新高考英语考察要求

小学英语新课标新目标要求

小学英语教学新目标要求

（1）语音方面：小学英语教学目标要求是掌握字母读音，了解单词重音，懂得正确的发音，并且让学生在交际中学习语音语调。

（2）词汇方面：小学阶段英语教学目标是要求学生能在图片的帮助下听懂，认读，拼读简单的单词或者根据听到的单词识别指认图片或实物。（600——700个单词）

（3）句子方面：要求学生能在图片的帮助下，听懂、认读、模仿范例写句子、问候语、标题。

（4）短文方面：小学阶段还没有掌握默读技能，应从朗读做起，重点培养学生的朗读能力：能听懂、正确朗读短文，在教师帮助下讲述、表演简单小故事。

（5）对话方面：要求听懂提问，进行简短对话。

（6）语法方面：小学阶段的语法教学主要是帮助学生了解一些常见的语法项目，如名词、代词、动词形式上的变化；了解表示时间、地点、位置的介词；了解简单句子的基本形式。

当我们了解了上述新目标后，不管我们教哪个年级，上课之前我们需要做的第一件事就是认真分析研究教材及教学对象，分析教材的重点及难点，分析学生的知识水平及知识接能力，本着以人为本的教学观念，教师已发展的眼光看待学生学习的过程。当然，教师用书中有教学计划及教学方法，我们教师要依据新目标，针对我们的教学对象，考虑到我们的教学环境，选择适合我们的教法。人们都说教无定法，我们自己制定出切实可行的教学方法，也就是适合我们的学生的教学计划及教学方法，这样教我们才会少走弯路，日日有所获。

高考地理考察重点与要求

区域地理重点：

地形：能通过解读地形等值线图、河流分布，说出地形类型，说明地貌特点，该区域的地势特点，分析地形对农业、工业、交通、城市区位选择的影响；

气候：通过解读经纬度位置、气象等值线图，说出该区域气候类型，说明气候特点，分析气候对农业、工业、城市区位选择影响；

河流：通过解读地形和气候信息，说出该区域河流类型（内、外流河），说明水系与水文特征，分析河流对农业、工业、交通、城市区位选择的影响。

主干知识：5大基本原理：热力环流、农业区位选择、工业区位选择、交通区位选择、聚落区位选择；5大基本规律：地球运动规律、地壳运动规律、大气运动规律、水文运动规律、地域分异规律；5大基本过程：地壳物质循环过程、水循环过程、人口增长与迁移过程、城市化与工业化过程、资源转移和产业转移及过程。

区域地理特征分析及表述

一、区域的自然地理特征

1、地理位置：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置

2、地形特点①主要地形类型②地形分布，延伸方向③地势特点（起伏大小、倾斜方向）④特殊地形地貌 ⑤海岸线特征（长短、曲直）

3、区域气候特点①气候类型和气候分布②气温特点（冬夏气温高低、气温季节变化，气温日较差大小）③降水特点（降水总量、降水空间分布和季节、年际变化、水热配合情况）④光照状况 ⑤气象灾害

4、河流水系水文特点

水系①流域面积大小，河网密度②河道：长度、宽度、深度、弯曲度③支流湖泊多或少④流向⑤落差大小或峡谷数量分布⑥水系形状（扇形水系、向心状水系、辐射状水系、羽状水系、单边状水系）

水文①流量、流速、含沙量大小、②汛期长短、汛期出现在哪个季节③水位季节变化大小④有无结冰期及其长短、有无凌汛⑤水能

二、 区域的人文地理特征：

1.农业特点： ①农业地域类型、生产水平、农业结构、空间分布②商品率③规模大小④机械化程度高低和劳动生产率高低⑤科技水平⑥农业经营方式(小农经营 或家庭大农场或国营大农场 或大牧场经营，粗放经营或劳动密集型精耕细作或资金和技术集约)

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新高考对教师地理课堂的新要求

作者：王银泉

来源：《新教育时代·教师版》2016年第44期

摘要：高考改革的发展，对教师提出了更高的要求。地理作为高中教学的重要部分，其地位和作用不容小觑。本文将从新高考模式对地理教学的影响出发，对教师如何应对新高考进行初步探析，以供参考。

关键词：新高考高考模式地理教学

一、前言

自2014年高考改革以来，高中教学对教师的要求越来越高。作为高中地理教师，应重新审视自己的教学理念、教学方法，不断调整、优化教学模式，更新教学观念，以适应新高考形势的要求。地理学科与其他学科有所不同，对学生的实践能力、探究能力要求较高，使得地理教师的责任更重、使命感更强。

二、新高考模式对地理教学的影响

高考改革涉及了考试形式、考试内容、招录机制等多个方面，打破了传统的选拔机制。学生可以根据自己的兴趣特长自主选择课程，取消文理分科，高考语数外科目不变、分值不变，政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科作为选考科目，根据自己的专业兴趣任选三科，计入高考成绩。除自主选择课程外，学生还拥有两次考试机会，两年内自主选择考试时间、赋予学生更多的选择权利。

新高考能够充分挖掘学生的潜能，极大地调动学生学习的积极性，利大于弊。但新高考模式对地理教学来说，既是机遇又是挑战。一方面，提升了地理学科的地位，促进教师能力的提高。随着科学技术的发展，与地理相关的其他学科逐渐兴起，如环境科学、地理信息科学等，使得地理学科的重要性日益凸显。高校在设计人才培养计划方案时，也会将与地理相关的专业增多。由此看来，地理学科的地位越来越重要，在高考中占有较大比重。而新高考不仅看中学生的专业能力，更看中学生的综合素质。地理教师不能沿用传统的“填鸭式”教学方法，应及时转变教学理念，提高自身的专业素质，以最大限度地提升学生的实践能力、探究能力，将地理知识更广泛地应用在日后的生活、学习、工作中。另一方面，新高考模式在一定程度上抑制了“一把尺子量万人”现象，注重学生个性的培养，不再是以学习成绩为依据来区别对待。调整教学观念，尊重学生的个体差异，因材施教，才能促进学生的共同发展，这也是新高考改革的意义所在。此外，高中地理教学不再是照本宣科的局面，这要求教师具有更全面的知识素养、专业能力。既要加强基础知识学习，保障在课堂上的学习实践；又要加强学生的实践能力、运用能力，给学生留有一定的思考时间、探讨时间，给地理教师提出了新的挑战。 龙源期刊网

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新课程、新高考、新要求

作者：申高文

来源：《物理教学探讨》2007年第15期

今年是广东、山东、海南、宁夏实施高中新课程改革后的第一年高考。按照教育部课程改革的整体规划，2010年前高中新课程将全面推开。伴随着教育改革的深入，新课程改革的实施，带来了高考内容与形式的再优化。新课程改革对高考有怎样的影响？新课程下高考有哪些特点？面对新课程高考该如何组织复习？本文将探讨这些问题。

1 熟悉新课程，才能适应新高考。

让我们来看一道高考试题：

（06年广东）某同学设计了一个关于平抛运动的实验。实验装置示意图如图1所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图1中P0P0′、P1P1′……），槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图2所示。

（1）实验前应对实验装置反复调节，直到_________。每次让小球从同一位置由静止释放，是为了____________。

（2）每次将B板向内侧平移距离d，是为了__________。

（3）在图6中绘出小球做平抛运动的轨迹。

广东省是04年启动课改的，课改后的试题确实让我们感觉到了新课程的气息。本题立意新，重点考查实验原理、实验过程及独立思考能力、动手能力和知识的迁移能力。对克服实验复习中单纯以做题代替复习或在黑板上做实验的不良倾向有较好的导向。试题体现了对学生的科学素养和科学态度以及过程与方法的重视，对中学物理教学具良好的导向作用。

在新课程“研究平抛运动的规律”一节中，我们可以看到，与老教材相比新教材在获得平抛运动轨迹上提供了多种实验方法，比如水柱法、数码摄像机法、斜面小槽配合竖直白纸法等方龙源期刊网