三年级上册音乐教案 第一单元 音乐是好朋友｜苏少版

溜溜山歌

一、教学目标：

1、能用轻松愉快的声音演唱安徽民歌《溜溜山歌》，在熟练的基础上进行歌词创编。

2、通过欣赏对比，感受汉族民歌特别是劳动号子的特点，激发学生对民族音乐的了解与热爱。

3、通过节奏练习，让学生认识和初步掌握十六分音符

二、教材分析：

《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因它的歌词多次出现衬词“溜溜”而得名。全曲由两个加入衬词的乐句组成。宫调式，一段体结构，二四拍，音域为一个八度。歌词富有劳动生活的气息，它以“独木不成材，单线难搓绳”的生动比喻，告诉人们团结起来力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事情。歌中大量的插白和衬词是汉族民歌特别是劳动号子的特点。

三、教学重点：

1、唱好、唱准十六分音符

2、在演唱中了解劳动号子的特点

四、教学难点：

1、能在教师指导下有效创编歌词

2、唱好歌曲中的装饰音，以及念白处的速度控制。

五、教学过程：

一、导入

1、用掌声欢迎老师（师生间进行情感交流互动）

2、用音乐的方式拍手（复习四分、八分音符的拍奏）

3、分声部拍奏

4、分声部和乐拍奏（《溜溜山歌》伴奏）

二、教唱歌曲

1、简介歌曲并初听 找一找歌曲中反复出现的、最有特色的衬词，出示歌名

歌词“溜溜”出现时有何特点，每次唱几遍

2、师生接唱（学生唱第二遍“溜溜”）

3、介绍“一领众和”

4、再次欣赏

找出歌曲中说的部分，了解“数板”的知识并学着说一说

5、师生再次接唱（学生唱“溜溜”及数板处）

6、交换接唱

7、学生完整演唱

8、示范、讲解装饰音并教唱

（将民歌唱得更有味道）

9、创编歌词

（老师给出一定提示）

三、拓展

1、师生共同总结歌曲的特点

（富有节奏感、简单易学、一领众和、可以即兴变化歌词）

2、介绍“劳动号子”

3、欣赏三个音乐片段，听辨哪一段是劳动号子

四、小结

再次演唱歌曲

阿西里西

教学目标：

1、初步学会演唱歌曲《阿西里西》，表现歌曲欢快活泼的情绪。

2、学生能用各种生活中的物品有节奏地为歌曲伴奏。

3、学生能根据歌曲节奏特点，随音乐边唱歌边做游戏。

教学重点：

能准确地把握歌曲的演唱风格，能用活泼、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中的力度变化。

教学过程：

一.舞蹈律动

1．快乐的音乐课又来到了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，起立！

2．师生随音乐律动。

3．师：同学们的舞跳得真好！你们知道刚才我们跳的舞蹈是哪个民族的啊？

生：新疆维吾尔族舞蹈

师：刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面的音乐啊要带我们去一个神奇的地方！

4．老师表演舞蹈《阿西里西》。

5．师：这段音乐是贵州彝族的一首民歌，彝族人民不仅热情好客，还非常能歌善舞。每逢节日，他们就会穿上漂亮的衣服去唱歌跳舞，那场景可热闹啦！（投影仪出示彝族歌舞图），大家看他们跳得多开心啊！我们小朋友想不想也跟他们一起来愉快的跳舞啊？

生：想！

师：那就跟杨老师一起跳起来吧！

教会孩子们几个简单的彝族舞蹈动作。

配合《阿西里西》的音乐跳一跳。{在跳舞的同时熟悉歌曲的旋律}

二.导入歌曲《阿西里西》

1．师：同学们真聪明，舞跳得美极了！刚才的音乐啊，杨老师为他配上了歌词，成为了一

首动听的歌曲，大家想听吗？

生：想！

师：好，下面杨老师就将这首歌曲送给小朋友们！大家认真地听一听，歌曲中都唱了些什么？

2．教师随伴奏带演唱歌曲《阿西里西》

3．学生说说听到的歌曲内容

4．教师将歌词出示到黑板上。 出示课题《阿西里西》

师：刚才杨老师为大家演唱的是一首贵州彝族的民歌，它的名字叫《阿西里西》，是彝族小朋友在做游戏时演唱的一首儿歌。“阿西里西”在彝族语中是好朋友的意思，而“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”这些歌词表现了彝族小朋友做游戏时欢快的心情。

三只小猪

教材分析

《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐乐曲，是1933年迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐，轻松，幽默，诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻地主和弦伴奏下，小猪柔和地欢叫着，长笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。全曲分为A段（盖房子前的准备工作）和B段（盖房子）两个部分。音乐活泼可爱，用小提琴、单簧管、长笛演奏出小猪们盖房子的欢乐景象。全曲一共2分20秒，是一首适合低年级孩子表演的乐曲，具有较强的趣味性。

教学目标

1、在欣赏《三只小猪》的活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、熟记音乐主题，能从全曲中听辩主题出现的次数并初步了解小提琴、长笛的音色，外形及演奏姿势。

3、在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。

教学重点

1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题。

2、初步了解小提琴的音色特点，认识长笛的外形特点，学习其演奏姿势。

教学过程：

一、认识长笛

1、听长笛音频，猜一猜是什么乐器。

同学们，今天老师带来了一段很神秘的音乐，我们一起来听一听，想一想这是什么乐器演奏的呢？

2、介绍长笛

老师来揭晓谜底，刚才的音乐是由长笛演奏的，我们一起来看一看，演奏家是如何演奏长笛的。

3、学习长笛吹奏姿势

我们也模仿着演奏家的样子，学习一下吹奏长笛的姿势。

4、展示长笛，与学生合作一起吹奏。

你们想不想见一下真的长笛？（展示长笛）它的身子长长的，上面有许多按键，这儿还有个吹孔，我的嘴巴就是对着吹孔吹气。

有没有哪个小朋友想摸一摸长笛，上来和老师合作一下。（《两只老虎》）

我们先来练习一下，用右手按下这三个孔。三个手指一起上，一起下。（师吹）请你在五角星的地方把这三个手指按下去。

5、介绍长笛：长笛的声音非常有表现力，听两段不同风格的作品。

长笛的表现力非常丰富，它是管弦乐队中的重要成员。它既可以演奏优美抒情的音乐，也可以模仿小鸟的叫声。

音乐教案《木瓜恰恰恰》

教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，通过欢快.活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得富有情趣，歌曲分三段体，大调式。

教学目标：

1. 通过学习能够用热情.欢快的声音演唱歌曲。

2. 能够用打击乐器为歌曲伴奏

3. 了解相关文化以及叫卖的艺术形式

教学重点：正确的演唱歌曲中出现的弱起小节以及切分节奏

教学难点：准确的演唱歌曲，把握印尼歌曲的风格。

一．师生问好，组织教学

二．初次聆听

1. 播放乐曲进教室，同学们，在刚才听到的歌曲中哪句歌词比较特殊？

生：恰恰恰

介绍恰恰恰，什么是恰恰?（课件）

情绪：活泼.欢快的

2. 再次聆听

让我们一起跳起来吧。(请同学们在唱到恰恰恰的地方一起动起来，看谁的动作设计的最好）

3.第三遍完整聆听 表演 a.律动

b.沙球

C.串铃

D.拍手（起立唱）

4.同学们配合的真好，刚才我们听到的这首歌名叫《木瓜恰恰恰》多有趣的名字啊。它是哪国的歌曲呢？

介绍印度尼西亚——课件

印度尼西亚盛产水果，听，老师的歌声中都出现了哪些水果？

教师范唱第一段歌词，出示水果图片

学生读词，老师读的和同学们读的在方法上有什么不同?（节奏）

出示节奏 我们就把这个节奏来读一读

4/4 ××|×.×|××××|× 0 0

教学节奏 用da 拍读 2遍

第一乐句教读，第二乐句请学生按节奏拍读歌词

复习拍号的意义和强弱规律，讲解弱起小节（课件）

教师做手势动作，让学生观察是在哪拍上演唱的？

边做手势边跟着音乐模唱

跟琴练唱第一段歌词 从音色.表情.节奏上进行指导

请个别同学演唱(教师的指导，学生的评价）

唱的真不错，学生上去指第二段歌词，教师弹奏.

分句教唱，还有的 教师讲解。

同学们唱的真好，印度尼西亚的人们看到家里面的水果大丰收，开不开心呀？

他们纷纷把水果拿到集市上来卖呢？今天我们就一起来以唱歌的形式来叫卖，好不好？(水果大家园背景)