八年级生命科学教案 激素调节
八年级生命科学 第二章第2节激素调节教案
一、设计思路
本节课的主要内容是各内分泌腺的位置、功能及激素分泌失调后产生的各
种疾病。八年级的学生虽然已经具备了一定的生命科学基础，对疾病也有了
初步认识，对激素的认识以及由激素引起的疾病了解得还不是很深刻。因
此，我在教学过程中通过让学生观看图片、动画、学生自行贴图、讨论交流
等方式引出甲状腺激素的生理功能及其分泌失调后引起的疾病，通过比较呆
小症和侏儒症的区别得出生长激素和甲状腺激素分泌失调后引起后果的不
同，增强学生的健康意识。
二、教学目标
1.知识与技能：
知道甲状腺激素、生长激素、胰岛素、肾上腺激素等人体主要激素的生理
作用及分泌失常的后果. 2.过程与方法：
通过观察辨析，阅读教材,小组讨论等活动，掌握甲状腺激素，生长激素，
胰岛素等人体主要激素及特点，知道激素分泌失常的产生的后果。 3.情感态度与价值观：
通过日常生活中有关激素疾病的学习和讨论，增强健康意识，提高生命科
学的学习兴趣、激发探究精神。
八年级生物下册《基因的显性和隐性》教案
八年级生物下册《基因的显性和隐性》教案
教学目标：
1、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、说明近亲结婚的危害。
3、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学策略：创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
1、孟德尔的豌豆杂交实验
高植株DD矮植株dd
高植株Dd
结论：相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交后代Dd只表现显性性状；只有基因组成是dd时，才表现隐性性状；表现显性性状的基因组成是DD或Dd。
联系实际，用科学方法解释生命科学的有关问题。
2、禁止近亲结婚
人类遗传病相当一部分是由治病基因引起的。如果是显性的，从外观就可以发现；如果是隐形的，只有是aa时才表现。近亲结婚，这种aa的组合率会大大提高，使后代患病。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
看书
分析讨论
表述交流
相互质疑
得出结论
表述交流
归纳整理
得出结论
表述交流
相互质疑
得出结论
进一步明确
巩固新知
创设情景： A双眼皮a单眼皮
AAaa
Aa
Aa
其表现型是什么?
组织学生看书
了解孟德尔的豌豆杂交实验（提出思考问题）
质疑：双眼皮的父母会生出一个单眼皮的孩子吗？
AaAa
AaAa
AAAaAaaa
双双双单
质疑：为什么不允许近亲结婚呢？
联系实际举例分析
组织学生看书
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
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源-于-网-络-收-集 生命科学教案
第二章 第2节 激素调节
一、设计思路
本节课的主要内容是各内分泌腺的位置、功能及激素分泌失调后产生的各种疾病。初中学生虽然已经具备了一定的生命科学基础，对疾病也有了初步认识，对激素的认识以及由激素引起的疾病了解得还不是很深刻。因此，我在教学过程中通过让学生观看图片、动画、学生自行贴图、讨论交流等方式引出甲状腺激素的生理功能及其分泌失调后引起的疾病，通过比较呆小症和侏儒症的区别得出生长激素和甲状腺激素分泌失调后引起后果的不同，增强学生的健康意识。
二、教学目标
1.知识与技能：
知道甲状腺激素、生长激素、胰岛素、肾上腺激素等人体主要激素的生理作用及分泌失常的后果.
2.过程与方法：
通过观察辨析，阅读教材,小组讨论等活动，掌握甲状腺激素，生长激素，胰岛素等人体主要激素及特点，知道激素分泌失常的产生的后果。
3.情感态度与价值观：
通过日常生活中有关激素疾病的学习和讨论，增强健康意识，提高生命科学的学习兴趣、激发探究精神。
三、重点和难点
重点：人体主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素）分泌失调后产生的后果
难点：人体主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素）分泌失调后产生的后果，能根据症状判断出病因
四、教学准备
教学准备：多媒体课件的制作，学生练习纸
五、教学过程
教学内容 教师行为 学生
行为 教学说明
导 入 由班廷医生对狗的实验引出：
（1）“内分泌腺”与“外分泌腺”概念。
（2）激素定义：内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
（3）比较内分泌腺和外分泌腺的区别
学生看图，回答问题
图片引入，生动形象
一、人体主要的内分泌腺
1．在图片上介绍几种常见内分泌腺的名称、位置及分泌的激素。
2. 学生在图片上指出各内分泌腺在人体中的位置（拼图）
A B C D 班别＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿
相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 P：31 Na：23 Ag：108 Cl： Mn:55
一、 单项选择题：（每小题2分，共50分）
( ) 1.氧气是人类维持生命不可缺少的物质。下列关于氧气的叙述中，错误的是
A．氧气约占空气体积的51 B.舍勒是最早制得氧气的科学家之一
C.氧气是一种可燃性气体 D.氧气是一种化学性质比较活泼的非金属单质
( ) 2、二百多年前，英国化学家普利斯特列经过反复实验，得出结论：植物在阳光下能使空气变“好”，是因为植物能释放出“活命空气”。他所说的“活命空气”应是：
A空气 B氧气 C二氧化碳 D氧气
( ) 3、下列对质量守恒定律的解释正确的是：
A．化学反应前后，原子的种类不变，但原子的数目改变
B．化学反应前后，原子的种类改变，但原子的数目不变
C．在一切化学反应里，反应前后，原子的种类、数目不变，原子的质量没有变化。
D．在化学反应中，反应物的分子数等于生成物的分子数
( ) 4、加油站必须粘贴的标志是
( ) 5、下列所列各常用仪器中，通常不能被作为反应容器的是
A、试管 B、烧杯 C、集气瓶 D、量筒
( ) 6、呼吸作用对于生命活动的重要性是
A.产生水分 B.吸收氧气 C.提供能量 D.分解有机物
( ) 7、下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是
A、红磷 B、硫粉 C、铁丝 D、氢气
( ) 8、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，等溶液变色后，将它放在酒精灯下加热煮沸，直至溶液不再发生变化，本实验中观察到的颜色变化过程是
