小学语文常见句式变换方法详解

小学语文句式转换归纳练习

篇一：小学语文句式转换归纳总结

小学语文句式转换归纳总结

考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考

试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几

种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。

1、陈述句和反问句之间的转换。

陈述句：

例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）

多学些知识不是坏事。（否定句）

反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。

例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【 】

【陈述句变反问句的方法】：

* 陈述句变反问句要注意以下三点：

1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么??呢难道??吗 2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】

3）变标点。句号变问号。

*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。

例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会

有知识。

【练习与训练】

1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？

4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

2、直接引语和间接引语之间的转换。

[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

【直接引语改间接引语的方法】： 1）改标点。将句子中冒号改为逗号，去掉引号。【冒号改逗去双引】

2）改人称。将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人

称（你、你们）应该分辨 你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有

变换句式

变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与把字句、被字句的变换

陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：

一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）

一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）

苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）

由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法

1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

训练题

一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 14.我终于取出了装在书包里的小人书。

15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16.雨水淋湿了我的衣服。

18.工人们开凿出了一条越江隧道。

17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

18.焰火照得夜空光彩夺目。

19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

二、下面句子改成“被”字句

小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习（附答案）

句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难

一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，总结句式转换中常常遇到的五

个类型

反问句与陈述句

一、反问句变陈述句

1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上

“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。”。

练习：（反问改陈述）

1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？

你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？

你去上体育课。

二、陈述句变反问句

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上

“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。”变“？”。

练习：

1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）

2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）

4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？

吗？>）

直接引语与间接引语

对话与转述的互换练习：

1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

小学高段语文——句式转换

小学阶段要了解和掌握的常见句式有：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、肯定句、否定句、设问句、反问句、主动句（或叫把字句）、被动句（或叫被字句）。

此外还有常式句和变式句、书面语句和口头语句、直接叙述句（或叫直接引用句、直接句）和间接转述句（或叫转述引用句、转述句）。

1、陈述句

陈述句就是不带任何感情色彩、平铺直叙的句子。比如：小树长高了。造纸术是我国四大发明之一。他的后面用句号表示，语调一般是平的，结尾用降调。

2、祈使句

带有命令、要求、请求、禁止、叮嘱、或劝阻语气，用来要求、建议或希望别人做什么或者不做什么的句子。句末一般用感叹号，但有些祈使句的语气较弱，也可以用句号。比如：保持肃静！起立！请等我一会。此处禁止停车！以后别再迟到啦！

3、疑问句

疑问句是提出一个问题，对这个问题表示疑问的语气。句末用问号表示。比如：这是谁的书包？你喜欢看《西游记》吗？

4、感叹句

用来抒发某种强烈的感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶、命令等），表示感叹呢语气的句子。句末用叹号表示。比如：这些花真美啊！（带有赞美的情感）这么做太不像话了！（带有谴责的感情）你给我过来！（带有命令的感情）

5、肯定句和否定句

对事物做出肯定判断的句子叫肯定句。如：你这样做是错误的。

对事物做出否定判断的句子叫否定句。如：你这样做事不对的。

否定句还有双重否定句。如：你这样做没有一个人不说是错误的。

双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且表示肯定的语气更强。再如：

许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超技术。（肯定句）

许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超技术。（双重否定句）

所以，同一句话可以用肯定句表达，也可以用否定句表达，还可以用双重否定句表达，主要是语气的轻重强弱不同。

6、设问句 为了引起别人的注意，故意先提出问题，再回答出来。所以设问句最大的特点就是自问自答，先问后答。如：数学难吗？其实不难。 这人是谁？原来是小明。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。