高中英语阅读理解解题技巧
摘 要：阅读理解一直以来就是英语学习中的难点之一，本文就以阅读理解为题进行浅谈，企在指导学生掌握一些解答技巧，提高他们的做题准确性，同时也能对教师平时的教学有一定的借鉴意义。
关键字：英语；阅读理解；解题技巧
在英语学习中的过程中，阅读理解对学生来说既非常重要而又较难掌握，但是它在英语的考试中占有较大的比重（高考英语满分是150分，阅读理解的分值是30分）。因此，笔者就高中英语中的阅读理解解题技巧方面进行浅谈，企在对学生学习和教师教学有一定的知道作用，并与同行有进一步地交流。
第一，识别文章类型，有针对性地解题。
阅读理解所选文章包括说明文、论说文、叙述文等。从短文的选材上看，文章的内容都很贴近生活，“接地气”，重视实用性，且体现时代气息，具有相关的知识性和思想性。不同类型的文章选用不同的解题技巧。
首先，说明文和论说文这类型的文章，它们的主旨大意多出现在第一段，甚至第一段的前几句，最后一段多与第一段呼应；至于中间的部分，多是论据或说明文的展开部。而每一段的首句和末句又是该段的重点句和主旨句。所以，阅读理解的问题也以如下形式出现：
* what is the passage mainly about？
* what’s the main idea / topic of the passage？
针对这样的阅读理解题的解答就一定要注意文章的注意首段和末尾段。
又如：
* what’s the main idea discussed in the first paragraph？
* what is the last paragraph chiefly concerned with？
针对这样的阅读理解题的解答就一定要注意文章的每段或者相应段落的首句和末尾句。
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高中英语阅读理解的技巧和方法
高中英语阅读理解的技巧和方法
在备考高中英语的过程中，阅读理解是非常重要的题型，因为其所占的分值比例比较大，下面为大家提供高中英语阅读理解的做题方法，希望对大家有所帮助。
高中英语阅读理解做题方法
常有学生说文章看懂了，题目却做不对，这大致有两种原因：一是只理解了文章表面意思，未能深层理解;二是未能透彻理解题目。目前阅读理解题目可以粗分为两类：主旨题和考察整体理解水平的细节题。其中主旨题占半数以上。细节题学生也应注意其选择并非与文章完全对应，而经常换一种表达方式，或根据弦外之音考查学生对隐含细节的理解。对题目选项的设计，学生要注意它经常分为两类：本身意义成立的选项和本身意义不成立的选取项。前者包括答非所问、文不对题、超出范围等手法，后者包括偷换概念、张冠李戴、细节含糊等手法，所以学生要注意去除迷惑选项，确定最佳答案。
快速浏览英语阅读全文
事实是作者的思想和观点的有力证据，是作者所写文章的重要依据。细节是使文章连成整体的主要手段，是使文章充满活力的重要方式。换句话说，事实和细节是文章的血和肉。不论事件多么惊人，也不论观点如何新奇，若没有事实和细节，这篇文章就显得空洞无力。高考中，很多问题就是考查考生对事实和细节的把握，因此，在了解了文体特点和通过文章首尾句掌握了文章的中心和主要内容的基础上，必须快速浏览全文，抓住文中的事实和细节。并且在浏览的过程中，应根据短文后面的问题和选项，将与之有关的事实和细节用笔一一画出，且标明其题的序号，以便研究答题。
注重英语阅读细节，梳理脉络
阅读理解中的细节题是对学生分析能力的考察，学生在审题中通常会受到一些范围不清、偷换概念、部分正确的干扰项的影响，而要想跨越这些分析陷阱，教师在阅读教学中，就应该结合精读方法，指精品资料欢迎阅读
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高考英语阅读理解的题型特点和解题技巧
郑翠丽
（广东省河源市龙川金安中学，广东 河源５１ ７０００）
［摘要］本文是根据高中学生在高考英语阅读理解中普遍存在的困难和问题出发，对阅读理解的题型特点（如主旨大意 题、事实细节题、词义猜测题、推理判断题、代词指代题以及意图、观点和态度题）进行了分析，并作出相应的解题技巧。
［关键词］阅读理解题型特点解题技巧
《２０１０年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲
的说明（广东卷）》要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般 性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相
关信息。考生应能：（１）理解主旨和要义；（２）理解文中具
体信息；（３）根据上下文推断生词的词义；（４）作出判断和 推理；（５）理解文章的基本结构；（６）理解作者的意图、观
点和态度。而高中学生在阅读理解中普遍存在的困难和问题恰
恰包括：不能有效地利用上下文信息正确推测出缝饲的意义；
能看懂文章大意，但抓不准主题和写作目的；对原文没宥明示 的内容或细节往往不能做出正确的推断；不能锁会句子的内容 含意。因此，每年高考阅读理解题的失分率郡很高。螫解决这
些问题仅有适当的阅读材料戏阅读训练魁不够的，迹需要相关 的理论指导。针对这些问越。髂者根据高考阅读理解的越型特
点总结了一些实用的解题技巧，供考生参考。 考生首先要掌握问题的类型。分清热客观信息越还是主 观判断题。客观信息题可以从支章中煎接找到答案；衙主观判
断题考查的是对文章的感情基调，作者来加睬遽的观点以及贯
穿全文的中心主旨的理解等。这类题必须鲤嫩对作者的态度、
意图以及对整篇文章进行深一层的推理才霄基选如正确簪寨。其 次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息Ｉ然盾有针对性
地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位 再将相关信息
进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出
外语教学与研究
2021.5高中英语阅读理解常见题型及解题技巧因黄曼英语的阅读理解题袁就是以解释尧说明为主的文体形式袁是对事物的描述尧情感的表达尧人物的性格等多方面内容的科学解释类文字题目袁目的是培养学生的英语理解和运用能力尧丰富学生的英语学习知识和技能袁是高中英语学科的重要知识题型遥对于高中阶段的学生来说袁阅读理解题的单词量大尧结构复杂尧题目类型多样化袁导致阅读理解的得分率低遥因此袁在高中英语的课堂教学中袁采取多样化的途径提高学生的阅读理解解题技巧袁势在必行遥1.阅读理解题对学生的能力测试要求高中英语的阅读理解题目要求学生在阅读的基础上掌握文章所描述的内容袁能够在头脑中形成文章的主要脉络袁并把握文章所描述的事实尧关键事件和人物的细节遥阅读理解袁强调不仅掌握具体的客观事件袁还应理解文章涉及到的较为抽象的概念袁尤其是文章的关键词袁应把握英语词汇一词多义的特点袁理解在具体的语言环境中袁词汇表达的具体含义袁包括词汇中暗含的作者的思想感情和写作意图遥阅读理解不仅仅局限于对英语单词的理解袁还应理解部分英语短语和句子的内涵袁并对文章的整体脉络和逻辑关系形成思维导图袁在文章所描述的已有事实上进行合理科学的推理和判断袁明确作者的写作意图以及对事件的真实情感遥除此之外袁文章提供的信息应设定在特定的环境中袁结合学生的生活经验和学习常识判断理解文章的主旨大意遥高中阶段英语学科的教研组和专家学者通过分析阅读理解题对学生的能力测试要求袁将题型设置的多样化袁主要包括院主旨大意题尧语义猜测题尧观点态度题尧推理判断题尧细节理解题遥本文通过分析高中英语课堂的教学实践和经验袁总结在做阅读理解题时的解题技巧遥2.高中英语阅读理解常见题型及解题技巧2.1主旨大意题及解题技巧高中阶段的英语学科阅读理解题袁强调学生对英语材料的理解和掌握袁尤其是对材料所表达的主旨大意遥材料全文的总结和概括就是主旨大意袁主旨大意是材料的中心袁需要作者对材料进行科学合理的总结遥阅读理解题的每篇文章袁都涵盖了作者的中心思想袁其区别是表达思想的写作方法不同遥因此袁在解答主旨大意题时袁应区别每篇文章的不同点袁寻找具体题目的解题技巧遥主旨大意题根据不同的题目内容袁可以区分为主题型尧标题型和目的型遥主题型的表达形式一般是野What爷sthemainideaofthispassage?冶或者野Whatdoesthispassagemainlydiscuss?冶袁询问文章的主要讨论对象遥标题型的表现形式是野What爷sthebesttitle?冶袁让学生为阅读材料选择最合适的题目遥目的性的表达形式是野What爷sthemainpurposeofthepassage?冶袁询问阅读材料的写作目的遥主旨大意题的解题技巧有以下几点院首先袁在阅读文章时应把握文章的主题句袁主题句或者总结句一般在阅读材料的第一句话或者最后一句话袁英语阅读理解的解题过程中还可以尝试将每个段落的中心句进行归纳袁以得出文章的中心思想遥其次袁在阅读文章时还应把握文章的主旨线索袁理清文章的线索脉络袁作者的文章写作方法多样化袁因此在解题中袁应分析作者的所举例子尧做对比等具体写作方法来分析文章结构遥再次袁在通篇阅读之后袁应分清文章是小说尧散文尧说明文等文章题材袁以明确解题方向袁把握文章的中心思想和作者的情感袁分清作者在文章中表达的褒贬态度遥最后袁在阅读理解的解题过程中袁应先明确题干表达的意思袁并掌握选项涉及的信息袁然后带着问题去简读文章袁对信息进行分析尧筛选袁在做题时将错误的干扰项进行排除袁最终选择出正确的选项遥2.2语义猜测题及解题技巧在高中英语的阅读理解教学中袁因学生的词汇量有限袁对材料中涉及的专业名词或带有感情色彩的生词并不能完全的理解和掌握遥阅读理解题目中袁因文章对事物的描述和解释袁不可避免地用到关键性的英语生单词袁甚至有可能是超纲词汇袁题目中就会出现对这类词语的考查遥语义猜测题的表达形式主要有野Whatdoestheunderlinedwordmean?冶尧野Howdoyouinterprettheun鄄derlinedwords?冶尧野InParagraph...refersto...冶尧野Theun鄄derlinedpart...冶等等遥语义猜测题的解题技巧主要是院一方面袁学生应仔细阅读文章材料袁尝试分析文章中的语言环境袁将单词代入语境中进行猜测袁根据对阅读材料上下文的理解猜测生单词的意思袁也可以在文章中找出针对该单词的具体解释或相同含义的单词遥另一方面袁
