关于大学生学习压力的调查报告
一、调查说明
（一）、调查目的
随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。而大学阶段作为人生的关键阶段，相 比于高中阶段，要求一下子高了很多。不管是生活、学习、工作，都比之前困难很多。因此很多人都陷进了矛盾，而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而 且近几年来，大学生自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。与此同时，市场经济又要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是 对能力的要求，而且是对素质的要求。这次调查也是为了深进大学之中发现一些，从而能进步大学生的社会适应能力。
(二)、调查时间
2011年11月26日~12月13日
（三）、调查地点
广东工业大学华立学院
（四）、调查对象
在校本科生
二、报告正文
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。以至于当今的大学生经常陷进个人压力等等。现在的大学生存在的压力，造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。为了进一步了解大学生的学习压力作了调查与分析。此次活动以广东工业大学华立学院学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式。
从心理学的角度看，压力是指“事件或环境，包括个体在与这些事件或环境的相互作用过程中，通过个体的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，简称为“压力”。而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应，是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果，是“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。
有调查表明，学习压力在当今大学生所承受的各种心理压力中，是高于经济压力、人际关系压力、家庭压力、婚恋压力等诸多压力的，这表明大学生承受的学习压力是比较大的。而广东工业大学华立学院中的大学生的学习压力又呈现出自身的特点。许多教师在教学过程中发现在这些大学生当中，较普遍地存在着一定程度的学习心理障碍，学习压力较大。很多学生感到学习任务繁重、时间紧迫，感觉自己的进步不如他人明显，对测试学业技能水平的筛选考试缺乏信心，对专业前途感到忧虑。在沉重的学习压力之下，许多学生表现出诸多不适应和学习障碍，接受信息、掌握技能的速度明显减慢、学习效率降低。
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高中生学习压力的调查报告
作者：吕晶 贺永宏 张洁
来源：《科教导刊·电子版》2014年第17期
摘 要 本研究通过对榆林市苏州中学高一、高二的1000名学生进行学习压力调查，来反映高中学生的心理压力情况，从而发现问题并寻求解决方式。
关键词 学习压力 压力来源 解决方法
中图分类号：G632 文献标识码：A
1对象与方法
1.1研究对象
以榆林市苏州中学高一、高二学生为研究对象，随机抽取1000名学生进行问卷调查，年龄在16岁到18岁之间，发出问卷1000份，收回问卷980份，有效问卷为980份（有效率为98 % ）。
1.2研究方法
本次研究调查采取无记名的方式，调查以问卷方式进行，从高一、高二年级中各随机抽取8个班学生，以班级为单位，采取现场发卷、现场填答、现场回收方式进行心理压力的问卷调查。调查内容主要有学习压力程度、学习压力来源和压力解决途径3个部分，共19个问题。
2结果与分析
2.1学习压力程度
在榆林市苏州中学的高一、高二学生中有47.15%的学生的学习压力过大，即对学习的心理负担比较大。虽然说有压力是正常的，也是必然的，但是学生多用好烦、太沉重、好辛苦等字眼来形容心理压力，这表明学生的学习压力已经超负荷了。
2.2学习压力来源
2.2.1外在因素
（1）来自身的压力。 龙源期刊网
表1：学习压力的来源数据表
学业压力无疑是高中生心理压力的主要来源。进入高中以后，学习负担加重，表现为科目增加，课程加深，对学生的自学能力要求高。一些学生从一开始没有很好地加以调整，找不到学习方法，难以适应这一急转弯时期，成绩与努力不成比例，自身的压力就很大。尤其是部分没有考取高中而靠交调节费进入高中的学生，底子簿，接受能力较差，心理压力就更大。
大学生学习压力调查问卷
亲爱的同学： 您好！我们是xx经管学院的大二学生，占用您的宝贵时间我们深感歉意。非常感谢您参与我们的问卷调查，此次调查是为了研究我院经管学生学习压力情况，并且这次调查是不记名的，调查数据用于总体统计分析，不会泄露您的隐私。整个问卷中涉及的题目没有对错之分，请根据您的实际情况填写，再次感谢您的合作！
1.您的性别（ ）
A. 男 B.女
2.您的年级（ ）
A. 大一 B. 大二 C.大三
3.请问您的专业类型是什么（ ）
A.国际商务 B.会计 C.汽车营销 D.市场营销 E.体服 F.酒店管理
4.请问您觉得大学的学习节奏如何？（ ）
A.很快 B.一般 C.很慢
5.您觉得学习压力是（ ）
A． 精神负担 B.学习动力
6.您认为大学生是否该有学习压力？（ ）
A.很有必要 B. 不清楚 C.没有必要
7.您觉得当前的学习是否会给您带来压力？（ ）
A.很大压力 B. 有压力，但是并不大 C.感觉到一点压力 D.没有压力
8.对于学习上的压力您会怎样去面对？（ ）
A.正视压力，主动去缓解 B.不管它，按照自己的方式学习 C.放弃，颓废不振
9..请问您感觉自己学习压力的来源是什么？（ ）[可多选]
A.同学比自己优秀所带来的压力 B.考取各种证书所带来的压力
C.来自父母的压力 D.专业课带来的压力
E.找不到学习方法，学习效率低下 F.对自己所学的专业没有兴趣
G.升本，转本带来的压力 H.未来就业问题带来的压力
I.其他
10.学习压力对您的学习的影响是？（ ）
A.抑制了学习效率 B.使得更加认真地学习 C.有时焦虑，但影响不大
大学生心理压力调研 报告
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论作业
主题：大学生心理压力调研与分析
指导老师：***
目录
一、前言-------------------------------------------------- P2
二、研究方法--------------------------------------------- P3
三、数据分析及结论-------------------------------------- P5
四、建议--------------------------------------------------P25
五、结束语------------------------------------------------P27
一、前言
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养。随着社会环境、家庭环境、学习环境的不断改变，当代大学生面对的机遇与挑战也越来越多，同时不可避免地会产生一定的心理压力。心理压力和大学生的心理健康二者之间存在着越来越高的相关性。在大学生所面临的大部分压力事件中，主要有几个方面：感到竞争激烈，择业困难；考试负担；父母对自己的期望值过高；自己的工作成效不如别人；理想与现实有差距；婚姻恋爱不如意等等。
2013年4月，复旦大学宿舍投毒事件让全国上下一片哗然。以此，从马加爵凶手同学、药家鑫开车撞人杀人到大学生跳楼、自杀、斗殴、诈骗等等事件，又再一次被推到人们意识的前端，大学生心理压力再次成为人们关注的焦点。因此，我们针对大学生心理压力进行了一次调研活动，来分析大学生心理压力的来源、承受压力的程度并提出合理建议。
关于本次调查：
1、调研时间：2013年5月23日——2013年6月3日
2、调查范围：长安大学渭水校区
3、调查对象：该校的大一、大二、大三、大四的部分学生
