外研版高中英语Book5 Module 1 British and American English reading and vocabulary 教学课件(共30张PPT)

探索尚未知道的东西

高二英语必修五Module 1 British and American English 导学案

Module Summary—单元小结

学习目标Learing aims: ① Understand some sentences or paragraphs contains words

and structures we have learned in this module.

② Identify some tenses:The Present Indefinite, The Present

Continuous, The Present Perfect and so on.

学习重点Learning Important：

① Express the meaning using all kinds of tenses. For exaple the

Present Indefinite.

② Analyse, intergrade the language materials by ways of scaning to

acquire the useful information.

知识链接Knowledge links: Other usages of the Present Continuous:

① 一些非延续性动作，可用现在进行时表示很快将发生的事情。

The bus is stopping. (表示渐渐停下来，很快将全部停止)

② 现在进行时可以表示按计划、安排将要发生的动作。

We’re going to London the day after tomorrow.

学法指导Guidance of learning: Know about the basic usages of verb in the text.

Book5 Module5 Reading and Vocabulary说课稿

尊敬的各位评委，下午好！

很高兴有机会向大家展示一下我对第5册第5模块Reading and Vocabulary部分的教学设计。（同时板书: Book5 - Module5 Reading and Vocabulary）

新课标要求我们要围绕三维教学目标开展教学，整合发展学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。根据这一要求，针对学生的实际情况，我重新整合教材完成了教学设计。它由教材分析、目标和方法分析、过程分析和板书设计四部分组成。

第一：教材分析

该模块的主题是：the Great Sports Personality。Reading and Vocabulary是整个模块的核心。它以文章a Life in Sport为载体，为我们了介绍了体操王子李宁在竞技场上的辉煌战绩和他在商海中的奋斗，以及他为体育事业做出的不懈努力。同时呈现出了本模块的重点词汇、句型、语法和语言功能。

第二：目标和方法分析

这节课的语言知识目标有三个：一是识记与话题有关的16个单词，学会运用5个重点单词和6个重点短语，这是基础也是重点；二是理解并运用1个同位语从句，1个强调句型，1个with-复合结构作定语，一个as引导的定语从句。这是重点也是难点；三是注意状语从句在文中的运用，这为下节语法课的学习做了铺垫。

我把这节课的能力目标定位在：重点操练学生整体把握文章结构和捕捉细节的阅读能力；重点操练学生skimmimg 和scanning的阅读技巧。

为了实现这些目标，我将采用：分层教学、合作学习和循环大课堂与PWP相互穿插的教学模式。针对不同环节，我分别运用了直观法、头脑风暴法、讨论法和归纳法等教学方法。用融合法和旁白法让学生学习体育明星们的拼搏精神。这是本课的文化意识目标。

第三：过程分析

Module 1 British and American English

Period 1Introduction& Reading and speaking

Teaching Aim:

Help the students to know some differences between British

English and American English.

Teaching Important Point:

Help the students to know some differences between British

English and American English.

Teaching Difficult Point:

How to improve their speaking ability.

Teaching Aid:

the blackboard

Teaching Procedures:

Step1. Read the quotations and answer the questions:

1) What is the topic of the quotations?

2) Whose opinion is the most optimistic?

3) Whose opinion is the most pessimistic?

Step2. Read the emails and say what the writers have in common.

The second writer is American.

British English American English

Mum Mom programme program

theatre theater

realise realize

write to me write me

Step3. Check the true statements

Book5 Module4 Reading and Vocabulary说课稿

尊敬的各位评委，下午好！

很高兴有机会向大家展示一下我对第五册第四模块Reading and Vocabulary部分的教学设计。（同时板书: Book5 - Module4 Reading and Vocabulary）

新课标要求我们要围绕三维教学目标开展教学，整合发展学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。根据这一要求，针对学生的实际情况，我重新整合教材完成了教学设计。它由教材分析、目标和方法分析、过程分析和板书设计四部分组成。

第一：教材分析

该模块的主题是：Carnival。Reading and Vocabulary是整个模块的核心。它文章the

Magic of the Mask为载体，为我们了介绍了有关狂欢节的情况。同时呈现出了本模块的重点词汇、句型、语法和语言功能。

第二：目标和方法分析

这节课的语言知识目标有三个：一是识记与话题有关的14个单词，学会运用4个重点单词和10`个重点短语，这是基础也是重点；二是理解并运用1个so that 引导的状语从句,一个while引导的时间状语从句和三个含定语从句的句子。这是重点也是难点；三是注意被动语态在文中的运用，这为下节语法课的学习做了铺垫。

我把这节课的能力目标定位在：重点操练学生整体把握文章结构和捕捉细节的阅读能力；重点操练学生skimmimg 和scanning的阅读技巧。

为了实现这些目标，我将采用：分层教学、合作学习和循环大课堂与PWP相互穿插的教学模式。针对不同环节，我分别运用了直观法、头脑风暴法、讨论法和归纳法等教学方法。用融合法和旁白法让学生了解东西方文化的特点，比较中外文化的差异，增强跨文化交际的意识。这是本课的文化意识目标。

第三：过程分析

我设计的教学过程分四个环节，包括五个活动。它是阅读和处理导学案同步进行的过程。