言语行为理论
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论文关键词:言语行为理论;间接言语行为;合作原则;礼貌原则
论文摘要:本文论述了奥斯丁(Austin)的言语行为理论的产生、理论框架和发展，同时也
阐述了赛尔(Searle)的间接言语行为理论、格莱斯(trice)的合作原则以及Leech的礼貌原则，并举例说明了作者对言语行为理论的理解。
1、言语行为理论 早在19世纪末20世纪初，瑞士语言学家索绪尔就把人类语言区分为“语言”(langue)和“言
语”( parole )。到20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基又进一步把人类语言区分为“语言
能力”(competence)和“语言运用”(performance)。二者的理论所涉及的内容虽然有所不同，但无论是索绪尔还是乔姆斯基实际上都认为人类的语言活动涉及语言的体系和语言的使用两
个方面。但真正对语言使用进行认真研究并将其上升到理论高度、提出言语行为理论的是牛
津大学哲学家J. L Austino Austin。其关于言语理论的观点是1955年在哈佛大学讲座时提出
来的。此后他在1957年发表了著名的(论言有所为》(《How to do things with words》)一书。
书中不仅探讨了语言的使用问题，而且系统、具体地对为何说话本身就是一种行为这一观点进行了详细论述。美国哲学家Searle进一步发展了这一理论。 言语行为理论认为语言是传达信息的手段，人们是在以言行事，一切语言交流都包括言语
行为。语言是人类交际的手段，但人类交际的基本单位不仅仅是符号、词、句子或者这些符
号、词、句子的标型，而是完成一定的行为，比如:陈述、请求、命令、提问、道歉、祝贺
等。不同的行为可以通过同一种言语来表达，同一行为也可以通过不同的言语得以实现。言语行为理论强调说话人所表达的是话语的意思而不是语言本身的意思;对于一种结构的研究
往往是对意义、语言的使用以及言外之意功能的预设。 在《How to do things with words》一书中，Austin开始明确地把话语分成述谓句或指陈性
的语句以及施为句或有施事能力的语句。他指出述谓句的功能在于断言或陈述事实、报道事
态，是有真假之分的句子(true or false)(如例1);施为句则是实施一种行为的话语(如例2)，它们不具有报道、描述或表述的功能，但却具有实施某些行为的功能，对它们不用“真假”来衡
量，而是用“适宜性条件”(felicitous)或“非适宜性条件”( infelicitous ) ,“诚实”(sincere)或“不诚
实”(insincere),“真实”( authentic)或“不真实”(inauthentic),“使用得当”(invoked)或“使用不得
当”( misinvoked)来衡量。 例1: London is the capital of England. 例2:I name my daughter Jane.
Austin把言语行为分为五类:裁决类(verdictives ) ,如“描述”、“估计”;施权类(exercitives )，
如“命令”、“禁止”;承诺类(commissives )，如“答应”、“保证”;阐述类( expositives )，如“描述”、“肯定”;表态类(behabitives )，如“道歉”、“感谢”、“抱怨”等。Austin后来还根据施为动词的
有无，把施为句进一步划分为显性施为句(explicit per-formatives)和隐性施为句(implicit performatives )。显性施为句即直接实施某个行为的语句，它们包含有施为动词。隐
性施为句间接实施某个行为的语句，它们不包含施为动词。在此基础上Searle又进一步把施
为句分为以下新五类:指令类(directives)，如“请求”、“命令”、“要求”;宣告类(declarations )，
如“宣布战争开始”、“声明证件作废”;承诺类(commissives )，如“答应”、“保证”;断言类(assertives)，其施为意图是对话语表达的命题的真假做出判断;表达类(expressives)，如“道歉”、“吹牛”、“感谢”等。
Austin还提出了言语行为三分说。他认为人类在说任何一句话时都同时完成三种行为:言
内行为、言外行为、言后行为。也有学者把它们称作话语行为(或说话行为)即以言指事(the locutionary act)、语现行动(或施事行为)即以言行事(the illocutionary act)、言后行为(或取
效行为)即以言成事(the perlocutionary act)。换句话说，言内行为包含意思，它能产生可理解的话语;言外行为体现一种语力，它通过语调、态度、感觉、动机或意图来实现。言后行为
包含因果关系，它对听话人产生影响。在描述一种危险情况时(言内行为locutuinary act )，
说话人可能会用一种警告的语调(言外行为illocutionary act)，听话人可能会因此而吓得跳起
来(言后行为per-locutionary act)。而Searle修正了Austin关于言语行为三分说，他认为每个语句都包括:a、说话本身构成的话语行为(utterance act) ; b、指称和述谓，也就是命题行为(propositional act);c、以言行事或施为性言语行为。
2、间接言语行为理论 任何一种理论的产生都会对后人产生影响、给后人带来启示。Searle不仅在Austin言语理论的基础上提出了施为句的新五类和新的言语行为三分说，他还提出了间接言语行为理论。
一个人通过一个话段直接实现其传递信息的目的，就是直接的言语行为;
如:I order you to get up，说话人传达给听话人的信息就是该话段的字面意思。如果我们的话
语形式不直接实现传递信息的目的，而是通过这样的话段表达了该话语形式之外的意思时，
我们言语行为就是间接言语行为，如:1 feel cold。说话人传达给听话人的信息不仅仅是“我冷”，还有可能是让对方关上门、让对方递给他一件衣服等等。
