14检阅_课件

检阅

教学目标：

1.知识与能力

①学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语。

②有感情地朗读课文，理解课文内容。

③积累课文中优美词句。

2.过程与方法

①在读中体会，感悟人物的内心和情感。

②抓住主要问题，理清文章的条理和内容。

③在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。

3.情感态度与价值观

①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

②懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。

教学重难点：

重点：在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，懂得要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。

教学准备：多媒体课件。

教学习过程：

一、理解“检阅”,导入新课

1.师板书课题，（板书：检阅），请学生说说什么是检阅。

通过查字典知道检阅的意思。检阅：检是检验,阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。一般只有最高首长才有资格进行检阅。

2.播放抗战胜利阅兵实况片段，国家领导人在检阅三军仪仗队。看了这段录像，请你说说画面中的军人、部队给你留下了什么印象？（课件播放，抗战胜利阅兵实况片段。）

3.检阅是一件多么隆重的仪式啊！在波兰，每年的国庆节也有隆重、盛大的检阅仪式。不过，这个检阅有一点非常特别。

（点击课件：波兰检阅图片）大家观察一下，有什么特别的地方？（一个拄拐的儿童也参加了检阅。）

4.师：是啊，参加检阅队伍必须整齐划一，步伐一致，甚至每个人的身高，走路的步子都要一致，可是为什么偏偏让一个截了肢的、拄着拐杖的儿童参加检阅呢？要想知道这样的问题我们就要认真学习课文。

二、初读课文，整体感知。

（一）出示并完成以下要求：

1．把课文读正确、读流利。

2．认读生字。

3．思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。

三年级下册语文第14课检阅生字

三年级语文老师在教学第14课《检阅》课文时，要求同学们会认5个生字，会写14个生字。店铺在此整理了三年级下册语文第14课《检阅》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

三年级下册语文第14课《检阅》生字

1 【截】

读音：截 [jié]

巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。

字义：①割断，弄断 ②阻拦

组词：①截肢 截取 截面 斩钉截铁 ②拦截 截留 截止

造字：形声法

造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。

笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。

2 【俱】

读音：俱 [jù]

巧记：“具”体到个人(亻)。

字义：全，都

组词：俱全 俱乐部 面面俱到 一应俱全

造字：形声法

造句：为结识更多的书友，他加入了一家读书俱乐部。

笔顺：“具”横之间的间隔要均匀，底横稍长些。

字歌：预案具体 飓风来袭 家人俱在 心不畏惧

3 【博】

读音：博 [bó]

巧记：“十”个学生拜师傅，师傅本人已外出(尃)。

字义：①多，广 ②知道得多 ③用自己的行动换取

组词：①渊博 博物馆 ②博古通今 ③聊博一笑

造字：形声法

造句：他是一位知识渊博的老师。 笔顺：左窄右宽。右部横画间距均匀。

字歌：师傅弟子多 博士好几个 思想无束缚 懂得去拼搏

4 【鸦】

读音：鸦 [yā]

巧记：长“牙”“鸟”。

字义：乌鸦，鸟名，身体黑色，嘴大，翼长，种类很多

组词：乌鸦 寒鸦 老鸦 鸦雀无声

造字：形声法

造句：乌鸦是一种益鸟。

笔顺：左窄右宽。“牙”竖钩长而偏右;“鸟”笔画紧凑。

字歌：依鸟是乌鸦 依言很惊讶 依草快发芽 依口哎呀呀

5 【伍】

读音：伍 [wǔ]

巧记：“五”人(亻)。

字义：①古代军队的编制，五个人为一伍 ② 一伙

组词：①队伍 行伍 ②羞与为伍

造字：会意法

造句：同学们排着整齐的队伍走进会场。

三年级下册语文书第14课《检阅》教案1

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学准备：课件

一、叙述主要内容，导入新课

1、师：七月，波兰首都华沙举行了隆重的国庆检阅，在检阅队伍中，有一群儿童队员得到了观众的赞赏!

5、师：观众是怎样称赞他们的?

6、指名说，师相机板书：这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!

二、研读 “这个小伙子真棒”

1、师：这个小伙子指谁?观众们为什么称赞这个小伙子真棒呢?同学们赶快读课文，划出能说明博莱克很棒的段落。

2、指名说。(师出示图片与段落：在队伍的第一排，……望着检阅台。)

3、师:这段话中的“他”是指谁?看看图，再读这段话，你们从哪儿看出博莱克很棒?

A、“他同全队保持一致目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”：

师:可是，他是个怎样的儿童呢?和他的伙伴儿们一样吗?(其他的队员走的也很整齐啊,为什么只写博莱克呢?)

师:是啊!一个截肢的残疾儿童能走得这样整齐，你想对他说什么?

师:回想我们每次为了运动会的入场式，会用很多时间训练队列的步伐，但却仍然有许多同学还是走得不够整齐。可是博莱克，他一个截肢的人，却能和队伍保持一致，你又想对他说什么? B、“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。”：

师:他走在什么位置?你们看出了他害怕吗?看出了他紧张吗?你们看出的是什么?

师:一个截肢的儿童，面对着成千上万的观众，面对着国家领导人和外国贵宾，他没有一丝一毫的胆怯和自卑，而是自信、勇敢地走在第一排，谁能读出他的自信? 师称赞“这个小伙子真棒!

C、“看来，他肯定忘记了自己在拄拐。”：

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《检阅》教学设计

教材分析：

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

课文的思路很清晰，对人物形象的刻画很突出。

学习目标：

知识：会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

能力：有感情地朗读课文。

情感：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重难点：

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学准备：小黑板，课件

教学设想：

一、课前3分钟说话练习。（寻找我们身边的爱）

1．学生交流、评价。

2．评出“好口才”。

二、创设情境,导入课文

1．出示国庆阅兵的图片及短片，学生边观察边听教师的解说。

2．通过欣赏，谈谈你的感受。

3．师生谈话交流：如果，那时的你正站在天安门城楼前，看着他们，你会说些什么？做些什么？

4．引入课题并揭题。

三、读文解题，感知全文

1．板书课题：检阅

试问学生：什么是“检阅”？

2．基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检阅。

3．交流：现在你知道什么是“检阅”了吗？

4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 你仔细观察画面，说说你看到了什么？