第 1 页 第七节 哺乳动物
知识点 1 哺乳动物的主要特征
图5－1－43 兔和狼的牙齿形态比拟示意图
兔和狼的牙齿形态比拟
1．请填出图中牙齿分化的名称：①________，②________，③________。
2．比拟家兔和狼的牙齿特点：
(1)一样点：二者都具有________，[①]________的生理功能是适于________食物，[③]________的生理功能适于________食物。
(2)不同点：狼是________食性的动物，因此________齿兴旺。
(3)通过比拟兔和狼的牙齿与食性，说明生物体的构造与________相适应。
3．牙齿分化的意义：牙齿具有分化，是________动物特有的重要特征。牙齿分化既进步了动物________食物的才能，又增强了对食物的________才能。
4．哺乳动物的主要特征是：体表被________；胎生，________；________有门齿、犬齿和臼齿的分化。
读图，完成5～10题。
5．2022·石家庄以下各组动物中，两种生物都属于哺乳动物的一组是( )
A．天鹅和河马 B．蝙蝠和猫
C．鲸和蛇 D．大象和蜥蜴
6．2022·厦门哺乳动物区别于其他动物最显著的特征是( )
A．胎生，哺乳 B．用肺呼吸
C．有脊柱 D．体温恒定
7．2022·贺州以下哪一项不是哺乳动物的主要特征( )
A．体表被毛
B．胎生，哺乳
C．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
D．有气囊辅助肺呼吸 第 2 页 8．以下关于哺乳动物的表达，正确的选项是( )
A．体表被毛，利于吸引异性和求偶
B．胎生可以进步产仔数量
C．胎生、哺乳有利于进步后代成活率
D．所有哺乳动物都是通过胎生繁殖后代的
9．2022·柳州2022年是中国农历的猴年，猴以其乖巧敏捷、机灵敏泼的特性深受人们喜欢，它的身体被毛、胎生。请判断猴属于( )
图5－1－44
1 / 4 《哺乳动物》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说明哺乳动物与人类的关系。
2.过程与方法
通过观察图片资料，培养学生观察分析，归纳知识的能力。
3.情感态度和价值观
通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重点】
哺乳动物的主要特征
【教学难点】
哺乳动物的主要特征；辩证认识哺乳动物和人类的关系
【教学方法】
实验法、观察法、小组讨论
【课前准备】
搜集图片、资料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
教师出示图片，提出问题：鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼、美人鱼、鲈鱼、娃娃鱼、鲍鱼、鲫鱼便纷纷赶来了。你认为他们中的哪些不能通过资格审查？请说明理由。学生讨论思考回答，教师总结并提出问题“美人鱼和鲸鱼属于什么动物呢”？带入新课。
二、新知导学
（一）哺乳动物的主要特征
教师出示几种哺乳动物的图片，提出问题：你认识这些哺乳动物吗？它们具有哪些共同的特征呢？
学生分组讨论总结。
教师出示图片，引领学生边看边总结。
教师:从体表来看，哺乳动物与鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等类群的动物有什么区别？ 2 / 4
生：说明鱼类、两栖类、爬行类和鸟类的体表具有哪些特征，哺乳类的体表具有哪些特征？
教师：总结：体表被毛，除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛具有什么作用呢？出示鲸鱼和狼的图片，鲸鱼和狼分别生活在怎样的环境中？为什么鲸鱼几乎无毛发，而狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？
生：讨论总结：体毛具有保温的作用。
教师:与其他动物相比，哺乳动物的生殖发育的方式是什么？有什么意义呢？
生：思考回答
教师:我们知道，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的生殖方式都是卵生，爬行类和鸟类的卵的外面都有坚硬的卵壳，受精卵发育的过程中所需要的营养物质来自卵黄。那么哺乳动物的生殖方式是什么呢？大家来看一下图片。
鼎尚图文 初中生物学习材料
鼎尚图文制作整理
哺乳动物
(15分钟 30分)
一、选择题(每小题2分，共14分)
1.花鸟鱼虫、飞禽走兽，素为文人雅士所欣赏。你知道鱼、鸟、兽的共同特征是什么吗( )
A.都能生活在陆地上 B.体温恒定
C.都用肺呼吸 D.都有由脊椎骨构成的脊柱
【解析】选D。本题考查脊椎动物的共同特征。A项，大多数鸟、哺乳动物生活在陆地上，但鱼不能生活在陆地上，错误。B项，哺乳动物和鸟为恒温动物，但鱼的体温不恒定，错误。C项，鸟、哺乳动物用肺呼吸，但鱼用鳃呼吸，错误。D项，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物；无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等，正确。
2.小明在野生动物园看到了朝思暮想的金丝猴、华南虎、白犀牛，对它们的共同特征进行了如下总结，其中不正确的是( )
A.胎生、哺乳 B.脊椎动物
C.牙齿分化 D.变温动物
【解析】选D。金丝猴、华南虎、白犀牛均属于哺乳动物，哺乳动物的体温不随着外界温度的改变而改变，属于恒温动物。
3.下列属于恒温动物的一组是( )
A.青蛙和家鸽 B.蝙蝠和家鸽 鼎尚图文 C.鲸和扬子鳄 D.鸵鸟和带鱼
【解析】选B。在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物等的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。蝙蝠、鲸属于哺乳动物，家鸽、鸵鸟属于鸟类，青蛙属于两栖动物，扬子鳄属于爬行动物，带鱼属于鱼类。故正确答案为B。
4.兔与食草生活相适应的特征是( )
A.心脏四腔、有体循环和肺循环
B.体表被毛，体腔内有膈
C.有门齿、臼齿分化
D.胎生、哺乳
【解析】选C。本题考查兔适于食草生活的形态结构特点。兔的牙齿有了门齿、臼齿的分化，门齿和臼齿发达，适于切断和磨碎植物性食物；心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，体表被毛，能够保温，是与体温恒定相适应的；体腔内有膈是哺乳动物特有的；胎生、哺乳是兔与生殖发育相适应的特征。
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1 / 3 初 二 （生物）学科学习指导案
2021年9 月28 日
课 题 5.1.7哺乳动物 课型
新授 课时 1
教材分析 《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第一章第七节内容。根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。
学情分析 学生在生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。
课程目标
知识与技能目标：
１识记哺乳动物的主要特征
２描述哺乳动物与人类生活有什么关系。
情感、态度价值观目标：
在教学过程中渗透关爱生命，保护环境的意识，使学生知道为什么要保护动物。
学习重点 识记哺乳动物的主要特征
学习难点 识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系
教具准备 多媒体课件
学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
创设情境、讨论问题、引入概念
初步讨论哺乳动物的主要特征
思考：与其他抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？哪些动物属于哺乳动物？请说出理由。
用“想一想，议一议”引入。阅读教材“想一想，议一议”中的素材，结合争相吃奶的小狗图片和文字
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最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
学习过程 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 3 学习内容 学习形式 教师指导 时间
通过观察、分析、讨论，内化概念----进一步概述哺乳动物的主要特征
