2019最新九年级物理全册 14.6直流电动机教案(附教材分析)(新版)北师大版

初三物理北师大版初三教案：14

教学目的：

1、明白直流电动机的原理和要紧构造.

2、明白换向器在直流电动机中的作用.

3、了解直流电动机的优点及其应用.

4、培养学生把物理理论应用于实际的能力.

教学重点、难点：

1.、磁场对电流的作用.

2.、磁场对电流作用的现象和规律，电动机的构造和原理.

教学过程：

1、复习

提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发觉了什么？（学生回答：通电导体在磁场中受力）.

提问：那个力的方向与哪两个因素有关？（学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变）

提问：出示如课本中的挂图和模型，依照上面的结论，通电线圈在磁场中是如何样受力的？（学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下）

提问：在这两个力的作用下，线圈如何样运动？（学生回答：线圈会转动）

提问：那个现象中能量是如何样转化的？（学生回答：电能转化为机械能）

2、引入新课

教师陈述：电动机确实是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能.下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，因此，我们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机.给出直流电动机定义，并板书：

〈第六节 直流电动机〉

3、进行新课

（1）使磁场中的通电线圈能连续转动的方法 专门多同学可能赶忙想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平稳位置要停下来），而实际的电动机要连续转动.如何样解决那个问题呢？（此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出专门多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的爱好）要解决那个问题，我们还得进行深入研究.

提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平稳位置时是赶忙停止吗？什么缘故它不赶忙停止？（学生答：由于惯性线圈会稍转过平稳位置）

提问：转过平稳位置后，什么缘故它又转回来呢？（利用模型分析：转过平稳位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的）

北师大版九年级物理第十四章六、直流电动机教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解直流电动机的基本结构、工作原理及分类，掌握其能量转换过程。

2. 学会使用公式计算直流电动机的转速、扭矩等物理量，并了解影响这些物理量的因素。

3. 掌握直流电动机的启动、调速、制动方法，了解各种方法的优缺点。

4. 能够分析直流电动机在实际应用中存在的问题，并提出相应的解决措施。

5. 学会使用万用表、电流表、电压表等工具进行直流电动机实验，培养动手实践能力。

（二）过程与方法

1. 通过观察、实验、模拟等方法，引导学生探究直流电动机的工作原理和性能。

2. 采用问题驱动的教学方法，激发学生思考，培养解决问题的能力和创新意识。

3. 利用信息技术手段，如动画、视频等，形象地展示直流电动机的内部结构和运行过程，提高教学效果。

4. 组织学生进行小组讨论、交流，培养团队合作精神和表达能力。

5. 设计实验方案，进行实验操作，学会收集数据、分析数据，提高实验素养。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，树立科学世界观。

2. 培养学生的探究精神，敢于质疑，勇于挑战，形成积极向上的学习态度。

3. 培养学生的环保意识，了解电动机在节能、减排方面的优势，关注可持续发展。

4. 增强学生的社会责任感，了解电动机在现代工业、生活中的重要作用，为我国科技发展贡献力量。

5. 培养学生的敬业精神，尊重科学、严谨治学，树立良好的职业道德。

二、学情分析

九年级学生在学习物理过程中已经具备了一定的基础知识和实验技能，对电学部分的内容有了一定的了解。在此基础上，他们对直流电动机的学习表现出较高的兴趣，但可能对电动机内部结构和工作原理的认识尚不清晰。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实践相结合的能力。因此，在教学过程中，应注重以下方面：

1. 激发学生兴趣，引导他们主动探究直流电动机的奥秘。

直流电动机

教学目的：

一、明白直流电动机的原理和要紧构造.

二、明白换向器在直流电动机中的作用.

3、了解直流电动机的优势及其应用.

4、培育学生把物理理论应用于实际的能力.

教学重点、难点：

1.、磁场对电流的作用.

2.、磁场对电流作用的现象和规律，电动机的构造和原理.

教学进程：

一、温习

提问：上节课咱们做实验给磁场中的导体通电，发觉了什么？（学生回答：通电导体在磁场中受力）.

提问：那个力的方向与哪两个因素有关？（学生回答以后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变）

提问：出示如讲义中的挂图和模型，依照上面的结论，通电线圈在磁场中是如何受力的？（学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下）

提问：在这两个力的作用下，线圈如何运动？（学生回答：线圈会转动）

提问：那个现象中能量是如何转化的？（学生回答：电能转化为机械能）

二、引入新课

教师陈述：电动机确实是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能.下面咱们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，固然，咱们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机.给出直流电动机概念，并板书：

〈第六节 直流电动机〉

3、进行新课 （1）使磁场中的通电线圈能持续转动的方法

很多同窗可能马上想到通电线圈在磁场中不能持续转动（转到平稳位置要停下来），而实际的电动机要持续转动.如何解决那个问题呢？（此处可告知学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培育学生对应用科学的爱好）要解决那个问题，咱们还得进行深切研究.

提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平稳位置时是当即停止吗？什么缘故它不当即停止？（学生答：由于惯性线圈会稍转过平稳位置）

提问：转过平稳位置后，什么缘故它又转回来呢？（利用模型分析：转过平稳位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的）

提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平稳位置时就改变线圈的受力方向，即便线圈刚转过平稳位置就使ab边受力变成向下，cd边受力变成向上.如何才能使线圈受力方向发生如此的改变呢？

六、直流电动机

知识与技能

1．知道直流电动机的原理和主要构造。

2．知道换向器在直流电动机中的作用。

3．了解直流电动机的优点及其应用。

过程与方法

1．通过观察、分析和讨论，制作简单直流电动机，知道电动机转动的原理，并感悟电动机的制成有一个技术创新的过程。

2．通过制作简单直流电动机，培养学生动手操作的能力。

情感、态度与价值观

培养学生把物理理论应用于实际的能力。

教学重点

电动机的工作原理。

教学难点

换向器在直流电动机中的作用。

教具准备

电池、小电动机线圈、金属支架、电动机演示模型、铝环、电刷等。

新课引入

通过上节课的学习我们知道通电导线在磁场中受到力的作用而运动，如果把一个线圈放在磁场中，线圈会怎样运动呢？请学生猜测，讨论，思考。

知识点一 使磁场中的通电线圈能连续转动的方法

很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动(转到平衡位置要停下来)，而实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢？(此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简述各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的兴趣)要解决这个问题，我们还得进行深入研究。

提问：在课堂演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？(学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置)

提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？(利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的)

提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向下，cd边受力变为向上。怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？

引导学生回忆影响受力方向的两个因素，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。