下学期7月期末考试历史试题

说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90

分钟。第Ⅰ卷的答案涂在答题卡相应位置上，第Ⅱ卷答案直接写在答题卡上。考试结束后，

只交答题卡。

第Ⅰ卷（选择题45分）

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有

一项是符合题目要求的。

1. 据考古发现，新石器时期的玉器经历了从早期的个体装饰品向晚期祭祀用品与首领饰物的转变，其大小、形制在晚期发生了明显变化，出现了大型玉器以及大量随葬的玉器组合。这

说明当时（ ）

A. 信仰祭祀主宰生活B. 公共权力逐渐集中

C. 玉器使用逐渐普遍D. 手工技术日益提升

2. 孟子认为人性善，主张统治者“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”；韩非认为人性恶，主张

以法为工具管理国家，控制臣民。二者都（ ）

A. 重视统治者德行规范B. 适应诸侯争霸需要

C. 强调社会秩序的稳定D. 体现以民为本理念

3. 图1、图2分别是汉武帝时期和南北朝时期农牧分界线。两个时期农牧分界线的变化说明

（ ）

A. 政局变化影响经济格局B. 民族迁徙促进江南开发

C. 传统农耕经济渐趋衰退D. 气候变迁导致牧强农弱

4. 据《新唐书》记载，“诏敕不便者，涂窜而奏还，谓之‘涂归’”。例如，贞元年间（785～805年），唐德宗欲起用卢杞担任饶州刺史，门下给事中袁高行使“涂归”权，封还

词头，揭杞罪状。唐德宗只好接受袁高的意见。唐代“涂归”这一做法（ ）A. 具有政治决策的民主趋势B. 体现出权力制衡体制的构建

C. 表明权臣擅权现象的出现D. 客观上利于提升国家治理能力

5. 下表为宋代熙宁十年（1077年）政府财税收入情况。这反映了当时（ ）

税种岁入（万贯）百分比（%）

两税（税钱）558.68.9

两税（实物）1462.723.3

盐、茶、酒税2192.435.0

商税868.813.9

市易133.22.1

2024年1月浙江省高考历史试题+答案详解

（试题部分）

一、单选题

1

．中华文明是人类最古老的文明之一。早在新石器时代，先民们就创造了丰富的物质和精神文化。这一时期（

）

A

．种植粟和水稻，掌握养蚕缫丝技术 B

．邦国林立，早期国家形成并发展

C

．先后出现精美玉器、青铜器和铁器 D

．氏族成员平等，未出现阶级分化

2

．文化是民族的血脉。中华优秀传统文化源远流长，博大精深。下列项中，由老子提出且体现朴素唯物观的是（

）

A

．“

大道之行也，天下为公” B

．“

天行健，君子以自强不息”

C

．“

天行有常，不为尧存，不为桀亡” D

．“

人法地，地法天，天法道，道法自然”

3

．1896

年，法国某考察团进入四川，留下了记载：“

在彭山县进入了令人赞叹的成都平原——

它遍地庄稼，人口稠

密……

繁荣富庶，令人难以置信，其中一个重要因素就是当地人充分领悟、广泛使用的灌溉体系。”

这一“

灌溉体系”

得益于（

）

A

．都江堰的修建 B

．芍陂的兴建

C

．郑国渠的兴修 D

．灵渠的开凿

4

．史载：“

（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二

千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）。后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”

由此可知（

）

A

．尚书台正式确立为新行政中枢 B

．汉成帝开始设立中朝削弱相权

C

．尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D

．尚书仆射控制中朝威胁到皇权

5

．据《通典》记载，西汉末人口约6000

万，历经700

余年之发展，至唐中期鼎盛的天宝年间，人口约5300

万，

才大体接近西汉末的数字。关于造成这种现象的主要原因，下列说法中，正确的是（

）

A

．生产工具、技术长期停滞不前 B

．政局长期动荡、战乱频繁

C

．疆域变化不定、人口不断外迁 D

．土地兼并、南北经济衰退

6

．明朝万历年间，浙江人李乐致仕回乡（嘉湖地区）后，感慨道：“

昨日到城郭，归来泪满襟。遍身女衣者，尽是

读书人。”“

余乡二三百里内，自丁酉至丁未，若辈皆好穿丝绸绉纱湖罗，且色染大类妇人。”

八年级历史试卷质量分析

一、试题分析

本试题满分为100分，共四个大题。题型有选择题、判断题、材料分析题、

问答题。可以说题型多样，接近中考试题类型。

从题量上看共五个大题，设计出了35个问题，覆盖的知识面比较广、全，

能够全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。

从试题的难易的坡度来看设计的也比较合理，如开卷第一个小题是学生们都

很熟悉的鸦片的输入给我们带来的危害，从而告诫我们要远离毒品，本试题的最

后一个问题请学生们概括有关三大战役的名称，各次战役参战的部队，及三大战

役胜利的历史意义。从易到难从感性认识到理性知识，符合学生的认知过程，坡

度掌握的非常适当。从难度上，试题比较适中。没有怪题、偏题。

二、试卷分析

第一大题共20个选择题，分值为40分，总体来看学生得分基本在32分左

右，错误的主要是4、12、14、18小题，原因如下，第4小题学生从条约中提炼

出的有效信息就很有限，所以造成学生出错；第12小题学生对洋务运动与日本

的明治维新关系理解不透彻；第14，18小题学生对基本的知识点掌握不准确。

第二大题为判断题，学生识别能力不强，不会判断，从历史知识中提炼不出

与问题有关的信息，第30小题出错的学生也比较多，学生没有理解科举制度在

中国沿用了一千三百多年。

第三大题材料解析题存在的主要问题有三点：第1是历史人物的名字出现别

字，错字的比较多；第2是对“鸦片战争和洋务运动的内在联系”掌握的不够全

面，失分的学生较多；第3是对自由发挥的问题把握不住要点。

第四大题是问答题，有三个小题，第33，34题是关于辛亥革命和新文化运

动的，体现了中国近代化的艰难探索过程，知识的综合性较强，学生出现的错误

主要是在“怎样看待辛亥革命”的问题上，这一知识掌握的较差，学生不能答出

正确答案。

总体来看试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，说明了学生在思想上重视

的程度不够。

三、教学建议

1、要从思想上重视历史学科。