部编版六年级语文下册第六单元综合训练 附答案3套

部编版六年级语文下册第六单元综合训练

时间：90分钟 满分：100分

一、根据语境，给加点字选择正确的注音，画上“√”。（5分）

1.他大费周折．（shé zhé zhē），折．（shé zhé zhē）腾了半天，终于弄折．（shé zhé zhē）了那根树枝。

2.他身材高挑．（tiǎo tiāo），十分清瘦，这副沉甸甸的担子未必能挑．（tiǎo tiāo）得起。

二、按要求完成词语练习。（7分）

1.按要求写四字词语。（3分）

（1）漫步在熟悉的校园，我的心里久久不能平静，校园的景色真美啊！

描写景色优美的四字词语：_______________、_______________。

（2）教室里，我们曾经一起认真学习。

描写认真学习的四字词语：_______________、_______________。

（3）操场上，我们曾经一起打球、跳绳、赛跑。

描写热闹场面的四字词语：_______________、_______________。

2.读句子，用恰当的关联词填空。（4分）

（1）有的人（ ）一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能，（

）他们在工作、学习中缺乏耐性和韧性。

（2）失败（ ）不是什么令人快乐的事情，（ ）也决不应该因此气馁。

三、选一选。（12分）

1.给加点词选择正确的意思。（填序号）（4分）

折腾①翻过来倒过去。②反复做（某事）。③折磨。④乱花费；挥霍。

（1）如此下去，祖辈的基业几下子就被他折腾．．完了。（ ）

（2）我就接着“折腾．．”，陆续发表了很多小说，成了作家。（ ）

（3）弟弟晚上不睡觉，在床上折腾．．了一宿，天亮时才进入梦乡。（ ）

（4）我吃了不干净的东西，晚上吐得一塌糊涂，把爸爸妈妈折腾．．坏了。（ ）

2.下列词语搭配不恰当的一项是（ ）。（2分）

A.娟秀的汉字 B.温和的大手

C.懵懂的孩子 D.寂静的校园

3.下列句子中，标点符号运用完全正确的一项是（ ）（2分）

A.父亲鼓励我：既有一，何不能有二。

B.十年树木，百年树人：插柳之恩，终生难忘。

C.成长路上您的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。

D.我不禁想问：网络，真的那么容易让人沉迷其中吗？

4.下列依次填入句子中的词语，最恰当的一项是（ ）。（2分）

①演讲稿 ②通知 ③建议书 ④请假条

学校要举办毕业联欢会，少先队大队部通过（ ）的形式告诉了大家。如果有人不能参加，需要写（ ）；如果有人要表达对学校的感激之情，可以写（ ）；如果有人对学校的发展有好的想法，可以写（ ）。

A.②④①③ B.①③②④ C.④②①③ D.③①④②

5.如果你想将毕业照分享到班级群，并写上一句话，下列句子中，不合适的一项是（ ）。（2分）

A.师恩如山，感恩老师

B.六年，我们一起走过，共同成长

C.告别是为了更好的相遇

D.往事不堪回首，期待美好未来

四、按要求完成句子练习。（8分）

1.把下面的句子改为陈述句。（2分）

没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？

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2.仿照例句，把句子补充完整。（6分）

（1）我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。（2分）

观众看得_______________，直到幕布徐徐拉上，才_____________________________________________。

（2）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（4分）

老师的爱是一把大伞，遮挡我人生路上的风雨；老师的爱是_______________，_____

_________________________；老师的爱是_______________，_______________________ _______。

五、语文实践活动。（13分）

1.回忆小学生活，列举事例，将思维导图补充完整。（4分）

2.六（1）班的同学准备组织一场毕业联欢会，假如你是联欢会的负责人，请你完成以下任务。（9分）

（1）请给毕业联欢会拟一个名称，作为联欢会的背景文字。（2分）

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（2）请你根据下面的节目单，为第9个和第10个节目之间写几句串词。（3分）

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（3）毕业联欢会有互换毕业赠言的环节，请你分别给老师和同学写毕业赠言。（4分）

给老师：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

给同学：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、阅读课内选段，完成练习。（10分） 节目单

1.匆匆（朗诵）

……

9.让我们荡起双桨（女声合唱）

10.友谊地久天长（全班大合唱）

【选段一】那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面．．．田老师培育了我，给我开了窍．．．．．。

【选段二】您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。

1.选段一中加点的“这方面”指的是______________________________，“给我开了窍”指的是______________________________。（2分）

2.“我的字写得越来越漂亮，越来越大气”一句中，“大气”的意思是（ ）。（2分）

A.气度大，气势大 B.包围地球的气体

C.（样式、颜色等）大方，不俗气 D.大的气度；大的气势

3.画“____”的句子是对老师_______、_______的描写，赞美了她对“我”的______________，也表达了“我”对她______________之情。（4分）

4.下列对两个选段内容理解不正确的一项是（ ）。（2分）

A.田老师讲的故事滋润了“我们”的心田，丰富了“我们”的想象力

B.“我”的字写得越来越漂亮，是老师指导和示范的结果

C.在小学六年的学习当中，老师只传授了“我们”知识

D.“我们”的成长离不开老师的辛勤培育

七、阅读短文，完成练习。（15分）

花果山的主人姓什么

毕淑敏

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即

将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时他身边围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

1.用简要的语言概括短文的主要情节。（2分）

打铃解围→（ ）→误喊姓氏→（ ）

2.第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这秘密”指的是什么？“我”为什么“永远不会说”？（4分）

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