初中英语《名词副词复习》优质课教案、教学设计

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《英语短文改错》教学设计及反思

课型：语法复习 编写人：梅州市梅江区嘉应中学 刘映明

过程 学案内容 学练目标

自主学习 课前小组合作完成

一（一）创设情境 引发思考

Mr. Zhang is sixty years old and had retired. He taught our biology when we were in the Grade One. He taught very well. He tried his best to make

his classes lively. He usually made preparations for the lessons and was strict in us. Each time we made mistakes in our homework, he would ask us to correct it. I was poor in biology. He often helps me with my study patient .With his help I made great progresses. He was very kind to his students. As an experienced teacher, he respected or loved by all the students.

（设计意图：以最近的学生练习的高考试题稍加改编引入本节课的主题，以高考话题抓住学生眼球，引起学生重视，从而在课堂开始便集中学生的注意力，调动起学生对本节课的兴趣。 检查学生是否在预习中掌握找出一些规律性的考点信息。 学习目标 1. 通过本节课，学生能够理解短文改错的出题意图及找出一些规律性的考点。

冀教版小学英语第七册第9课《On the School Bus》教学设计

一、教材分析：

本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第二单元。本单元围绕李明在加拿大的学校生活展开，要求学生掌握一些名词，形容词和四个频率副词，并复习名词复数的几种情况。本课时要求学生能掌握名词boots,umberlla,形容词dry,wet及四个频率副词always,sometimes,usually,never.

二、教学目标：

1. 教学目标

[知识目标]听说读写单词:

boots,umbrella,dry,wet,always,usually,sometimes,never.

[能力目标]能正确使用四个频率副词说句子。

[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

2. 教学重难点

教学的重点是让学生掌握本课的单词，难点是能够正确使用四个频率副词。

三、教学理念：

1． 教法设计

根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。通过一些活动使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2. 学法指导

引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

四、教学过程：

(一)Class opening and review。

1.Greetings.

2.T:How’s the weather? (The teacher shows some pictures about

the weather)

S:It’s snowy/sunny/rainy/„„

T:What do we need on a rainy day?由此引出本课单词umbrella和boots。

教学目标 1知识目标：掌握感叹句、宾语从句、定语从句。

2能力目标：在不同的英语写作情景中，会灵活使用这三种句子结构。

3情感目标：恰当使用三种句子结构，勇敢表达自己想法。

4中考常见题型：综合填空及写作等。

教学步骤 Part 1 夯实基础

Step1 考考你：哪些是简单句、并列句和复合句？

Step2 ①头脑风暴：什么是简单句？

②火眼金睛：简单句的三大类型

③议一议：感叹句疑问句祈使句的结构

④中考链接：fill in the blank

Step3 ①并列句：finish the bracket

②考考你—宾语从句知多少：选择适当的连接词和动词的适当形式填空。

③宾语从句三要素：连接词 时态 语序

④状语从句：时间/条件/原因/结果/让步

⑤定语从句---议一议：何为定语从句？两类关系词？

⑥中考链接：选出正确选项

Part2 中考大练兵

Step1 write a composition：

中学马上结束，和4年前的你相比，发生了什么变化？请根据以下提示词使用三种句子结构写一篇90字的作文。 Step2 summary 感叹句 疑问句 祈使句

并列句 宾语从句 定语从句 状语从句

Part3 Homework

①Finish the composition

②Finish the exercise on P48-P53

课后反思：

本节课为复习课，课堂容量大，主要通过形式多样的活动来引导学生自己探究各种句子结构的规律，并在练习中加以巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能使用宾语从句、定语从句和状语从句等复杂句式，提高了学生的综合语言运用能力。由于时间分配的关系，语言输出性任务较少，在以后教学设计过程中，应注重语言输出性环节。

效果分析：

在本节课的学习过程中，师生互动高效。学生先是初步感知三大句子结构，再次会做相关题目，最后能根据相关情景，将三大句子结构灵活运用于书面表达中。能运用并列句、定语从句、宾语从句和状语从句，从口语表述到书面表达，描述自己现在和四年前的变化。

Unit 4Buying New Clothes

文化和语言注释

1.本单元的话题是购物和服装。在购买服装的情景下谈论衣着，学习新单词dress，cap，clothes，a pair of shorts/trousers，并对学过的服装单词进行复习。

2.My daughter wants a dress.And my son wants a pair of

shorts.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。）

a pair of是“一双，一对，一副”的意思。

（1）a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。

如：a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋）

由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为:

a pair of shorts（一条短裤），

a pair of trousers（一条长裤）。

（2）a pair of后接可数名词的复数形式，但如果a pair of

短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。如：

There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。）

There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。）

3.Can I try it on?（我可以试穿吗？）put on（穿上），

take off（脱下），try on （试穿）这一类的词组是由“动词

+副词”构成的短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下： （1）如果宾语是名词，有两种形式，如：Put on your coat./Put

your coat on.（穿上你的大衣）

（2）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如：Put it on.（把它穿上）

4.She looks beautiful in her new dress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。）句中的look是系动词，和后面的beautiful